傳統文化進校園活動總結1清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生從小學習中國的傳統文化，意義重大而深遠。現在很多同學不了解中國傳統文化的起源和發展，以及對世界文化的影響和促進。即使是老師，很多人也說不出實話。因此，自信而不是懷疑或否定我們的傳統文化是我們的當務之急，這關系到下壹代學生能否重視和認識中國傳統文化的悠久歷史。迫切需要加強對祖國下壹代的中國傳統文化教育，中國幾千年傳承下來的儒家思想面臨失傳的危險。所以我們迫切需要搶救性保護，讓下壹代繼續傳承下去。特別是隨著改革開放的深入，外國的優秀文化和糟粕文化同時進入中國，對中國的傳統文化產生了強烈的沖擊。我們不反對外來的先進文化觀念，但要警惕糟粕文化對我們尚未形成傳統文化觀念的下壹代的沖擊。中國的傳統價值觀在相當壹部分人身上消失了，這也提醒我們，中國傳統價值體系和價值觀的恢復迫在眉睫。
自“傳統文化進校園”活動開展以來，清河實驗中學全校按照制定的活動計劃，大力開展了壹系列學習傳統文化的準備和實踐。
1.為加強傳統文化學習的實效性，確保校園傳統文化活動的有效開展，學校成立了以校長為首的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和實施工作。
2.我們學校保證每天晨讀不少於15分鐘，所以特意安排了每周壹7:30-7:50的經典閱讀時間。讓學生集體朗讀弟子規則。
3.為了在校園裏營造更加和諧濃厚的傳統文化經典閱讀氛圍，我們用七八年的時間把寫作課定為經典閱讀課。在這堂課上，專職學科老師帶領學生在閱覽室閱讀經典，講解並指導學生閱讀。老師精心備課，分門別類精心講授經典詩詞，增加積累容量。
4.堅持經常性的系列德育活動。結合傳統美德和良好品格，根據年級特點，合理安排和開展壹系列學校德育活動，形成德育訓練體系。通過註重禮儀、促進良好習慣形成等常規活動，培養學生良好的儀態、舉止，讓優秀的傳統美德在學生的壹言壹行中得到充分展現。
5.加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄和每個教室後面的宣傳墻進行宣傳，利用每天下午第壹節課前5分鐘激情唱紅歌，增加傳統文化教育的氛圍。
6.每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書櫃。學生利用課余時間閱讀傳統文化書籍，加強傳統文化教育。
7.學校把這本道德日記分發給每個學生。每個學生都積極寫道德日記，凈化心靈。班主任定期檢查，政教處定期評優秀品德日記。
8.每學期學校都計劃利用班會時間安排“傳統文化教育”案例的視頻供全校播放(學校每個班級都有多媒體)，讓學生通過有特色的案例受到傳統文化的熏陶和教育。
文化是立校之本。我們要堅定不移地開展傳統文化進校園活動，讓傳統文化更好地走進我們的學習生活，為把我校建設成為鐵嶺名校服務！
總之，我們將在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，弘揚中華美德，我們壹定會壹步壹步走下去，讓中華傳統文化在我們的花朵裏生根發芽，讓中華傳統文化深入孩子們的內心，傳承民族文化，弘揚民族精神，壹定會在我們的學校裏發揚光大。
傳統文化進校園活動綜述2。營造氛圍
1.定制傳統文化宣傳墻，以《弟子規》、《中國論》為主要內容。
2.在教學樓壹樓的懸挑梁上做壹個文化架，形成壹個文化長廊，裏面有古詩詞和論語，還有鼓勵學習、催人奮進的名言警句。
3.課前練習播放《我的中國好兒孫》歌曲，課外活動前播放《弟子規》歌曲，營造活動氛圍。
第二，註重傳統文化的學習
1.每周壹上午升旗儀式後集體宣讀《弟子規》。
2.每周三下午課外活動上課，班主任帶領集體學習《弟子規》，學生要熟悉並背誦；並且看視頻理解每句話的意思。
3.學生要準備壹本“學習傳統文化專用書”。第壹，以《弟子規》為主要內容，學習每壹句的定義，寫出自己的理解和體會。
第三，踐行傳統文化，養成良好習慣
1.在校門口建立“文明執勤崗”，由誌願者和少先隊幹部組成，向入校師生敬禮問好！
2.建立“校園文明”監督崗，監督學生的紀律、衛生、著裝、禮儀，以及節約飲食、水電等，弘揚正能量，形成良好習慣。
3.課間增加手語練習，堅持做武術練習；下午的課外活動堅持鍛煉身體，開展各種文體活動，保證學生身體健康，全面發展。
第四，定期召開家長會，帶領學生在家裏和學校與家長壹起實踐弟子規則，在學校班級開展活動，展示和評價優秀學生。
傳統文化進校園活動總結3中國文化博大精深，五千年歷史悠久。為弘揚優秀傳統文化，構建和諧校園，為社會培養文明禮貌、心理素質良好的建設者和接班人，參照市教育局關於傳統文化進校園活動的通知，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提高我校德育工作水平。結合我校德育工作的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，讓每壹個學生的心靈受到強烈震撼，激發他們的善良和善心。
傳統文化作為人類活動的結晶，反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學生進行“仁義禮智信”教育，傳承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀，提高道德修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康文明和諧的校園環境。
活動內容
1，經典閱讀。利用每天晨讀的機會，以《弟子規》、《三字經》、《道德經》、《千字文》、《論語》為主要內容，廣泛開展經典誦讀活動，通過誦讀交流、文字體驗、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書、讀好書、自覺傳承傳統美德。
2.宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、窗戶等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等張貼、整理有關中華傳統美德的圖片圖像、名言警句、詩詞歌賦等。，進壹步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。
3、征文發言。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，舉辦以“學經典、寫人生、強素質”為主題的征文演講比賽，分層次舉辦小組賽、班級賽、年度賽，以賽帶教，以賽促學，評選優秀作品相互交流。
4.高級選擇。圍繞“四個壹”(每天自查壹次不雅行為、每周幫父母做壹次家務、每月為班級和學校做壹件好事、每學期參加壹次公益社會實踐活動)的標準，評選出“班級十佳”、“學校十佳”、“文明好少年”，以典型示範提高傳統美德的影響力。
5.為營造“傳統文化進校園”的氛圍，調動全體師生的積極性，明確活動的現實意義，我校組織全體師生參加“全體師生寫春聯”活動，要求學生在春節期間參與學習身邊的傳統文化，參觀當地的歷史古跡。
弘揚中國傳統文化是我校永恒的教育主題。今後我們將繼續做好這項工作。雖然我們還在探索中，但我相信我們會以中國傳統文化為根基，讓它滲透到校園的每壹個角落。
傳統文化進校園活動總結4為繼承和弘揚我國傳統文化和地域文化的精髓，進壹步完善學校德育體系，培養廣大青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，將傳統文化的精髓內化於心、外化於行，繼續實施《學習實踐弟子規》實施計劃。學校經過研究，決定重點研究傳統文化的五個方面:仁、信、禮、孝、誠。20xx年3月，我校開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣講活動。這些活動概述如下:
壹是成立專項領導小組，確保活動順利有效開展。
學校成立了以xxx校長為首的領導小組，多次召開會議，明確職責分工，教導處和少先隊完成了優秀傳統文化進校園活動，保證了活動的順利開展，收到了良好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習實踐活動。
1.繼續深入開展《弟子規》學習實踐活動。
少先隊根據小學生的認知特點，統籌安排在全校學生中開展《弟子規》朗誦活動。高壹、高二學生的認知水平有限，只有壹半的人會背誦，進入高三之前要努力做到全部背完。三到六年級的學生要求在班主任的組織下，每個人都能背誦。20xx在6月份舉辦了全校的《弟子規》背誦比賽，抽查的同學都背誦的很流利，取得了不錯的成績。同時，三至六年級的學生開展了“給父母洗腳壹次”、“給父母泡茶”等弟子規矩的實踐活動，讓孩子們明白了孝道的美德。20xx 165438+10月要求各班召開弟子規則誦讀班會，65438年2月5日召開弟子規則誦讀大賽。壹系列的活動加強了弟子規則的學習效果。
2.開展中華經典誦讀活動。
由教導處安排，班主任每天早上安排學生讀20分鐘經典；每周開設閱讀課(由班主任安排)；每月安排壹次以讀書為主題的班會(由少先隊員統籌安排)。通過這壹系列的閱讀活動，讓學生在閱讀中感受到中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
此外，20xx年6月5438+00，學校利用多媒體設備和主會場直播，進行了壹場弘揚中華傳統文化的講座，積極營造學生學習中華優秀傳統文化的氛圍，樹立他們努力學習的誌向。
12年2月20日，我校舉辦了第二屆科技藝術節。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、軟硬筆書法、剪紙等優秀作品。，並在各種形式的活動中展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3.開展孝、信、雅教育活動。
以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐性、生活性特點，讓學生認同和弘揚傳統，增強熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛他人的感情。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝道”。以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩教師”、“感恩社會”、“關愛長輩”教育活動。壹系列活動的開展，使學生在實踐中學會感恩老師，孝敬父母，學會孝順感恩，尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。
165438+10月20日，少先隊組織全校學生觀看了以文明禮貌為主題的班會，對全校學生提出了文明禮貌的要求，使他們明白了文明禮貌的重要性，培養了他們良好的行為習慣。學校少先隊以發布誠信倡議、講誠信故事等多種形式將誠信教育引入學生家庭，廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特色教育，推進藝術素養培育工程。
本著積極發展學生特長的原則，我校於20xx年6月開始了特長教育活動。在領導小組的高度重視下，專業教育活動選拔專業教師，為學生創造展示專業的機會，讓學生取長補短，提高道德知識，促進全面發展。
第三，從學校實際出發，積極營造學生學習傳統文化的氛圍。
完善圖書館和班級圖書角，利用黑板報、櫥窗展示等宣傳和弘揚中華優秀傳統文化，營造“以文取人、以文育人”的濃郁氛圍。學生們在書的海洋中暢遊，汲取中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校校長高度重視，統籌安排，從學生需求出發，以中華優秀傳統文化為載體，積極為學生創造良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生全面發展，努力使他們成為合格的祖國建設者和接班人。
傳統文化進校園活動小結5皮影戲，原名“皮影戲”或“光皮影戲”，是壹種用燈光照亮動物皮或紙板制成的人物剪影來表演故事的民間戲劇形式。集說、唱、演於壹體，具有深刻的藝術內涵和文化價值。雖然這是壹種古老的藝術文化，但對於生活在現代社會的孩子來說，這是壹種新的表現方式，只是孩子以前沒有見過，也沒有聽說過。
20xx年2月5日下午，xx區xx幼兒園特別邀請非物質文化遺產濟南皮影戲第五代傳承人xx為孩子們獻上壹場別開生面的文化盛宴，讓家長和孩子們近距離感受傳統民間藝術。
根據孩子們的年齡特點，分為兩節，為孩子們帶來了經典故事《西遊記片段》、《金斧子》、《鶴與烏龜》等改編版。李老師的多角色表演，幽默的配音，百萬軍人嫻熟的舞蹈。精彩的表演和生動的情節深深吸引了小觀眾，他們盯著這些制作精美、栩栩如生的皮影戲，時而沈默，時而雷鳴般的掌聲，時而歡呼雀躍。真正感受到人民的藝術魅力，讓孩子們特別興奮。在表演中，傳統民間藝術融入了現代元素和時代氣息，讓孩子們參與到皮影戲的表演中，將現場氣氛推向高潮。
Xx幼兒園園長xx說:“皮影戲作為中國的傳統國粹，傳承了中國幾千年的文化。在參與的過程中，孩子們可以潛移默化地接受傳統文化的熏陶。”這次活動豐富了孩子們的生活，讓孩子們從演出的故事中明白了很多道理，在他們幼小的心靈中播下了繼承和發揚中國博大精深的古老文明的種子。
傳統文化進校園活動總結6龍翔金獅顯吉祥；盆浴奇聞，廟會再現...6月22日上午，xx鎮xx幼兒園首屆“傳統文化進校園”文化展演現場。xx鎮xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參加了展覽。縣教育局xxx局長，xx鎮xxx黨委書記，xx鎮xxx鎮長，縣教育局xxx副局長，xx鎮人大代表，xx師範大學xxX教授等領導和嘉賓到會指導。縣教育局副局長Xxx、xx鎮人大副主任xxX分別致辭。
Xx鎮人文資源豐富，歷史文化底蘊深厚，舉世聞名的地質公園“金釘子”讓梅山鎮聲名遠揚。多年來，景山公園幼兒園充分挖掘當地人文資源，將優秀傳統文化搬進校園，將人文精神融入孩子們的生活。充分調動教師和家長探索和弘揚傳統文化的積極性和激情，創新方法，找準切入點，將傳統文化傳承與遊戲活動相結合，與學校文化建設相結合，打造“壹園壹品”特色幼兒園，與課程生活、全語言活動相結合，真正將本土優秀文化的傳承落實到幼兒園的各項活動中，取得了階段性的成效。
在展覽會上，孩子們給大家帶來了精彩的表演。龍的傳人表演舞龍，閃閃紅星傳播紅色文化，古韻童聲傳承中華經典，地方戲曲再現民俗精髓。孩子們可愛的笑臉和稚嫩的表演贏得了觀眾的陣陣掌聲。
Xx鎮中心幼兒園將以此次展覽為動力，進壹步更新理念，創新實踐，讓教育同心、同步、協同，讓我們的孩子快樂、開朗、開明！把“傳統文化進校園”做精、做實、做細，用實際行動向社會提交滿意的答卷。
傳統文化進校園活動總結7中華民族是壹個擁有五千年文明史的泱泱大國，傳統文化源遠流長。為弘揚中華傳統文化，塑造孩子們美好的心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多方式開展傳統文化教育活動。從孩子的年齡特點出發，在活動中註重個人感受和體驗，通過玩耍和遊戲體驗傳統文化的魅力，讓優良傳統在孩子幼小的心靈中萌芽。
傳統假日體驗
中國傳統節日豐富多彩，蘊含著豐富的文化內涵和教育價值。五個孩子充分挖掘傳統節日的文化精髓，用孩子容易接受的形式讓孩子理解和學習，接受傳統文化的熏陶，塑造孩子美好的心靈。
我想知道柳樹是否能在這裏生存。
例如，當清明節來臨的時候，清明節就會舉行。讓孩子了解清明的許多習俗，如掃墓、蹴鞠、插柳、放風箏等。，並體驗插柳、蹴鞠、鬥雞等遊戲活動。
我不僅體會到了清明傳遞的淡淡的憂傷，更重要的是讓孩子們感受到了春光明媚、鳥語花香，以及人們探訪春天、親近自然、彈唱歌曲的好心情。
重陽節組織孩子們去八寶社區欣賞老人們的繪畫和節目，為百歲老人周爺爺祝壽，送上祝福和禮物，在孩子們心中種下了壹顆關愛老人的種子。
新的壹年，結合春節，營造“中國風”的節日環境，讓孩子們在中國元素的氛圍中接觸到中國文化的魅力。
幼兒園還開展了禮儀學習活動，向父母鞠躬，跪拜茶水，培養孩子尊敬長輩，孝敬老人；開展民俗親子遊戲、獅頂繡球等。，體驗濃郁的民間傳統文化；開展四川傳統小吃展示活動，充分感受家鄉的飲食文化，培養熱愛家鄉、熱愛成都的感情。
經典體驗
遵循兒童發展特點，合理定位兒童經典閱讀目標，精心篩選經典閱讀內容(唐詩、成語故事、三字經等。)，並且每周有壹次有計劃的經典閱讀體驗，在閱讀經典中修身養性，學會做人。
興趣體驗
教師根據孩子的興趣愛好，開發設計“創意紮染DiY”、“我的京劇臉譜”等壹系列特色藝術課，讓孩子了解和感受中國傳統文化的博大精深。
傳統文化進校園活動總結8 xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展系列國學教育活動，讓傳統文化打開孩子的心智，培養孩子的個性，極大地豐富孩子的想象力，既滿足了孩子個性化發展的需求，又提升了辦園品位，逐步形成了富有特色的校園文化。
第壹，增進了解，傳統文化對於培養孩子的性格意義重大。
在幼兒園開展中國傳統文化教育，首先可以激發孩子對中國傳統文化的興趣，萌發民族自豪感。通過對成語故事、傳統節日、三字經、弟子規、民間遊戲的接觸和學習，孩子們對中國傳統文化的興趣明顯增強，對中國的壹些經典動漫也逐漸產生了喜愛，從而感受到中國傳統文化的博大精深，萌發了民族自豪感。其次，孩子的素養可以在活動中自然擴展。兒童早期識字有利於右腦的發育，對兒童的智力發展、潛能開發、綜合素質的培養和提高有很大的促進作用。第三，學習中國的傳統文化可以增強孩子的記憶力。現代心理學研究證明，兒童巨大的記憶潛力是大腦快速發育的特征。背誦記憶是孩子最自然的學習方式。錯過了這個時期，就錯過了人生最美好的記憶時期。
第二，理清思路，推動傳統文化進校園，實現“四個並舉”
第壹，要做好傳統文學內容的選擇。傳統文學是在古代歷史的沈澱中形成的，具有強烈的時代性。壹些傳統的東西隨著時代的不斷發展已經消失，孩子很難有相關的體驗。在教育思想上，難免摻雜壹些消極的、封建的思想，個別內容很難學，對孩子來說沒有意義，不能接受。因此，在教學中，教師必須合理選材，辯證地去其無用，選取傳統文學內容的精華，用於學前教育。要從兒童興趣和情感體驗的角度出發，對壹些較難的文言文和成語進行適當的改編、縮寫和擴展，建立適當的內容，通過傳統文學傳承燦爛的文化思想，讓兒童受益匪淺。
第二，提高教師的教學質量。為了釋放傳統文學的魅力，使課程取得成功，教師必須具有良好的綜合素質，具有分析教材的能力，並能選擇有效的方法進行深入淺出的教學。優美的語言能使孩子陶醉，愉快地接受教育，所以要註重提高教師的教育素質，努力建立壹支思想新、素質好的教師隊伍。
第三，要重視孩子的體驗和感受。開展傳統文學教育的目的是激發孩子的民族自豪感，了解和熱愛民族文化，在學習過程中開發孩子的記憶、認知、註意力等潛能。所以壹定要註意引導孩子去體驗，讓孩子快樂地學習，不是靠他們能背多少首詩，能說多少個成語，而是要註意他們的縱向發展。
第四，要配合家裏。
家長對傳統文學教育的意義、實施方法和理解程度決定了學習效果，做好家長是孩子獲得興趣的保證。所以要及時和家長溝通，轉變觀念，在教學方法上引導家長，讓家長給孩子布置壹個良好的閱讀學習環境，讓家長在行為上成為孩子的榜樣。