我們的天性是自由的，但我們會因為壹些僵化知識的束縛而失去自由。
十二歲那年春天，我在地裏發現了壹棵細細的樹苗，就把它挖了出來，種在了菜園裏。它壹天天長大，兩年後，它跳到了壹米多高。春天來臨時，它的樹幹是亮銅色的。它既強壯又美麗。兩年後，它會開花結果——我想。然而，兩年過去了，事情並沒有如我所願。我家的小桃樹壹直沒長高，看起來快死了。我記得我很難過。
後來終於找到了原因:我老奶奶把它當瓜架，在它下面種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就順著它的樹幹往上爬。直不直無所謂，但是要像鏈子壹樣把樹幹紮起來，纏起來。我把它們都扯掉了。第二年，桃樹又茁壯成長了。那壹年，春寒料峭，花開了。夏天，桃子成熟了，非常可愛。
如果我們像這棵桃樹壹樣被僵化的知識藤蔓纏住，我們就會失去創造力，失去生命的光彩，甚至窒息。
壹個從事詩歌研究的朋友曾經介紹過兩首臺灣省小朋友寫的詩。詩的題目我記不清了，詩也已經忘了，但大致意思我還記得。有首詩說，壹群孩子去抓魚，但沒有更多的魚可抓，他們就把對方當成魚，玩了壹場抓魚的遊戲。在他們的笑聲中，有壹種悲傷。另壹首詩說，壹個無拘無束的孩子光著腳在地板上跑，留下像遊魚壹樣的腳印。媽媽來了，卻用拖把把這些“魚”全抓了。這兩首詩簡直妙不可言。我想它們只能來自兩顆心，沒有被僵化的知識束縛。
通過桃樹被絲瓜藤纏繞無法茁壯成長的例子，以及孩子們寫的兩首有趣的詩，告訴人們，保護幼小的心靈，守護孩子的天性，鼓勵他們去幻想和創造，才是對他們最大的愛和尊重。作為家長、老師和社會，我們應該保護孩子的精神世界。