中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中的壹顆璀璨明珠，以下是我收集的古詩詞朗誦大賽活動總結。歡迎閱讀。
古詩詞朗誦比賽總結1中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，經典古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。根據教育局文件要求，我校開展了“讀國學經典”系列活動，取得了良好的效果。
首先，明確目標
通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
二、具體實施
1，結合日常教學，各班除了安排好的校本課外活動外，在每周的早讀時間，根據不同班級的內容開展中華經典誦讀活動。我讀了壹年級的《三字經》，二年級的《弟子規》，三年級的《千字文》，四年級的《千字文》，五年級的《千詩》，六年級的《論語》。師生集體* * *讀經典，* * *賞美文，* * *寫美句，背誦經典，演講，小組背誦，個人背誦，走龍背，默讀，寫比賽等學習遊戲活動，為經典閱讀拓展了更廣闊的道路。
2、結合學校教育活動。開展“人人讀經典，做謙謙君子”活動，利用語文課前兩分鐘，讓學生每天堅持背誦，形式多樣，如老師朗讀、學生壹起朗讀、帶領學生朗讀、學生自由背誦等。並且提倡制定適當的每周背誦，努力實現這個小目標。語文老師每天都要和學生壹起大聲朗讀。每個班選壹個普通話和朗誦都很好的學生作為閱讀的小老師。每到周末，語文老師都會對本周背誦的古詩詞進行簡單的講解和欣賞，或者進行閱讀指導。
3、結合班級活動，每個班可以每月抽出壹到兩節課作為經典誦讀活動課，全面復習本月背誦的古詩詞，或者在班裏舉行朗誦表演。
4、結合學生良好習慣的教育。開設閱讀窗口，每周在學校櫥窗推薦壹首古詩詞，供學生閱讀、欣賞、感受。每次校園廣播至少要背壹首古詩。
5、結合親子活動。鼓勵和倡導家長參與經典閱讀，督促學生每天回家10分鐘經典閱讀活動。倡導家長和孩子壹起閱讀，積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
6.註重從校內向校外延伸，鼓勵學生利用假期開展多種形式的閱讀活動。多讀多背做到多用，不增加負擔，不斷激發學生的閱讀興趣。力求重視形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，培養學生的語文素養。
三、收獲與經驗
1，提高了學生的思想道德素質。
古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。
通過閱讀大量的中國古詩:
壹是激發學生閱讀經典詩詞的興趣，形成良好的閱讀氛圍。
二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和更多的歷史事件。
第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。
第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
古詩詞閱讀比賽總結2為了營造良好的校園文化和濃郁的閱讀氛圍，讓學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀。讓學生在閱讀過程中得到古詩詞經典的熏陶，弘揚祖國優秀傳統文化，提高廣大學生的文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。我校於4月19日舉辦了學生古詩詞朗誦比賽。
對於這次活動，我校教導處和各班都非常重視，提前擬定計劃，做好準備。經過老師們的悉心指導和學生們的精心準備，“讀經品書”古詩詞朗誦活動取得了圓滿成功。下午，同學們深情的朗讀引起了壹陣掌聲！這項活動概述如下:
第壹，優勢
1，全員參與，廣發動。在這次活動中，全班同學都參加了，全校學生都能積極參與到比賽的訓練中來，在校園裏掀起了壹股背古詩的熱潮。
2、精力充沛，情緒飽滿。孩子們精力充沛，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化體現了詩歌的內涵，更好地表達了作品的感情。
3.形式新穎。這個比賽給了參賽老師更多展示自己的空間，尤其是對於那些害羞的老師。
第二，問題
1，個別班級背的古詩詞數量少，有些同學背不出來，這是超填的現象。
2.有些同學上臺不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心沒有得到充分培養。
3.古詩詞特有的節奏、韻律、意境之美沒有表現出來，語速過快引起聽眾的* * *，朗誦水平有待提高。
4.部分班級的展示還停留在吟詩上，形式略顯單調。
第三，思考
1，閱讀經典古詩詞，可以發現什麽是文章之美，什麽是意境之美，什麽是經典之美。這個活動的目的之壹就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、贊美美。
2.閱讀和背誦經典詩詞可以幫助我們重溫歷史，追溯文化，培養我們對中國文化的自豪感和敬仰之情，這也是壹門形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
3.鼓勵學生閱讀古代經典詩詞。更重要的是，希望通過這種形式培養學生長期讀書的習慣，用經典陶冶性情，陶冶道德。小學生是學習和記憶的最佳時期。在老師的悉心指導下，壹定要大量閱讀和背誦。記住了就會得到，實踐了就會有高尚的品質。
所以我們學校會壹屆壹屆的繼續這個活動，而且會越辦越好。老師，尤其是語文老師，更應該重視選材，精心引導，讓所有從我校走出的學生都有知識，這也是學校、家長、社會對學生的期望。
古詩詞朗誦比賽總結3為弘揚祖國優秀傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩詞經典的基本熏陶和修養，提高文化道德素質，增強民族自信心和自豪感，結合今年的“雙月宣傳”活動，促進國家通用語言文字和優秀傳統文化的普及，引導學生增強熱愛祖國的感情， 我鎮於9月65438+20xx日下午組織全鎮師生“朗誦國學經典之美”。
通過誦讀經典詩詞，全體師生深刻體會到中國傳統文化的博大精深，促使學生更加積極主動地背誦經典。教師在經典閱讀中變得更加善解人意，頭腦更加陽光，工作更加精力充沛。學生們在經典閱讀中變得更加守紀律和禮貌，這將為他們的生活奠定堅實的基礎，並將進壹步提高我們鎮的經典閱讀水平。本次活動的優秀學校有後泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。
經典閱讀是壹個靈魂工程，難堅持，貴紮實。比如，任各莊小學、後泥河小學在這方面做得比較好。他們利用每周壹的升旗演講時間展示自己的才華——背詩，背美文。但是，我也在活動中發現了壹些問題。
1，學校管理
“細節決定成敗。”我覺得這句話很有道理。以上周的閱讀比賽為例。這裏我想說的是，學校管理要細化。任各莊小學的準備時間最短，但是這次活動的準備工作非常到位。感覺大家都把學校的事情當成自己的事情，給人壹種溫暖的感覺。還是有幾個學校準備的比較充分，但是個別學校稍微差壹點。
2.讀書。
首先要註意朗誦內容的選擇，選擇那些感情比較強烈的，無論是表達悲傷還是激動的，讓人從句子中壹目了然，這樣才能更好的表達出來。
其次是個人形象和禮儀問題。著裝整潔，行為規範(比如上下時鞠躬或敬禮)。另外，既然是經典朗誦，必然會伴隨壹些人物動作。在做這些動作的時候，壹定要註意文字的內容，盡量做到有韻味。
再次，在閱讀文本之前，最好先了解作品的寫作背景以增加對文本的深層理解，然後根據韻律、情感、輕重、節奏、語氣等盡可能地讀出作者的本意，從而達到文本與情感的內在和諧統壹。
最後，語言表達要能隨著文字的節奏上下波動，讓人在聽不清楚妳在說什麽的時候能感覺到妳有情緒變化，以妳的情緒變化帶動聽者。其實坐在下面的大部分觀眾都不知道妳在說什麽，只是被情緒的起伏在聽。用普通話說，這已經成了慣例。如果能脫稿，就盡量脫稿，背下來。另外，動作也可以做的很好。
在今後的工作中，要持之以恒，積極推進經典閱讀與師生行為品質的結合。我堅信，經典誦讀活動將推動我們鎮各項工作的發展，我們的學校將變得更加美好。
古詩詞誦讀大賽活動總結4“優雅校園，誦讀古文”，傳承中華文明，全體師生通過開展經典詩詞誦讀活動，深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典閱讀中變得更加善解人意，頭腦更加陽光，工作更加精力充沛。孩子們在經典誦讀中變得更加規矩、可愛、禮貌、內斂，這將為孩子們的生活打下堅實的基礎，也必將提高我們學校的經典誦讀水平。可以說經典閱讀在我們學校已經形成規模，初見成效。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學期初就制定了誦讀經典詩詞的活動計劃。我們編寫古詩詞作為教材，根據小學生實際開展閱讀活動。在經典閱讀的實施策略上，我們根據小學生的身心特點，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。
突出以“讀經典詩詞”為特色的校園文化建設和布局，突出傳統文化的韻味，註重建設有大德、有靜氣的校園文化。
1.利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印刷精美的詩詞、圖畫，或用學生書寫繪畫的名言，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”來裝飾。
2.利用校本教材出版壹些經典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞解讀，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前五分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。利用每周的讀書活動，以個人或小組為單位，開展詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌唱比賽，有的是遊戲表演。
3.組織學生根據經典詩詞寫手抄報活動及體會。
參加活動的老師們誦讀經典美文，有助於學生真正體會經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發他們熱愛漢字、熱愛中華優秀文化的思想感情。希望所有同學都能在“書香校園”中獲得美的體驗和感受，做壹個“真、善、美、健康”的錦繡學子，擁有壹個幸福的人生開端。
每學期都會開展經典誦讀活動報告會，其中不乏精彩節目，如古詩詞大賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動激發了學生的閱讀熱情，孩子的進步也讓家長越來越支持我們學校的閱讀活動。
領導重視古詩詞誦讀活動是前提，教師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長支持是不可或缺的壹環。我們讀書活動的目的不僅僅是讓學生記住名著，更重要的是尋找民族精神和現代文明的根源。在古詩詞閱讀中弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。
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