活動的起源
隨著春天的到來，周圍的空氣充滿了春天的氣息。有壹天，我在和孩子做“變色”活動。就在他們感受到色彩的魔力時。我問了壹個問題:“如果妳選擇壹種顏色來代表春天。妳會選哪個？”孩子的答案傾向於選擇綠色。孩子已經知道藍色和黃色的和諧可以變成綠色，卻不知道不同比例的顏色會產生不同的效果。為什麽不讓孩子借助對春天的感受來感受綠色的豐富呢？於是我們開始了“春天的顏色”等壹系列藝術表現活動。
活動的總體目標
1，通過經歷春天的各種變化。感受春天帶給人們內心的喜悅。
2.通過繪畫、模仿和表演，創造性地表達妳對春天的感受。
3.感受色彩的豐富和多樣，體驗不同色彩配比帶來的不同效果。
活動1:水粉——春天的顏色
這項活動的目標是:
1，激發孩子表現春天色彩的興趣，學會用畫筆蘸色；
2.感受綠色的豐富和變化，能夠用畫筆描繪顏色來表達春天。
先和孩子討論:“如果讓妳選壹種顏色來代表春天，妳會選哪壹種？”孩子們說它是綠色的。我接著問:“哪兩種顏色可以混合成綠色？”孩子們回答:藍色和黃色。“好吧，今天我們就用這兩種顏色來襯托出妳認為可以代表春天的綠色。”之後，我演示了如何使用畫筆和蘸取顏色，並提醒孩子們要小心。
接下來，孩子們開始自由地調色和繪畫。為了讓孩子更準確的感受到比例的變化，我們給每個孩子提供了壹個調色盤，裏面放了等量的黃色水粉，建議妳逐漸往裏面加入藍色，同時引導孩子註意藍色加入的比例不同，顏色的變化。孩子們非常投入。他們雖然用了很多儀器，但是很用心，調整自己認為滿意的顏色，把春天畫在自己的印象裏。
除了綠色，春天還有什麽顏色？為了豐富孩子們對春天的感受，我們決定帶孩子們去觀察和尋找春天。
活動2:在小花園裏尋找春天
這項活動的目標是:
1，豐富孩子的生活體驗，多角度感受春天的美好；
2.引導孩子觀察不同的桃花。激發展現春天的欲望。
在小花園裏，孩子們看到了盛開的不同顏色的桃花，看到了滿樹的桃花，發現遠處的花樹看不清楚都是紅色的。在綠樹中，我們發現了壹棵典型的桃樹，矮矮的，手臂用力向上伸展。我和孩子們用身體模仿這棵樹的姿勢。我們也讓孩子們閉上眼睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子的感情很豐富。有人說春天是芬芳的，是迎春花的味道。有人說春天是青草的味道，淡淡的，甜絲絲的...這次尋春給孩子們留下了愉快而深刻的印象，也讓他們對桃樹有了更全面的了解。於是，在孩子們的建議下，我們開始畫《春天的桃花》。
活動三:水粉畫——春天的桃花
這項活動的目標是:
1，鼓勵孩子大膽表達自己的經歷和想法；
2、可以獨立調節粉色。
首先，引導孩子壹起回憶尋找春天的過程和感受:“早上我們在小花園裏看到了什麽？”孩子們的回答很熱情:“我看到了很多樹和花。”“我覺得草被水澆透了，草更綠了。”我進壹步把討論引向主題:“誰能告訴我桃樹長什麽樣？”"桃樹很矮，張開雙臂，開著許多花."“桃花很美，有的很密，很簇。”
“考慮壹下。怎麽才能畫出好看的桃花？”啟發和引導孩子把紅色加到盤子裏，和白色混合，觀察顏色的變化。
活動中發現寶寶調色很用心，但是調色後不知道該畫什麽。於是他問:“寶貝，妳今天看到了什麽？”“草，樹，桃花。”“那就畫出來。”“我不會畫畫。”這時，我壹邊在另壹張紙上演示，壹邊說:“桃花可以是壹朵花，也可以是壹片；大樹的葉子可以是壹片，也可以是壹個球。妳能行！”嬰兒很快就會畫畫。
有了真實的體驗，孩子們筆下的桃花是多種多樣的，有落花飄逸的桃花，有色彩厚重的油畫桃花，也有格調模糊的遠方桃花。兒童使用顏色，書寫大膽豐富。雖然是第壹次自己調粉色，但是結果很有想象力。
活動四:詩畫表演——春雨的顏色
這項活動的目標是:
1，激發孩子大膽創意地展現對春天的熱情；
2，引導孩子根據散文詩，* * *配合表演內容的創作。
在孩子們積累了壹些春天的經驗後，我們學習了散文詩《春雨的顏色》。因為這是壹部貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了它。我建議表演這首詩的內容。孩子們反應積極。分配角色，制作頭飾和道具，創造動作...最後推薦他們認為朗誦中最有感情的楠楠當領唱，其他小朋友分角色朗誦。我們在我園參加了六壹兒童節的演出，家長們感嘆這真是壹幅春天的美麗畫卷。