幼兒園中班教案《春天來了》包含反思文章1活動目標；
1，欣賞《春天來了》這首歌，嘗試學唱歌。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
歌曲錄制
活動流程:
1，欣賞《春天來了》這首歌。
老師在包間裏有歌給孩子聽。
通過看圖再欣賞壹遍。
2.討論。
歌裏唱的是什麽？這些鳥在壹起做什麽？(談論春天的到來和快樂的歌唱)鳥兒們感覺怎麽樣？(感受歌曲描述的歡樂場景)
鳥兒也給了我們祝福。他們說了什麽？春天來了，妳開心嗎？
老師帶領孩子們有節奏地背誦歌詞。
3.初學唱歌。
再聽壹遍錄音，簡單討論聽歌的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
孩子們跟著錄音和伴奏壹起唱歌。
反思:
音樂活動是我在教學活動中壹直難以攻克的教學領域。通過嘗試使用圖集的方法，孩子不僅可以主動學習，學習氛圍也變得輕松很多。大綱指出，兒童獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象力和情感。大人要充分理解和尊重孩子的藝術表現，不能用自己的審美標準來評判孩子，更不能為了追求結果的“完美”而千篇壹律地訓練孩子。
幼兒園中班教案《春天來了》包含了反思第二章的內容和要求；
1，了解春天的主要季節特征，關註自然環境的變化，覺得春天是個美好的季節，喜歡親近自然。
2.通過觀察周圍的動植物，我對探索它們的特征產生了濃厚的興趣。
3.用各種形式表達自己的感受和經歷，對保護環境有初步的責任感。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
環境創造和資源整合；
墻壁環境:
互動主題頁:我找到了春天；朵朵鮮花開了；種植音樂；蝴蝶飛舞(老師安排整體布局；(有小朋友的照片，有種植的照片，有收集到的春天的動植物圖片等。)和孩子壹起提升春天的美好。
資源利用率父母的資源:
1.與孩子壹起搜索和收集有關春天的信息，帶領孩子在休息或業余時間觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣，與孩子交流他或她的發現，並嘗試用繪畫的方式記錄觀察到的春天的變化。
2.讓孩子帶壹盆植物到花園，讓孩子通過觀察了解植物的生長情況。
社區資源:
去外面尋找春天的景象。
主題活動收集關於“我快樂，我勇敢”主題的材料。
活動反映:
通過壹系列以孩子為中心的活動，培養孩子良好的閱讀習慣和語言表達能力，讓他們學會用觀察的方法和敏銳的眼睛感知和發現春天的變化、人的活動和生物的生長，激發孩子熱愛自然，增強環保意識。
幼兒園中班教案《春天來了》包含了反思第三章的設計背景。
孩子們對自然界的壹切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，其中蘊含著所有生命在年復壹年的循環中神秘的輪回。於是我利用春節的開始，設計了“春天來了”的主題活動，讓孩子們真正感受到春天的氣息和大自然的美好。
活動目標
1，通過看圖、討論、理解，讓孩子了解春天的內容。
2、能運用語言、繪畫來表達情感。
3.培養孩子熱愛大自然和春天的感情。
4.培養孩子的想象力、創造力和繪畫表達能力。
重點和難點
重點:了解春天的主要特征，表達對春天的感受，提高語言能力和繪畫能力。
難點:可以用繪畫表達對春天的感受。
要準備的活動
1，大掛圖，大卡
2.孩子們使用書籍和磁帶
3.相關春天圖片(柳、桃花、鳥、草、燕子、風箏)
活動過程
活動(1)春天來了。
①展示大掛圖，讓幼兒看圖說話；
老師:“美麗的春天來了。妳喜歡春天嗎？”？老師，這有壹張關於春天的圖片。請仔細觀察這幅畫，告訴我妳看到了什麽。"
兒童:“柳樹、桃花、鳥、草、燕子、風箏、兒童”
老師:“春天柳樹會怎麽樣？什麽顏色？這只鳥在做什麽？當春風吹起時，柳條會產生怎樣的回響？什麽花在盛開？孩子們在幹什麽？”
老師引導孩子說出其他事物的變化，逐句引出兒歌。
老師:“孩子們說得對。看柳條嫩芽，在春風來回蕩漾。鳥兒在歡快地歌唱，桃花滿枝，孩子們在草地上放風箏。”
②播放錄音，老師帶領孩子欣賞並朗讀兒歌。
活動(2)世界嬰兒樂園
讓孩子們打開書，邊聽磁帶邊用手指讀。
②玩字寶寶遊戲:“孩子愛玩”。
老師:“咦？為什麽兒歌裏有些詞baby不見了？原來word baby想和我們玩遊戲。”請小朋友壹起說:“小朋友愛玩，摸摸這個，摸摸那個，單詞寶寶就回來了。”哈哈，XX回來了！"
活動(3)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片(柳樹、桃花、鳥、草、燕子、風箏)。
討論春天的美景，啟發孩子拓展思路，用圖畫畫出更多春天的圖畫和顏色。
(3)指導幼兒初步構圖，簡單畫柳樹、桃花、鳥、草、燕子、風箏等。
活動擴展:
周末請家長帶孩子春遊，發現更多春天的秘密。
老師和孩子們壹起裝飾，添加關於春天的圖片。
③帶領孩子播下各種種子，觀察他們的成長過程。
教學反思
1，春天是萬物復蘇的季節，在兒童園周圍和大自然中，柳條發芽，變化萬千，
桃花盛開，春雨綿綿，草出土來。孩子們可以通過觀察大自然的景色來尋找春天的秘密，去溫暖的春風郊遊，欣賞大自然的美景。這裏我通過童謠《春天來了》讓孩子了解春天的主要特征，培養孩子對春天的熱愛和探索大自然的興趣。
2.通過壹系列以孩子為中心的活動，培養孩子良好的閱讀習慣和語言表達能力，讓孩子學會用觀察的方法和敏銳的眼睛感知和發現春天的變化、人的活動和生物的生長，激發孩子熱愛自然，增強環保意識。
幼兒園中班“春天來了”教案包含反思第四章活動名稱:
春天來了
活動目標:
1.能夠主動發現和發現春天大自然的變化。
2.喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲。
活動準備:
讓孩子提前在生活中找到春天，自己記錄下來；兒童繪畫設備。
活動流程:
春天在哪裏？
2.問題:春天已經悄悄地來了。它在哪裏？
孩子們交流自己的發現，老師根據孩子們的故事以圖標的形式記錄下來，展示在活動室的墻上。
2.春天來了。
——孩子們分散活動，繼續在花園裏尋找春天。
——老師喚起孩子對春天陽光、風、植物、動物變化的關註。
3.我找到了春天。
-孩子們用語言來表達他們在幼兒園發現的春天。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
幼兒園中班“春天來了”教案包含反思第5章預期目標:
1，引導孩子“找春天”，激發關註周邊現象的興趣。
2.選擇妳最喜歡的投票表情。
環境創造:
代表自己的小記號，畫畫，唱歌，跳舞，講故事，種畫，白紙等。
活動流程及相關問題:
提問引起孩子思考；
1.現在是什麽季節的天氣？為什麽？(很明顯“初春”時期天氣還是有點冷，註意保暖)
2.春天來了。妳能找到它嗎？去哪裏找？
3.當我們找到春天，我們可以用什麽方法告訴妳？
(總結不同的方法並展示相應的圖紙)
4.為妳最喜歡的表情投票。
a)解釋任務:選擇妳最喜歡的方式，告訴大家妳發現的春天。
b)孩子們把他們最喜歡的標記放在他們最喜歡的圖標下面。
5.交流和發布結果
a)妳為什麽選擇這種方法？可以選擇自己最喜歡的，能力最大的，和某某小朋友“合作”愉快的。
b)認識各組成員，組建臨時小組。
教學反思:
從這節課也可以看出，壹次教學活動，是要充分發揮老師的主導作用，不能放任自流，還是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪個占主導，都要處理好教學的方式，讓孩子沒有被教的感覺，壹切都像遊戲壹樣。沒有確定的教學方法，無論采用哪種教學方法，都必須作用於人的感官才能發揮作用。