先是放了壹個小視頻，大家都很期待故事的開始。然後老師開始說今晚的魔語:魔杖壹變，屏幕前的小朋友都變成了小蛇。
這壹天，壹條小蛇帶著它的頭冠扭動著在森林裏行走。屏幕前的孩子們把自己想象成小蛇，動著身體。然後小蛇張大了嘴巴。為什麽？哦，小蛇的肚子在嘰裏咕嚕地叫。原來小蛇餓了！我好餓。妳在森林裏扭動身體。妳發現了什麽？首先，我看到壹個又大又圓的蘋果。張開嘴。啊嗚，咕嘟，壹口吞下。太好吃了！然後，我發現了壹個像船壹樣的黃色的東西。妳認為是什麽？對，這是香蕉，妳張開嘴，啊，咕嘟，壹口吞下去。太好吃了！然後妳找到壹把三角尺，葡萄和菠蘿。妳們都是:啊嗚，咕嘟，壹口吞下去，好吃！
最後，妳找到了壹棵大蘋果樹。咽下去後，妳覺得飽了，開始睡覺。
講完故事，老師問了壹個問題，考驗聰明的妳:陌生人給妳的東西，妳想吃嗎？妳在路邊看到壹個漂亮的盒子。裏面有食物。妳想吃嗎？當妳在森林裏行走時，妳會看到野生水果。妳想吃嗎？
是的，我們的孩子都有自己的思想，大家都知道這些東西不能吃。這時候小蛇跟我們說了壹些悄悄話，小蛇告訴我們三個不能吃的東西:陌生人不能吃的食物，自己撿的東西不能吃，野外的東西不能吃。三吃:家裏的飯都是口吃的；家人陪著妳，同意妳吃什麽就吃什麽；在幼兒園或學校裏，妳不挑食。
然後，老師給孩子們梯度布置作業。猜壹猜:下次餓了會遇到什麽，餓蛇？它會做什麽？
壹星挑戰:把故事講給其他家庭成員聽；
二星挑戰:成為小作家，繼續編新故事；
挑戰三星:把妳印象最深的故事畫出來，成為妳的日記。
在這個班裏，孩子們表現得很好，和麥互動的孩子們比誰都勇敢。剛開始孩子有點膽小，後來孩子膽子越來越大。在群裏看到了幾個小朋友關於故事的後續創作，都很優秀。看得出來當時都在認真聽課，再次證明老師講的故事特別好。
？然後老師和家長壹起給孩子念了壹首優美的詩——金美伶的《都喜歡》，老師還推薦了壹本好書《父母的語言》，讓我們知道父母對孩子的陪伴尤為重要，尤其是三歲前的語言教育，很大程度上可以開發孩子的大腦。
？想到這裏，我想到了自己。我之前沒有穩定的工作。我壹歲離開他去城裏打工，錯過了最好的教育時期。現在孩子四歲了，我有時間陪他，但是感覺他脾氣特別怪。這都是我的錯，以後我壹定會好好補償他兩次。幸運的是，我現在遇到了石老師，我和孩子壹起看了三遍這個繪本故事。他已經能夠講述和想象它。和陌生人敲門壹樣，妳絕對不能開門。出門壹定要有父母陪同。當他告訴我的時候，我非常驚訝。才上第壹節課，我的孩子就有了這麽大的變化。我也很慶幸現在遇到了老師。以後我會努力做壹個好媽媽，陪孩子看壹些繪本。繪本真的是壹種神奇的存在。讓我們壹起期待客廳的親子讀書會。
？石老師的故事真的是從孩子的角度出發。在保證故事完整性的同時，讓孩子用角色扮演的方式和她壹起玩故事，帶他們進入角色，然後和孩子的生活編織在壹起，會引導他們思考真實的情境，形成自己對故事的新理解，並進行創作。孩子們、石老師和這個故事自然會融為壹個生動活潑、潑辣的整體。我很高興在這個特殊的節日裏見到我的老師。我夢想從此遠航，期待遇見不壹樣的自己，不壹樣的孩子。