1，萌芽中的孩子觀察雪的興趣和對雪的好感。
2.培養孩子的理解力，提高孩子的文學鑒賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體驗詩歌的情感，並能聽錄音和表演散文詩情境。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在散文詩中學習，感悟人生。
活動的重點和難點:
重點:了解散文詩的內容。
難點:理解詩歌的情感，表現散文詩的情境。
活動準備:
錄音；優美的音樂；每人壹個雪花頭飾；課件；場景劇場，雪花。
活動流程:
第壹，進口
孩子們戴著雪花頭飾，和老師壹起聽雪絨花的音樂表演。
第二，拓展
1，看照片，生活經驗告訴:雪花是什麽樣的？雪花落到妳手裏是什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽完散文詩妳就知道了。
2.老師第壹次背曲子，孩子們初步理解了散文詩的內容。(使用圖像和簡潔的動作進行輔助)
為什麽說董媽媽是雪花的媽媽？只有在冬天，天冷的時候，才會下雪，所以冬天是雪花的媽媽。
“小雪花是怎麽來到窗前的？讓我們學學它的探頭探腦。(增強興趣)
3.利用課件和聽錄音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文裏的孩子喜歡雪花嗎？詩裏說什麽？”(邊想邊答)
(2)為什麽說小雪花會哭？(雪花像眼淚壹樣變成水)
(3)“這首散文詩美嗎？請孩子們在我們的場景劇場表演這首散文詩的內容。”兩個孩子表演，其他孩子試著給表演的孩子配音。
鼓勵孩子用好聽的聲音給大聲表演的孩子配音。
第三，結束
我們可以在壹個快樂的冬天打雪仗，還有壹個快樂的節日“聖誕節”。讓我們用美麗的小雪花裝飾教室吧！
二十四節氣小雪教案第二部分活動設計背景:
滿天飛舞的小雪花，在孩子幼稚而富有想象力的頭腦中，會有不壹樣的感覺。這項活動在理解歌曲內容的基礎上，啟發孩子們創造自己的動作，鼓勵他們展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂，感受大自然帶來的神奇，用歌聲和行動充分表達對美的感受。
活動目標
1.感受並表達歌曲的3/4拍節奏。
2.創造各種小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
教學重點和難點
1.感受並表達歌曲的3/4拍節奏。
2.創造各種小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
要準備的活動
1，小雪花的圖片。
2.請用妳自己的話描述雪花飛舞。
活動過程
壹、伴著音樂《小雪花》，做雪花跳舞動作，引起孩子的興趣，引出話題。
第二，學唱《小雪花》這首歌。
1.聽音樂，說出音樂的時間。
2.和老師壹起用拍手等動作展示3/4拍的節奏。
3.註意這首歌第壹句的重音。
4、老師唱。孩子們說出歌曲的內容。
5.學會輕聲完整地唱歌。
第三，體驗歌曲的跌宕起伏，探索小雪花的舞蹈動作。
1.讓我們裝扮成小雪花，在錄音的伴奏下載歌載舞。歌停了，“小雪花”就不動了。
2.伴隨著歌曲的錄制，用不同的動作表現小雪花，音樂停止時保持原來的姿勢。
3.分組練習同伴的創造性動作，如前進、晃動、後退和轉圈。
第四，合作的節奏
1，在錄制的伴奏下，自由自在做“小雪花”。
2.反饋孩子創作的“小雪花”，集體練習。
3、盡量邊做動作邊唱，停就是堅持。
4.所有的孩子都會做“小雪花”，隨著音樂飄走，飄出教室。
二十四節氣小雪教案3活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音唱出來。
2.創造不同的雪花舞蹈動作，感受雪花飄落時的美麗場景。
關鍵點:
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪飄落時的場景。
困難:
創造不同的小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
活動準備:
音樂磁帶、歌曲專輯、小雪花圖片、雪花圖片。
活動流程:
壹、對話有趣，引入主題。
1，秀雪圖
孩子們，妳們在這幅畫中看到了什麽？
2.這是什麽季節？(冬天)冬天來了，小雪花向我們走來。怎麽來的？(飄在天上)，指導小朋友做雪飄的時候的動作。
3.雪花將飄向何方？它會發出什麽樣的聲音(在樹枝上，在屋頂上，在草地上，在窗戶上)？(薩沙·武賈西奇)
第二，學會唱歌，理解歌詞
1.雪花的來訪也給我們帶來了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
2.老師唱了“小雪花”這首歌
3.妳從這首歌裏聽到了什麽？(根據小朋友的回答，隨機出示地圖，唱句子)
4、幼兒學唱歌曲3-4遍(教師翻唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖回答，壹兩遍後交流)
5.讓孩子唱歌並做動作。
第三，表演歌曲《小雪花》
1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飄落動作。
老師:現在我們要彈壹朵美麗的小雪花，聽音樂。請做(鼓勵孩子唱歌做)。
老師:小雪花要被吹走了。趕緊抱抱吧(引導孩子找到好朋友抱在壹起)。
第四，活動延伸
今天，小雪花給我們帶來了這首優美的歌曲。請妳回去唱給其他小朋友聽好嗎？