《從百草園到三潭印月》是1926寫的壹篇回憶魯迅有趣童年生活的隨筆，收錄在《晨花夕拾》中。全文描述了兩個不同色彩、不同意境的景點:百草園和三潭印月。作者寫了《百草園》，以“音樂”為中心，用簡單生動的文字描繪了壹個有趣的兒童樂園，穿插了“美女蛇”的傳說和冬天在雪地裏捕鳥的故事，動靜結合，細致貼切，妙趣橫生。三潭印月，是壹個完全不同的世界。作者生動地寫出了三潭映月的陳腐味道，說它是“城裏最嚴厲的書店”，在這裏孩子們被規則束縛著。但是，作者並沒有把三潭映月寫到最後死氣沈沈。而是講述了兩個小故事，即課間學生溜到後院玩耍，老私塾老師上課專心致誌，學生趁機偷著樂，讓三潭映月充滿了幽默，展現了孩子們不可抗拒的快樂天性。這篇短文被選入人民教育出版社七年級《初中語文》(下冊)。
首先，本文通過由遠及近、由高到低、由靜到動、由夏到冬的描寫，分層次地描述了百草園的景色。先寫遠處粗線條的景物，如菜畦、相思樹，再寫妳身邊的景物，妳腳下的景物，妳面前的景物，何首烏和覆盆子果實的根是怎樣結出來的；先寫靜態，比如《詩經》專欄，再寫動態，比如叫《田字》；先寫生機勃勃的夏天，再寫有趣的冬天。其次，運用比較的方法突出文章的中心思想。再次，用詞準確、生動、形象，突出了景物的特點。比如作者用“掃走、托起、灑壹些、紮、拉、看、走、拉”等壹系列動詞，清晰準確地寫出了抓鳥的全過程，表現了孩子好動的性格和對抓鳥的熱愛。文章的描寫滲透著作者的思想感情，對象、敘述、作者真實具體，開放封閉。
這篇短文條理清晰，語言生動流暢，清新活潑。作者以時間和空間為線索，回憶了白草園和三潭印月的美好生活，表現了孩子們對自然的熱愛，天真、活潑、無憂無慮的心理，對探索各種知識的廣泛興趣，以及作者當時的童心。全文最後壹句表達的思想也有深意，其實是指作者壹去不復返的童心。