-我讀了金鐘獎的《向著光明的壹面》。
(1)他的生平簡介
梅嶺(1903-1930)，本名趙，是日本20世紀20年代活躍的童謠詩人。她出生在日本山口縣大津縣齊賢村。在她的詩中，她用兒童最自然的狀態去體驗和感受這個世界。
她去世前發表了90首詩。3歲時，她的父親早逝。母親後來按照當地習俗再婚。
23歲時，金美伶與壹家書店的店員結婚，並生下壹個女兒，但她的丈夫不僅做愛，還禁止她寫詩。由於不幸的婚姻，金美伶在27歲時自殺了。
他的作品壹度被世人遺忘。直到20世紀60年代，兒童文學研究者符節·矢崎在日本童謠集裏讀到了金美伶的壹首詩。她深受感動，開始尋找自己的作品。
1984年，《金美伶童謠全集》三卷本問世，詩512首，立即引起關註。金美伶的詩集《向著光明的壹面》中文版由新興出版社出版。
金美伶有著獨特的人生經歷和感悟。她用清新的文字和獨特的思維方式來刻畫自己的人格意識。同時，她的詩也是她自己情感的寄托。她的詩意境優美，感情細膩，想象獨特，清澈透明中滲透著淡淡的落寞、孤獨和惆悵。
(二)金美伶詩歌的主題
金美伶詩歌的內容非常豐富。從《走向光明》中的詩來看，她的詩描寫了大自然和四季的景色，也描寫了孩子們的夢想和孩子們的內心世界。
1，描寫四季的景色和生活
例子:春天的星星和蒲公英
藍天深不見底，
像壹塊沈入大海的小石頭，
等到夜幕降臨。
白天的星星
眼睛看不見。
我看不見它，但它就在那裏。
幹燥和分散的蒲公英，
靜靜地躲在裂縫裏，
等到春天來了。
它強大的根基，
眼睛看不見。
妳看不見它，但它就在那裏，
有些東西我們看不到。
這首詩的意圖是藍天、小石頭、大海、星星和蒲公英...全詩清新明快，流露出對弱小生命的關愛。無論是白天的星星，還是散落幹枯的蒲公英根，我們都看不到，想不到，關註不到。但詩人敏感而細膩的心靈關註的卻是這件小事，他們的存在，他們的沈默，他們的純潔，他們的活力。
夏日牽牛花
藍色矮牽牛花正朝那個方向走去，
白色矮牽牛正向這邊走來，
壹只蜜蜂飛過兩朵花，
壹個太陽照兩朵花。
藍色矮牽牛在那邊謝過了，
白色矮牽牛用這種方式表示感謝，
結束了，
好吧，那麽，再見。
牽牛花，這個夏天開放的壹朵普通可愛的小花，也成為了金美伶描寫的對象。通過這首詩，可以看出作者細膩的審美觀察。普通的小花不壹樣，朝向不壹樣，顏色也不壹樣。同樣的蜜蜂經過，同樣的太陽照在它們身上，它們內心的感受壹定是不壹樣的。生活就這樣安靜而淡然的開著。直到花雕謝，嗯，再見，這句話也流露出詩人自然平和的心境。從清晨到黃昏，詩歌靜靜地講述著牽牛花的故事，在寂靜與安詳中貫穿始終，讓人覺得歲月無痕，如夢如幻。
2.描述兒童夢想的詩歌。
例1:如果我是男生
如果我是壹個男孩
我想成為壹名
四海為家的海盜
我想把船漆成深藍色。
掛起天藍色的帆
無論妳去哪裏
沒人能找到我
在浩瀚的大海上航行
如果妳遇到強國的船只，
我威嚴地說:
“潮，上來！”
例2:夢想與真相
如果夢是真的，那就真的是夢。
那該多好啊！
因為夢裏沒有規則。
那該多好啊！
日復壹日。
我不是公主。
月亮不能用手摘。
莉莉進不去。
時針只能向右轉。
人死了，再也不會復活。
如果沒有這樣的規則，
那該多好啊！
如果妳只是偶爾夢到這些真實的事情，
那該多好啊！
小時候，總是有很多夢想。精致的金鈴用童真的詩句寫下了孩子們的夢想。當孩子遇到心理上的挫折或難以解決的問題時，會有些脫離現實，心存幻想，會把自己放在壹個想象的世界裏，企圖用虛構的方式來應對挫折，心理會得到安慰或滿足。這種幻想對內心世界有壹定的撫慰和治療作用。
3.描述壹下妳的內心世界。
示例“小庭院”:
我精心建造了壹個小花園。
沒有人來看壹看。
天空是藍色的
媽媽總是在商店裏忙/廟會結束了。
媽媽還是那麽忙。
我聽著蟬鳴。
在踏平小花園的時候。
2.當妳孤獨的時候
當我孤獨的時候
其他人不知道
當我孤獨的時候
朋友們都在笑。
當我孤獨的時候
媽媽對我很好。
當我孤獨的時候
菩薩也在笑。
在許多詩歌中，金美伶表達了她孤獨、荒蕪和無人陪伴的悲傷。無論是她的童年，還是她的成年生活，都充滿了淡淡的孤獨和悲傷。
二，金美伶詩歌中蘊含的精神
1.童心、童趣、積極向上的精神在詩歌中展露無遺。
？往好的方面想
往好的方面想
往好的方面想。
甚至壹片樹葉
在太陽的方向上，
灌木叢中的草。
往好的方面想
往好的方面想。
即使翅膀燒焦了。
也朝著閃燈的方向飛去。
夜間飛蟲。
往好的方面想
往好的方面想。
哪怕只是壹種寬敞感
也是朝著陽光的方向。
生活在大都市的孩子們。
生命是寶貴而平等的，每壹個生命都有積極向上的精神。無論是壹片小小的樹葉，還是夜晚的飛蟲，無論是鄉村的孩子，還是城市的孩子，他們都有壹顆明亮閃亮的心，代表著自然界萬物對光與美的積極追求。
例2:我和鳥和鐘。
我張開雙臂，
或者在天空飛翔，
飛鳥不可能像我壹樣，
在地上快速奔跑。
我搖動我的身體，
無法擺脫美妙的聲音，
敲鐘的不可能是我。
會唱很多歌。
鐘聲，小鳥，還有我，
我們不壹樣。我們都很棒。
為了試試自己能不能飛起來，能不能伸個懶腰，能不能用好聽的聲音晃動身體，會不會讓大人笑。
“我不能”這首詩...我甩不掉……”透露著淡淡的無奈，但這種無奈卻變成了對自己的重新發現。鳥和鈴都是這種自然創造出來的，完全等同於“我”。它們有各自獨特的地方，同時本質上也是壹樣的。萬物平等，眾生相。
這首詩也反映了金美伶對生命的尊重。讀這首詩的時候，我不禁想起這幾天我解讀的壹個繪本故事——《妳很特別》。
“天堂”創造了世界上的壹朵花和壹片葉子。每壹朵花和每壹片葉子都有它自己的魔力。不要在意自己沒有的東西，因為那應該是其他生命的特征。如果妳審視自己的內心，妳會發現，妳有他們所沒有的美好。
通過閱讀“我們不壹樣，我們都很棒！”詩歌中積極向上、萬物平等、每個個體獨壹無二的精神自然會感染孩子的心靈。
2.詩歌中的孤獨與悲傷。
袁孝亭
我精心建造了壹個小花園。
沒有人來看壹看。
天空是藍色的，
媽媽總是在商店裏，
這裏忙，那裏忙。
廟會結束了
媽媽還是那麽忙。
我聽著蟬鳴，
在踏平小花園的時候。
詩中透露出來的是孤獨，深深的孤獨和憂郁。
童年的詩人很孤獨，在積木和小玩具中度過。精心建造小花園的詩人渴望與母親分享這孤獨的事，但母親壹直忙到廟會結束。聽著蟬鳴，無奈的詩人踐踏著小花園，這深深的惆悵無法化解。人們不禁感慨，小花園的夷平是否意味著詩人生命的終結？
繭和墳墓
蠶寶寶要來了
進入繭中，
小而窄
進繭裏去。
然而，蠶寶寶
壹定很開心，
變成壹只蝴蝶，
妳會飛。
人們來了。
去墳墓吧，
黑暗和孤獨
去墳墓吧。
不過，好孩子。
長出翅膀，
成為天使，
妳會飛。
延續上壹首詩的憂郁基調，這首詩看似寫的是破繭成蝶，實則透露著深深的無奈和悲傷。蠶可以在狹小的繭裏破繭成蝶，人卻要去黑暗孤獨的墳墓裏長出翅膀，變成天使才能飛翔。淡淡的語言透露著深刻的苦難和無邊的惆悵。這首詩可以算是人生的絕唱，讓人感受到了人生的孤獨與蒼涼。
3.從另壹個事物的角度觀察世界，表達壹種隱憂。
露珠
不要告訴任何人。
好嗎？
清晨
在院子的角落裏，
花兒
關於悄悄哭。
萬壹這樣。
我說了，
召喚
在蜜蜂的耳朵裏，
這就像
比如做壞事，
快速回零
還有蜂蜜。
草、藍天、花朵、小生物和其他自然事物都是金美伶吟誦的對象。這些人們視而不見的風景，在她的眼中會煥發出不同尋常的光芒，被賦予與人們心靈相通的內涵。詩中的“露”指的是帶著露珠的花的眼淚，給了花、蜜蜂和其他人生命，而花的眼淚是為了而流，誰能體會這寂靜的瞬間，大概只有同樣純潔敏感的心靈才能感知吧。
晚上落下的花
陳廣立
落花，
麻雀也可以。
跟著它飛。
在晚風中
落花，
晚鐘也會。
為它歌唱。
晚上落下的花
誰來陪？
夜晚落下的花朵，
誰來陪？
表面上是描寫夜晚雕零的花朵，實際上是描寫自己在短暫的生命中，有多少孤獨的夜晚，沒有人陪伴，沒有人理解。晨光中的落花有鳥兒相伴，晚風中的落花有夜鈴為它們歌唱。這些花雖然枯萎了，但並不寂寞。可是誰來陪夜落的花？誰來陪夜落的花？”這種反復的無奈的歌唱，流露出詩人生命中的雕零感和孤獨感。
4.通過詩歌表達壹種相對的快樂和美好，反映生活總是喜憂參半。
看《落花夜來》這首詩
陳廣立
落花，
麻雀也可以。
跟著它飛。
在晚風中
落花，
晚鐘也會。
為它歌唱。
雖然晨光中的花在飄落，但麻雀卻和它們壹起飛翔。晚風裏的花雖在飄落，卻有夜鈴為它歌唱。不難感受到這種五味雜陳的思想。
另壹個例子是“我和鳥和鐘聲”這首詩
我張開雙臂，
或者在天空飛翔，
飛鳥不可能像我壹樣，
在地上快速奔跑。
我搖動我的身體，
無法擺脫美妙的聲音，
敲鐘的不可能是我。
會唱很多歌。
鐘聲，小鳥，還有我，
我們不壹樣。我們都很棒。？
這首詩也揭示了童謠的壹大特點——無憂無慮的童真世界，這畢竟是相對的，有些不如意的事情不需要回避，反而讓那些簡單美好的東西更加珍貴。
不管是鳥還是鈴，都是造物主的恩寵，與“我”無異，同等重要。
鳥比我有更多飛翔的翅膀。我不能像鳥壹樣飛，但鳥也不能像我壹樣在地上跑得快。搖鈴鐺可以發出很好聽的聲音，但是我搖身體的時候不能發出鈴鐺壹樣的聲音，但是鈴鐺也不能像我壹樣唱很多歌。
造物主賦予萬物不同的特性，雖然不同的生命展現出不同的能力，但不同的生命有著相同的平凡和神奇。
金美伶的生活很貧困，但她是壹個真正的精神貴族。她的詩清新、優美、細膩、自然，向世界、向萬物唱出了她自己動人的聲音。她以壹顆純凈的心觀察世界，對眾生表現出慈悲心。