壹、符號標註:即在閱讀時，用壹組能代表某種理解意義的符號，圈出並勾畫出字、詞、句、段，幫助閱讀。每個符號和不同顏色所代表的意義要清晰固定，前後壹致，不能隨便改變。
二、課文註釋:即通過課文標註課文的形式比較自由，長短可有，以表達自己的感受、理解、感悟、啟發等。文字簡潔明了。
聯想記法:這種方法特別適合詩歌閱讀。鑒賞註釋法:這種方法是在把握作品創作背景的前提下，全面深入地發掘作品的內涵。鑒賞註解閱讀可以分為三個層次:文字的品味，意義的感受，意義的把握。比較閱讀法:即在閱讀文學作品的過程中，根據閱讀材料的不同，采用不同的比較方法進行比較註釋。質疑註釋法:用質疑註釋法解讀文本，有利於培養讀者的懷疑和探究精神。
第三，欣賞語言特色(如生動的修辭、準確的動詞、準確的修飾語、深刻的哲理等。).
第四，評論人物。
第五，發協。
意義
壹般來說，寫批註是促進主動閱讀和批判性閱讀的有效策略，其方法包括符號批註和文本批註。寫批註時，要註意語言簡潔凝練，語言通順，不要太繁瑣，用自己的話準確概括，言簡意賅。同時，也要註重對文本的理解和思考，從不同的角度和層面挖掘文本的深層意義和價值。