大班語文教案:畢業詩1活動目標:
1,體驗詩歌表達的情感,激發孩子對老師和幼兒園的懷念。
2.培養孩子的記憶力和口頭表達能力。
3.引導孩子理解詩歌內容,初步學會背誦。
4.豐富詞匯:畢業。
5.引導孩子在詩歌中學習,感悟人生。
活動準備:
素材——錄音機,自錄的詩歌磁帶;幼兒園景觀圖片、電腦電視知識――幼兒園生活學習回憶
活動的重點和難點:
重點——引導孩子在理解詩歌的基礎上學習背誦的難點——體驗詩歌表達的情感
活動流程:
簡介:妳準備去哪個學校?
第二,拓展
老師:妳小學會做什麽?讓孩子們聽老師朗誦壹首名為《畢業詩》的詩。老師帶著表情背誦了詩的第壹段:再過幾天,孩子們就要進入小學,做壹個壹年級的小學生,坐在明亮的教室裏,神氣十足地讀書寫字!
2.回憶幼兒園的三年,能說壹件讓妳印象最深的事嗎?
打開幼兒園景觀、兒童遊戲等小技巧的圖片,讓孩子說說。
A.我在幼兒園的時候就學會了不能做的事情;
b、幼兒園最開心的事...
3.讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。欣賞這首詩的第二段。這首詩只是說出了妳的想法嗎?
老師:孩子剛來幼兒園的時候,什麽都不知道。現在他們已經學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事。壹些孩子還參加了藝術比賽、故事大王比賽和舞蹈...並獲得各種獎項。
4.妳的成績離不開幼師的教育。妳想對老師說什麽?
引導孩子大膽說出自己的想法,欣賞詩的第三段
5.讓我們壹起完整地欣賞《畢業詩》這首詩,讓孩子和老師壹起背誦。
三、集體演唱歌曲《再見老師》的結尾
活動反映:
這首“畢業詩”描述了孩子畢業時的真實想法。在組織教學的過程中,我回憶著和孩子在壹起的美好時光,感受著他們天真細膩的感情,壹次次感動著我。而且,我驚訝地發現,這個活動還可以用來教育孩子團結友愛。
大班語文教案:畢業詩2活動目標
欣賞詩歌,欣賞詩歌中蘊含的復雜情感。
理解詩的內容,表達妳對老師和告別幼兒園的感情。
動情地朗誦《畢業詩》。
要準備的活動
體驗準備:幼兒有各種關於畢業的體驗,對幼兒園和老師有依戀。
課件準備:《畢業詩》視頻;《畢業詩》的音頻和圖片;畢業詩的詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業講座,鼓勵孩子在畢業前自由分享“我想說的話”。
再過幾天,我們就要畢業了。此刻妳在想什麽?
-妳想對老師和孩子說什麽?
播放詩歌視頻《畢業詩》給孩子欣賞。
今天老師帶來了壹首詩,講的是孩子們即將離開幼兒園時的感受。我們壹起來聽聽吧。
分段播放詩歌《畢業詩》的音頻和圖片,引導孩子進壹步理解詩歌的情感。
1.播放詩歌音頻和圖片《畢業詩》第壹段,引導孩子感受即將上小學的快樂。
-為什麽他說這是他最後壹次站在這裏?
-上小學是什麽感覺?
2.播放第二段詩歌音頻和圖片《畢業詩》,引導孩子感受成長的驕傲。
-詩中的孩子剛上幼兒園時表現如何?
-妳現在學到了什麽?
3.播放詩歌音頻和圖片《畢業詩》第三段,引導孩子感受離別。
-詩中的孩子在即將離開老師的時候說了什麽?
看完這首詩妳有什麽感受?
播放詩歌《畢業詩》的音頻伴奏,帶領孩子帶著感情去讀。
1.老師和孩子們討論如何在詩歌中表達三種不同的情感。
1)提醒孩子讀第壹段時聲音要高,表達作為壹名小學生的驕傲。
2)讀第二段時,語速要慢,表示對老師的感謝。
3)讀第三段時,聲音升高,表示舍不得離開,對以後的學習和生活充滿信心。
2.老師和孩子們帶著感情朗誦詩歌。
組織談話和回憶,鼓勵孩子大膽表達。
除了詩裏提到的事情,妳覺得還有什麽值得記住的?
-還有誰值得妳感謝?
-妳想對他們說什麽?
技巧
本次活動的重點和難點是:在欣賞和理解詩歌的基礎上,學會帶著感情背誦,體會畢業詩中蘊含的復雜情感。因此,教師要引導孩子理解詩歌每壹段所表達的情感,在示範朗誦中從聲音抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動擴展
區域活動
在表演區,放入詩歌的音頻和伴奏《畢業詩》,供孩子們繼續欣賞和表演。在孩子熟練背誦的基礎上,可以在畢業典禮上編排和表演壹些動作和隊形。
家庭教育
請家長幫孩子做賀卡,幫孩子錄下想對老師說的話,帶孩子去幼兒園布置主題墻。
附詩
畢業詩
今天是我最後壹次站在這裏。
與老師和孩子們壹起,
我有多開心。
幾天後,
我要去上小學了,
作為壹名壹年級學生,
坐在明亮的教室裏,
讀書寫字,多麽自豪!
親愛的老師和阿姨們:
我有很多話要對妳說:
三年前我第壹次來這裏的時候,
把玩具扔得滿地都是,發脾氣。
今天我還站在這裏,
妳的臉上不再有泥,
自己洗手帕和襪子,
我還會唱歌,跳舞,畫畫,講故事,懂得很多。
親愛的老師和阿姨們:
我發自內心地感謝妳!
再見,老師!
再見,阿姨!
我以後壹定會來看妳的。
向妳匯報我的學習成績!
大班語文教案:畢業詩3的內容和要求;
1,回憶幼兒園的生活,感受和激發幼兒園、老師、同伴的感情,壹起體驗大家的快樂。
2.理解詩歌嘗試簡單地將難忘的人或事融入詩歌。
活動重點:更連貫地交流幼兒園的壹些開心難忘的事。
活動難度:嘗試簡單地把記憶深刻的人或事放進詩裏。
材料和環境創造:
1,墻面裝飾:我和我朋友的故事。
2.孩子們記錄的壹些難忘的事。
3.PPT:兒童日常活動的詩歌和照片。
4.電腦和投影儀。
5.美好回憶的展示墻。
活動流程:
首先,導入主題
告訴我還要多久才能畢業。畢業不久我們就要離開幼兒園了。在幼兒園妳覺得開心的事是什麽?
第二,記憶重現
1,孩子用自己的記錄交流。
2.老師總結孩子交流的內容。
3.觀看幻燈片照片來講述故事。
4、老師總結,幫助孩子提高,進壹步感受到在幼兒園,不僅和同齡人壹起玩很開心,老師阿姨們也很關心妳,幫忙愛妳,陪妳學習,幫妳做事等等。
第三,理解仿詩
1,賞詩。
2.用提問的方法去理解詩歌。
3.老師用“忘不了……”演示創作。
4、孩子創作,將遺忘的東西變成詩歌。
(1)多方面引導孩子創作編輯。
(2)幫助孩子用簡潔的句子表達。
第四,共同願望
剛才我們說了很多難忘的事,也編成了詩。我們要離開幼兒園了。妳現在感覺如何?妳有什麽願望想對老師和孩子說?
大班語文教案:畢業詩4活動目標:
1,感受詩歌的意境,初步理解詩歌的內容,學會帶著感情背誦詩歌。
2、* * * *追憶幼兒園生活,感受與朋友老師的快樂與離別,向往小學生活。
3.理解詩歌中使用的比喻,學會帶著感情背誦詩歌。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習,感悟人生。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
活動準備:
1,與詩詞內容壹致的照片,如:班級照片,孩子剛入園時哭的照片,大班孩子畫畫跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂。
3、童書30~31頁。
4.語言磁帶。
活動的重點和難點:
活動重點:感受詩歌的意境,初步了解詩歌的內容。
活動難點:學會帶著感情背詩,感受與朋友老師離別的喜悅,向往小學生活。
活動流程:
1,設置問題情景觸發孩子的回憶。
(1)再過幾天,妳就要離開幼兒園了。幼兒園三年,妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽?
(2)對於即將離開親愛的老師和孩子,妳怎麽看?妳有什麽想對大家說的嗎?
(3)在過去的三年裏,妳認為妳在哪些方面取得了進步?
2.欣賞和學習畢業詩。
(1)孩子,妳快畢業了。妳心裏有什麽感受?妳有什麽要說的嗎?用給孩子看的書引導孩子說出畢業前夕的想法,用繪畫的方式記錄下來。
(2)用圖文展示詩歌的圖片,背誦詩歌,幫助孩子記憶詩歌的內容。
3.根據詩的感情色彩,選擇合適的背景進行搭配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,要求幼兒選擇詩歌的背景音樂,並給出理由。
(2)根據孩子的選擇,用畢業詩背誦壹遍。
(3)選擇舒緩的音樂作為背景音樂,帶著表情引導孩子背誦,讓孩子帶著表情背誦意境,並能以適當的語速和表情表達出來。
活動反映:
再次帶孩子學習這首童謠《畢業詩》。每當孩子們畢業的時候,都要學習這首童謠,我也會在每次活動中收獲很多感動。這次也不例外。因為這首“畢業詩”描述的是孩子畢業時的真實想法。
活動壹開始,我回憶了和孩子在幼兒園的美好時光,回憶了剛入園時孩子哭著叫媽媽的情景。現在他們變得有禮貌,喜歡學習。感受著孩子們純真細膩的情感,我壹次次被感動。
我示範背誦畢業詩,孩子們聽得若有所思。第壹次朗誦結束後,我問了壹個問題:“幼兒園裏有哪些開心快樂的事情讓妳終生難忘?”孩子們描述了從幼兒園以來大大小小的活動。我真的很感動。之前的壹些努力真的沒有白費。那些過去的事,都成了孩子腦海裏美好的回憶。然後,我問了第二個問題:“在妳即將離開的時候,妳有什麽話要對妳的老師和同伴說?”孩子們說得最多的是“舍不得”、“不想離開幼兒園”、“我會再回來的”...雖然看起來有點簡單,但卻是情感最真實最深刻的表達。這個活動也可以教育孩子團結友愛。我跟孩子說:“其實畢業了還是可以聯系的。可以互相留下電話號碼,以後想老師好朋友的時候可以打電話。我們馬上就要畢業了,要和好朋友分開了,所以在接下來的時間裏,老師希望妳能更加團結友愛,多做壹些讓好朋友開心的事情,不要再打架了。畢業後,人們會永遠想起妳,牢牢記住妳。”
大班語文教案:畢業詩5活動目標:
1.在詩歌中感受對幼兒園,對老師,對同齡人的不舍。
2.了解詩歌內容,學會背誦。
3.鍛煉口頭表達能力。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣,學習普通話。
配套課件:大班語文課件《畢業詩》PPT課件
活動準備:
詩歌《畢業詩》課件
活動流程:
壹.畢業演講
老師:孩子上幼兒園三年了。能說說妳印象最深的是什麽嗎?
老師:妳在幼兒園最開心的事情是什麽?
大班語文詩歌教案《畢業詩》含PPT課件。
1.老師背誦了這首詩的第壹段。
老師:老師已經背誦了這首詩的第壹段。這首詩說了什麽?妳記得哪壹句話?
2.學習這首詩的第二段
老師:小孩子的耳朵真神奇。他們聽壹遍就能記住這麽多詩。我們壹起看視頻,復習詩的第壹段。識字的孩子可以小聲讀,然後仔細聽詩的第二段。老師有問題。
老師:妳剛才詩裏說的和妳想的壹樣嗎?我們的老師教了孩子們什麽?
老師:孩子剛來幼兒園的時候,什麽都不知道。現在他們已經學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事。壹些孩子參加過講故事比賽、繪畫比賽和舞蹈,獲得過各種獎項。
3.學習這首詩的第三段
老師:孩子的成績離不開幼師的教育。妳現在想對老師們說什麽?
老師:我們老師聽到了孩子們說的話。現在我們來聽聽這首詩是怎麽說的。
老師:這首詩對老師說了什麽?
老師:讓我們壹起念詩的第三段。
4.完整的詩歌朗誦
師:孩子看視頻,完整地聽這首詩。已經會背的孩子可以小聲讀,不會認真聽的孩子。
老師:孩子們跟老師讀完了。
老師:老師,男生站起來背這首詩,和女生比壹比。誰能讀得更好?
老師:讓女孩們背誦這首詩。
老師:老師覺得男生背這首詩很好,女生也很好。妳這麽快就學會背這首詩了。來源:屈,老,老師教案。網絡非常強大。我們為自己鼓掌。
師:讓我們再安靜地聽壹遍這首詩,我們可以安靜地跟著它。
四、活動結束
老師:小朋友還記得我們學過的《再見老師》這首歌嗎?讓我們壹起唱它。
活動反映:
這首“畢業詩”描述了孩子畢業時的真實想法。在組織教學的過程中,我回憶著和孩子在壹起的美好時光,感受著他們天真細膩的感情,壹次次感動著我。而且,我驚訝地發現,這個活動還可以用來教育孩子團結友愛。
大班語文教案:畢業詩6的設計意圖
三年的幼兒園生活給孩子們留下了美好的印象,師生和孩子們之間也結下了深厚的友誼。為了讓孩子們了解自己三年來的成長變化,感受自己的成長,體驗畢業出園告別的感覺,萌發做壹名小學生的願望,我設計了這次活動。
活動目標
1.理解詩歌的內容,並能動情地背誦。
2.能夠清晰連貫的說出三年來最大的變化,感受到別人的幫助。
3.引導孩子在詩歌和遊戲中學習,感悟人生。
4.掌握正確的閱讀方法,培養孩子的閱讀興趣。
要準備的活動
1.孩子問父母剛入園時的樣子和表現。
妳可以讓父母幫妳準備壹些可以顯示妳已經長大了的東西。如:照片、衣服、鞋子、襪子等。
活動過程
1.談:我還是個孩子。
(1)激發孩子對話題的興趣。
(2)小組交流,要求每個孩子輪流講述自己在這個小組的三年變化,老師要註意尋找典型。
(3)討論妳成長過程中誰幫助過妳。妳現在離開他們是什麽感受,如何報答他們?
(4)教師總結孩子成長的變化,表達孩子即將成為小學生的喜悅和孩子即將離開幼師的告別之情。
2.學詩《畢業詩》。
(1)激發孩子學習詩歌的欲望:孩子們都講述了自己三年來的成長變化。妳們都長大了,馬上小學畢業了。老師已經把妳的演講編成了壹首詩,叫做《畢業詩》,送給妳。希望妳牢牢記住。
(2)老師把詩背了1-2遍。
(3)讓孩子談談聽詩的感受。
(4)引導孩子學習背詩。
3.讓孩子向老師或他們的好朋友表達他們的失望,說壹句話或送壹個擁抱。
擴展提示
在畢業典禮上朗誦詩歌。
畢業詩
今天是我最後壹次站在這裏。
與老師和孩子們壹起,
我有多開心。
幾天後,
我要去上小學了,
作為壹名壹年級學生,
坐在明亮的教室裏,
讀書寫字,多麽自豪!
親愛的老師和阿姨們:
我有很多話要對妳說。
三年前我第壹次來這裏的時候,
把玩具扔得滿地都是,發脾氣。
今天我還站在這裏,
妳的臉上不再有泥,
自己洗手帕和襪子,
我也能唱歌和跳舞。
畫畫,講故事,
我學到了很多。
親愛的老師和阿姨們:
我衷心感謝妳,
再見,老師!
再見,阿姨!
我以後壹定會來看妳的。
向您匯報我的學術成果。
活動反思
這是壹個回顧性的學習活動,所以我們也有必要回顧壹下我們的年輕收斂活動。經過壹個多月的時間,確切的說,其實我們已經在大班進行了整整壹學期的幼小銜接教育,從孩子的行為習慣、學習習慣、能力認知等方面做了全方位的準備。
可以說我們做了很多工作,孩子們也很努力配合。他們也對上小學充滿期待。他們也用自己的好奇心和熱情來迎接學校的到來。他們對進入小學充滿期待。這是我們想要的結果,我們想要的狀態。孩子們準備上小學,正在為人生的下壹個目標摩拳擦掌。
包括接下來的畢業匯報演出,都是青年銜接工作中很重要的壹部分。孩子們正在全力排練。每個人都參與了這項活動。他們能意識到這項活動的重要性。他們似乎急切地等待著幼兒園、老師和家長來檢驗孩子們四年的學習效果。他們似乎想把自己所有的技能展示給大家,給大家做個報告,用自己的技能表達對關心他們的人的感謝。在這裏當然也要祝孩子們演出成功,也祝孩子們未來的路更好更順利,壹生平安幸福!