第壹種:用傳統的方式通讀壹遍；
第二種:先看這期的推薦詩，自己欣賞，對照本文讀；
第三，可以跳過欣賞部分，直接從詩歌寫作部分開始讀。
在開始欣賞這首詩之前，我要感謝這首詩的推薦人:作者“楊悠揚”。
-給予溫暖
落葉完成了最後的顫抖。
花兒消失在湖泊和沼澤的藍色水晶中。
七月的鐵砧還遠著呢。
溫暖的
大雁不在遼秋空。
寫下他們美麗的十四行詩
溫暖的
馬蹄葉殘花。
在南邊的小山路上。
歌手留下了壹個破碎的韻腳。
在北方昏暗的寺廟裏
秋天，秋天什麽也沒留下。
只留下壹份溫暖。
只留下壹份溫暖。
壹切都被拋在腦後。
當我讀到這首如陽光般溫暖的詩時，我不禁想起這樣壹幅畫面:壹個詩人，在秋高氣爽、陽光明媚的日子裏，懶洋洋地站在溫暖的陽光下，手裏拿著壹本古人唱的詩集，向遠處眺望。他看到了樹上最後的落葉，看到了湖沼旁的蘆葦，擡頭看了看已經消失在秋日天空中的大雁，想起了古人悲秋的詩句。當憂郁和惆悵布滿眉毛的時候，我覺得全身都被陽光覆蓋了。他想，秋天，南方的花還在盛開，馬蹄鐵壹定是留下了；在北方，雖然壹切都已沒落，但隱隱約約的寺廟裏仍有禪音。春天的壹切太冷，夏天的壹切太熱，冬天的壹切太冷，秋天的壹切溫暖。詩人沐浴著陽光，望著即將離去的秋天，為它寫下了壹首關於溫暖的秋歌的歌。
秋天給人的第壹印象，充滿了寒冷和荒涼。這是古典詩詞留下的傳統意識。壹想到秋天，我們就想到落葉，紛紛雕零，象征著壹種生命的衰亡。詩人會懸在半空中，秋葉被西風吹得沙沙作響，像個大人壹樣在沙沙的風中顫抖。《最後的顫抖》，突然出現這樣壹幅畫面:壹片黃葉，從光禿禿的樹梢上，顫抖著慢慢飄落到塵埃裏，那是最後壹片秋葉。表明秋深蒼涼，向我走來。
湖水像壹雙眼睛，紫色的花漂浮在藍色的水晶上。令人陶醉的美。但這時，花兒已經不見了，這樣的美景也不復存在了。讓我們隱約覺得有壹種美已遠去的感覺和無奈。另外還強調，秋真的很深。
古典詩詞中常用“砧聲”這壹意象，如“清砧、冷砧、黃昏砧”。杜甫《秋興》詩“寒衣催刀尺遍地，白帝城急焦慮”。這裏的砧聲是奔過城墻和黃昏的聲音，有壹種襲心脾的寒意。這砧音屬於深秋。
在詩人眼裏，七月的鐵砧聲壹定是這樣的畫面:女人們聚在河邊搗衣，壹邊勞作，壹邊拉著家常，不遠處，孩子們在河裏嘰嘰喳喳地捉魚，男人們在為自己的水缸挑水，大家其樂融融，無憂無慮。可惜這個鐵砧離得很遠，詩人又壹次讓讀者感受到“秋深”的印象，並進壹步強化。
“溫暖”的突然出現，就像壹個漆黑的夜晚，突然點燃壹支火炬，它在黑暗中驕傲地舞蹈。在暗夜的映襯下，更加耀眼珍貴。
秋天，大雁成群結隊地向南方遷徙，在天空中，它們壹會兒排成人字形，壹會兒排成字形。有了這個描述，大家就會記住讀過的小學課文。在這裏，詩人向妳展示了壹幅大雁南飛的畫面。並將他們擬人化為擅長寫十四行詩的詩人。大雁千變萬化的隊形，是它們寫下的優美線條。藝術的畫面讓人流連忘返。但可惜的是，大雁已經飛走了，沒有留下翅膀的痕跡，當然我們也看不到它們的線條。在這壹段，詩人進壹步加深了“秋意深”的印象，讓妳感受到壹種惆悵，久久縈繞在心頭。
“溫暖”又出現了，就像在妳深陷絕望的時候，總有壹種力量在支持妳，鼓勵妳。溫暖，像是壹種及時的幫助。當妳即將陷入黑暗時，這支火炬將永遠照亮妳。溫暖如火種，撫慰著全詩中這些滿滿的小撒。
第二節結尾的溫暖，終於溫暖了詩人略帶傷感的心情。詩人開始思考:在這深秋時節，馬兒壹定留下了南方山徑的殘跡，歌者壹定留下了北方廟堂的斷韻。
這兩句話突然讓我想起海子在秋天的那句話“該得到的沒有得到/該失去的早就失去了”。第三節因為前兩節的“大氣流失”而充滿憂郁的眉毛，現在已經拉長了，心情也從蒼涼逐漸變得溫暖。溫暖給詩人帶來了變化和希望，點亮了全詩的情感基調。
深秋時節，馬得花，歌者得破韻。它在即將離開的秋天得到了什麽？似乎當它離開的時候，什麽也沒給自己留下，只留下了壹份屬於自己的溫暖。
詩人最後說:留下壹份溫暖，壹切就都留下了。溫暖的含義在這裏得到了充分的升華。這壹段是全詩的高潮，像初升的太陽噴薄而出。全詩也在這個高潮中戛然而止，留下了下壹個空白，由詩人讓讀者自己去揣摩和想象。這就是詩歌的魅力，充滿了文字和無窮的意義。這首詩就是壹個典型。
通過對這首詩的閱讀和欣賞，我們會發現這首詩有幾個非常鮮明的特點，非常值得我們學習和借鑒:
這首詩中常見的“砧音、馬蹄聲、雁聲、落花、琴韻、廟堂”等意象都是從大量古典詩詞中精選出來的，讓讀者感覺全詩壹下子進入了壹種優美的古典意境。這是現代詩，完美繼承了古典詩歌，有著很深的民族烙印。因此，吸收古人流傳下來的精華，是豐富我們現代詩歌的途徑之壹。詩人通過這些意象，描繪了壹幅具有空間感的深秋美景，從而創造了獨特的悲秋意境。不僅意象和意境繼承了中國風，精神也繼承了，只是詩人不願意隨波逐流。他逆流而上，勇敢地把溫暖放在全詩中，這是對傳統的壹種反叛，也是壹種創造。所以，詩歌應該是積極創作的，而不僅僅是重新組合意象。
這裏我想重點說壹下意象和意境的區別:意象是具體的東西，比如日常生活中的鍋碗瓢盆，都可以成為詩歌的意象。意境是壹組意象，是由* * *構成的壹種抽象的情感、氣氛和場景。只有有了意境，讀者才能感受到詩人想要表達的情感和精神境界。意象和意境的關系，就像蓋亭子壹樣。意象是壹磚壹木，意境是磚木搭成的亭子。從展館的造型、布局、裝飾可以了解它的風格、趣味、用途和意義。
(1)擬人
《樹葉顫抖》《燕子寫詩》擬人化，增添趣味，但也陌生化了意象，引起人們的興趣，使讀者有更多的想象空間。
(2)比喻
《湖沼藍晶》和《斷韻》。隱喻使要表達的形象更加生動，使讀者印象深刻，印象深刻。
(3)符號
“溫暖”的形象是壹種象征。在開始的時候，可以把妳當成壹個人的名字，可以是愛人，可以是親人，可以是知己，可以是壹個溫暖敬業的性格和精神，也可以是秋日暖陽帶來的溫暖。不管妳怎麽理解，溫暖象征著壹種撫慰人心的正能量。即使整個世界進入深秋，寒冷的冬天即將來臨，溫暖也要持續到永遠。這就是象征主義的作用，可以讓妳的句子變得模棱兩可，從而增強詩歌的想象力和延展性(我在今天的山山水水欣賞中強調了象征主義的運用)。
(4)雙關語
這首詩中使用了兩種相關的技巧。“留”和“暖”這兩個詞的使用，讓這首詩有了很多不同的理解。“留”和“暖”都是利用了詞的多義性。這讓全詩的想象空間在無形中擴大，讓人回味無窮。另壹種借助於多聲的雙關是劉禹錫的竹枝詞:“柳綠江水平，我能聽到浪江上的歌聲。東邊日出西邊雨，路上風和日麗。”陽光和多愁善感的諧音，從而增加情趣。
這首詩的情感驅動就像日出，第壹第二節就像，日出之前，充滿了黑暗和寒冷。第三季的感情就像，隨著黑暗地平線上壹抹曙光的逐漸升起，感情開朗了。第四、五節，曙光慢慢擴大，旭日從曙光中迸發。詩歌以情感為基礎，結構是骨架，意象是血肉，意境是靈魂。
詩人壹開始就用落葉、花朵、想象中的砧音、飛雁來渲染秋天典型的悲涼意境，起到了渲染和強化的情感作用，兩段是並列關系；第三節，馬蹄聲與落花，歌者與樂韻，壹南壹北，是壹組並列的意象，但在全詩中起著轉折的作用。前面全是“失”，第三段有“得”的意思，引出秋天留下了什麽的自問自答句。最後點明主題:留下壹份溫暖，壹切就都留下了。
(我在《今日丘陵》裏詳細講過張先治的好處，就不贅述了。請原諒我。)
談詩——顧城的小巷* *
談詩——葉舟的《今日山野* *
論詩歌——鄭愁予的錯誤
談詩-雅仙的秋歌-熱身。
2016 11.2