教學目標
①了解關於詩歌的知識。
②品味語言，領略詩歌的意境。
(3)帶著感情反復閱讀，熟練背誦。
④激發學生熱愛中國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
教學重點
品味語言，體驗意境，閱讀背誦。
課前準備
唐宋詩詞是中國古代文化的藝術瑰寶，多讀多誦大有裨益。課前，讓學生收集壹些相關的詩詞，開闊視野，拓展思維，增加積累。
第壹類
課程內容
學看海，北堡山下壹泊，錢塘湖春遊。
教學設計
看海與曹操
介紹壹門新課
曹操，名孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。這位詩人正處於事業的巔峰。他鏟平了北方英雄，如今又打敗了烏桓、袁紹的殘余勢力，消除了後患，統壹了北方。如果我們用優勢兵力消滅南方分裂勢力，他就能掃平太空，統壹全國。《看海》是我北伐烏桓回家的路上路過碣石山時寫的。戰前曹操作為統帥登上了碣石山，這也是秦漢武皇帝登過的，秋風蕭瑟之時，他的心情就像大海壹樣難以平靜。他把自己宏大的誌向和寬廣的胸懷融入詩歌，通過大海的意象表現出來，使這首詩具有剛健雄渾的風格，成為流傳至今的佳作。
大聲朗讀課文，整體感知課文內容
學生可以自由朗讀，掃清寫作障礙，老師可以糾正發音。學生帶著問題自主學習。
[問題小組]
①全詩用哪個詞寫的？
(2)這首詩有多少層含義？哪些詩詞是寫實的？哪些詩詞是虛構的？
(3)哪些詩詞最能體現作者博大的胸懷？
學生四人壹組交流學習，全班討論清楚:
[清晰]
全詩以“觀”字為主，下面以“觀”字展開，寫出登山中所見。
②全詩有三層意思。
第壹層(前兩句):說明看海的位置，講真，很簡單，“觀”字牽壹發而動全身。
第二層(從“水是什麽”到“洪波湧起”):描寫海水和山島。