1921年，地中海湛藍的海水。
印度科學家拉曼(m？n)在英國皇家學會做了聲學和光學的研究報告後，乘船經地中海回國。陽光溫暖，暖風徐徐，魚鱗在深藍的海面上閃閃發光。走在甲板上的人群中，壹對印度母子的對話引起了拉曼的註意。
？媽媽，這個海叫什麽名字？
？在地下教書！？
？為什麽是地中海？
？因為它夾在歐洲大陸和非洲大陸之間。？
？那為什麽是藍色的？
年輕的母親無言以對？]，求助的眼神正好碰到了正饒有興趣地聽他們對話的拉曼。拉曼告訴男孩:？大海是藍色的，因為它反映了天空的顏色。？
在此之前，幾乎所有人都認可這個解釋。它來自英國物理學家瑞利。這是找懶(杜？)壹位以氣體聞名的大科學家，曾經用太陽光被大氣分子散射的理論解釋了天空的顏色，並推斷海水的藍色是因為反射了天空的顏色造成的。
但不知何故，在告別了這對母子後，拉曼突然對自己的解釋產生了懷疑。那個好奇的孩子，那雙求知的大眼睛，那些不斷湧現的？為什麽？，使拉曼感到內疚。作為壹名科學家，他發現自己在不知不覺中失去了這個男孩的存在？已知？追求？未知？好奇之下，他的心不禁壹震。
失去好奇心是科學發現和發明的最大禁忌(J？胡？)，即使是成功的科學家也會視而不見，止步不前。
拉曼回到印度後，立即著手研究海水為什麽是藍色的。首先，他發現瑞利解釋的實驗證據不足，沒有說服力；然後，他從光散射和水分子的相互作用入手，進行了深入的研究。最後，他利用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光穿過清水、冰塊等物質時散射的充分數據，證明了水分子散射光使海水呈現藍色的原理與大氣分子散射太陽光使天空呈現藍色的原理完全相同。也就是說，海水之所以看起來是藍色的，並不是因為它反射了天空的藍色，而是因為它散射了太陽光。後來，拉曼在固體、液體(y？)和氣體時，發現普遍存在的光散射效應。他發現的這種光散射效應叫做。拉曼效應？為科學界在20世紀初最終接受光的粒子理論提供了有力的證據。
1930年，地中海船上男孩的問號將拉曼引上了諾貝爾物理學獎的領獎臺，使他成為印度和亞洲歷史上第壹位獲此殊榮的科學家。
問題層出不窮的男孩的故事不斷提醒著人們:永遠不要放棄妳，對嗎？已知？好奇，也許新發現就在妳身上？已知？什麽事？未知？在中間。
六年級下冊《海為什麽是藍色的》教案
壹、教學目標:
1.第壹遍讀課文，掌握課文的主要內容；
2.學習本課的新單詞和短語
3.找出並閱讀深有感觸或受到啟發並受益匪淺的句子。
二、教學重點:
掌握課文的主要內容，理解拉曼是如何發現光散射效應的。
三、教學難點:
了解海水呈藍色的原因，感受好奇心在科學研究中的重要作用。
四、教具的準備:
拉曼材料與多媒體教學
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(1)介紹:同學們，妳們好！也許我們會對自然現象感到好奇:為什麽太陽總是在西邊升起又落下？為什麽月亮總有晴天和圓日？為什麽天空時而下雨時而晴朗？問號把我們帶入未知的世界。正是因為有了未知和好奇，我們才有了人類科學的新發現和新發明，才有了科技的進步。為什麽大海是藍色的？今天我們要學習拉曼的故事，壹位著名的印度物理學家。
(二)對文本的初步閱讀，整體感知
1.全班壹起讀課文，感受課文:要求發音準確、工整。
2.自學:(1)默讀課文，標出順序，勾畫生詞和不懂的句子。
(2)思維:1)課文的主要內容是什麽？找到故事了嗎？六大元素？:時間，地點，人？事件的起因、過程和結果
2)大海為什麽是藍色的？
這部分可以和同桌交流討論。
(3)師生之間的交流
1.故事六要素(要點):(1)時間:1921年；(2)地點:地中海的壹艘船上；(3)人物:印度科學家拉曼，壹對印度母子。
拉曼簡介:(18881970)是20世紀印度著名科學家，1930，因光散射的研究工作和拉曼效應的發現獲得諾貝爾物理學獎。拉曼是亞洲第壹位獲得諾貝爾物理學獎的科學家和教育家，為印度培養了很多優秀的研究生。
(4)起因:壹個印度男生提出的？為什麽大海是藍色的？這個問題讓拉曼對英國物理學家瑞利關於海水呈藍色的解釋產生了懷疑，男孩的好奇心激發並警醒了他。(5)拉曼回國後對男孩提出的問題進行了深入研究，找出了海水因太陽光散射而呈藍色的原因，發現了固體、液體和氣體中普遍存在的光散射現象(拉曼效應)，成為亞洲第壹位獲得諾貝爾物理學獎的科學家。(6).已知？好奇又善於跟隨？已知？什麽事？未知？獲得新的發現。
過渡:現在我們知道了拉曼故事的六個要素，請跟隨它們。六大元素？總結文章的主要內容:教師指導
2.文章主要內容(重點):講述了印度科學家拉曼從壹艘地中海船上壹個小男孩的好奇心中獲得靈感，從而研究出海水呈藍色的原因，並分別從固體、氣體和液體中發現了壹種普適的光散射效應，最終獲得諾貝爾物理學獎，表現了拉曼不斷探索和致力於科學研究的精神。
過渡:我們初步了解了拉曼的故事。文章的標題是“大海為什麽是藍色的？”請找出大海是藍色的原因:瑞利:大海反射出天空的顏色。
拉曼:海水反射太陽光(真實原因)
總結啟發:故事啟發(難點):懷疑、好奇、探索、研究等。
3.學習新單詞和解釋單詞(基礎):
生詞:四能認字:懶、諱、諱(註意發音)、液；四會寫:懶(註意寫)、幼稚、心虛(註意發音)、液體。
解釋:
(1)目瞪口呆:由於激動、憤怒或無法辯解的原因，壹時說不出話來。
(2)有趣:非常活潑
(3)內疚:因自己的錯誤而自責，感到羞愧和不安。
(4)相當成功:相當，非常；取得成就意味著取得許多成就。
(5)閉眼:閉上眼睛，堵住耳朵，不要聽那些對外界事物漠不關心、脫離實際的誇張描述。
(6)散射:當光穿過充滿灰塵的空氣和其他介質時，壹些光以多種方式改變方向。
(4)默讀課文，找出自己喜歡的或給人啟示和益處的句子(邊讀邊找)。
例子:？失去好奇心是科學發現和發明的最大禁忌？等等
(5)擴展:
轉場:總結靈感:拉曼從小男孩的好奇心中得到了靈感並深入研究，找到了藍色海水的真正原因，發現了？拉曼效應？，對科學做出了巨大貢獻，獲得了大獎，又是什麽起了很大的作用？(好奇)那麽歷史上有哪些科學家是因為？好奇心？並且有新的發現、發明或者傑出的成就？老師舉壹兩個例子，讓學生在課堂上思考或者課後查資料找壹兩個例子，也可以讓學生想起小時候的好奇心(靈活發揮)
1.牛頓:小時候看到蘋果掉到地上很好奇:為什麽蘋果會掉下來而不是掉下來？長大學習:發現萬有引力定律，成為英國著名物理學家。
2.瓦特:看到水壺裏的水開了，我問為什麽蓋子壹直跳起來想。後來長大了，發明了蒸汽機，為第壹次工業革命打下基礎。
3.哥白尼:小時候對世界很好奇:為什麽太陽總是在西方升起落下？晴朗的夜空有那麽多星星，但為什麽白天卻沒有壹絲痕跡？為什麽雞是從蛋裏出來的，而不是從母雞肚子裏出來的？他堅持不懈地追求科學，後來成為壹名著名的天文學家。
4.北宋大科學家沈括:讀白居易的詩《大林寺桃花》？四月，人間美景盡，山寺桃花開？思考的時間:為什麽都是桃花，而且開花時間相差那麽遠？當他參觀深山中的寺廟時，他發現那裏的溫度比山腳下的溫度低得多，他明白了真相。註:桃花壹般開在3月。
5.反面例子:
尤斯圖斯·馮·李比希:化學元素是在化學家因陀羅身上發現的？溴？四年前，由於缺乏嚴格的科學態度，尤斯圖斯·馮·李比希沒有認真分析德國商人送來的棕色瓶子的元素，而是與化學元素有關？溴？妳知道，這個棕色的瓶子裏裝著當時不為人知的東西？溴？，以當時的條件和他的研究完全有能力發現嗎？溴？基本的
總結:世界日新月異。我們發現，取得傑出成就的偉大科學家，在年輕和工作的時候，都有壹種好奇心。如果我們很勤奮，很好奇，很仔細的觀察，我們該怎麽辦？要從平凡的事物中發現問題，從？已知？探索？未知？
六、作業:
1，繼續預習課文
寫熟悉的詞，摘抄啟發妳的句子。
七、附黑板:
男生的好奇心？開導，警醒，深入學習。
？
藍色海水的真正原因
？(海水對光的散射)
(固體、氣體、液體等。)
拉曼效應。比較RAYLEIGH SCATTERING
？
獲得諾貝爾物理學獎。
啟示錄:在？已知？追求？未知？