二年級語文教師教學工作計劃1壹、學生基本情況:
我在二年級1班教語文教學。這個班有45名學生，包括25名男生和20名女生。經過壹年的學習，我發現這個班的學生語文學習能力參差不齊，整體上沒有養成良好的閱讀習慣，語文基礎明顯薄弱。經過壹年的學習，大多數學生逐漸養成了學習習慣，但壹些後進生仍然存在嚴重的問題。尤其在閱讀和寫作方面，學生只能看懂簡單的文章，卻無法從較長的文章入手，寫作能力較弱，需要在以後的教學中加強。
二。這壹時期的目標
1，月教學質量測試，年度團體前十名成績保證“二取三”。
2、提高優秀率和通過率。
3.讓學生養成良好的語文學習習慣。
4.註重提高學生的讀寫能力。
三、工作措施
1，學習課本，詳細寫教案，每節課都要預習。加強集體備課，盡量統壹教學進度，統壹考試，統壹作業。充分發揮集體智慧，利用集體力量。
2.及時撰寫教學反思，總結教學過程中的得失。主要是從學生的角度，從發展的角度，從個性的角度，以便於以後的教學工作。
3.多聽課，吸收好的教學經驗，博采眾長，彌補自己的不足。邀請老教師聽課，虛心接受他們的意見，及時糾正。
4.精心設計作業，盡壹切努力堅持教材，明確培養目標，及時做好檢查和批改。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
5.繼續加強語文基礎知識的教學。基礎知識壹個壹個過，每節課壹個過，單元壹個過。中下遊的學生尤其應該加強考察，保證基礎知識能夠牢固掌握。
6.設立班級作文角。每篇作文批改後，除了對壹批寫得好的作文進行表揚和點評外，還要選出兩篇或兩篇以上最有文采的作文張貼在班級作文角，供學生交流學習。
7.改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強對學生分析文章語言的指導，教給學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生分析和總結的能力，培養學生理解文章中心的能力，提高學生自主學習語文的能力。
8.培養學生課前預習的習慣。不僅教師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每壹節課的預習，培養學生的自主學習能力。同時也節省了寶貴的上課時間。
9.註意書寫，規範書寫。我要求學生充分利用中午時間每天練習30個單詞。每周都會選出最優秀學生的作品進行展示。
10，從基礎做起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習漢語的壹項重要任務。要從基礎入手，教會學生選詞造句、積累詞匯，引導學生在日常生活中關註身邊的事物，找到好的素材，進行積累，為寫作打下基礎。每天堅持閱讀和積累。字數不限。有時間可以180字，時間少的可以20、30字。每周要有完整的周記，600字左右。而且所有的積累和周日記都要註明日期。每隔壹個周五組織壹次語文閱讀課，讓大家互相交流自己的文獻積累。
11.充分利用各種語言報刊和輔導書，提高學生的閱讀能力。
12，面向全體學生，實施優、輔修。拔尖訓練最重要，小差異最重要。在課堂上有意識地為他們創造機會，讓優秀學生和差生都得到鍛煉。充分發揮資優生的優勢，以他的名字帶壹個差生，介紹方法讓差生知道如何學習，激發他們的學習興趣。有必要鼓勵有天賦的學生在閱讀和寫作上多下功夫。
13.開展小組學習競賽，提高學生的學習興趣和積極性。
14.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
二年級語文教師教材分析教學工作計劃
第壹單元:
單元分析
新學期開始了，又壹階段的語文學習征程已經啟程。第壹單元以生活為主題，五篇課文都是表達生活感受的精彩篇章。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。山的另壹邊是壹首抒情詩。作者用壹個山區孩子追求理想的經歷來說明堅持不懈的努力是可以達到目的的。《走壹步，再走壹步》是壹位美國作家的作品。通過作者少年時的經歷，這篇文章啟發我們要努力面對困難。《人生人生》是臺灣女作家邢琳子的壹篇著名散文。整篇文章充滿了作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤瀑布》是壹篇語言細膩的散文，借景物抒發作者的人生感悟。《通衢》是壹篇古文，表現了作者小時候的生活情趣。全文想象力豐富，充滿童心。
這五篇課文既涉及理想，也涉及理想之路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到事業上的困難，就談緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發。它為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1.整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2.理解作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3.聯系自己的人生經歷，學會思考人生。
4，學會朗讀，做到發音準確，停頓適當，聲調能初步讀出。
5.學習和積累課文中精彩的詞匯和短語，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
單元分析
本單元繼續學習關於生活的課文。上壹單元重點回答了如何應對人生道路上的困難和不幸。這個單元著重於指導我們如何建立和實現我們的理想。
本單元的選材也註重題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是壹首意象豐富、富有哲理的抒情詩，它告訴我們樹立理想的意義。兩篇短文用詩意的語言闡釋了奉獻的意義和珍惜人生第壹次的重要性。《人生寓言》講了兩個現代寓言，告訴我們人生應該有的智慧。我的信仰是居裏夫人的隨筆，展現了她豐富而崇高的精神世界。《論語十則》是關於求知、學習、修身的座右銘。這些文本從不同的方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的生活經驗，為漫長的人生奠定精神背景。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，聯系自己的生活經歷，深入思考，反復咀嚼，理解文中有意義的詞語，理解文中有哲理的句子。
2、學會朗讀，努力把握停頓、重音、語調、語速、感情。在閱讀中感悟，在閱讀中理解。
3.準確把握文章中敘述與討論的關系，概括文章主旨。
4.了解不同風格的不同表達和技巧。
第三單元:
單元分析
本單元的詩歌和散文都是感情豐富的優美篇章，大部分都是名家所作，用精妙的語言向我們展示了多姿多彩的大自然。
前三篇都是抒情散文。《春》描繪了壹幅動人的春景，《濟南的冬天》描繪了濟南獨特的冬季山川水色，《山中訪友》則描述了與山中各種景物、事物的交流。他們贊美四季，表達對祖國的熱愛，或傳達對大自然的深情。後兩篇都是詩。《秋》是壹首現代詩，描寫和贊美了秋天。五首古詩用凝練的語言描繪了壹幅美麗的畫卷:登高望海，泛舟綠水，吟春哀秋，夏夜獨步鄉間，從而激起我們美好的情懷。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，反復朗讀，通過感性優美的閱讀體驗文本的意境，品味優美的語言，培養優美的情趣。
2.從整體上感知內容的大意，通過對景物特點的把握，學會如何仔細觀察景物並進行描繪。
3.理清思路，學習作品的精妙構思。
二年級三年級語文教師教學工作計劃壹、指導思想
本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區教育局的整體工作安排，根據區教研室20xx—20xx學年工作計劃的要求，以進壹步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，以“加強自我修養、創造高效課堂、提高教研效益”為宗旨。對於總體工作目標，牢固樹立服務學校、發展教師、成就學生的思想，堅持可持續、創新發展的原則，緊緊圍繞課堂教學，進壹步創新教研方式，整合教研力量，進壹步提高語文教學質量，努力在高平臺上實現語文教研工作的新突破，為我區初中教育科學發展、均衡發展、轉型升級提供更加有效的專業支撐。
二、主要內容
核心壹:研究實施“自主課堂”，打造優質高效課堂。
八個重點:高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課和指導方案的有效性研究、八年級學業質量測試和九年級語文教學、學業調查、自身和教師的專業發展。
三、主要工作
(壹)實施和推廣“自主課堂”，打造優質高效課堂。
學習領會新版課程標準和《泰州市教育局關於印發促進教育轉型升級實施方案的通知》精神，切實轉變觀念，克服過去在語文教學活動中忽視學生主體地位、忽視學生學業能力和學習方式、忽視學生語文素養形成、忽視學生語文綜合實踐和過度重復訓練的問題。要對學生的人生發展負責，努力讓學生在每壹堂課上都有很大的收獲，真正提高課堂效率。在這壹年中，我們將通過舉辦語文教學研討會等活動，繼續研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評優評先，討論論證，不搞排場，不搞壹刀切，不搞盲目創新。壹切以務實的態度，遵循語文教育規律，全面提高學生語文素養。年內力爭實現90%以上的教師能夠熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現出“全員參與——主動學習——主動思考——教師主導——高成就”的良好局面。
(二)加強教研指導，確保教研實效。
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根源是人。牢固樹立和落實“問題就是課題”的指導思想，牢固樹立和落實“解決問題就是創新”的教研理念，提高教研的簡潔性、普遍性、時效性和有效性，實現教研工作的可持續發展和科學發展。
要提高教研的有效性，首先要提高教研計劃的有效性。指導校內語文年級組做好教研計劃的起草工作。所有漢語教師都應參與本年級計劃的研究和制定。它們不應該只是由教研組長獨立完成甚至憑空捏造而流於形式。鼓勵教師把研究的“問題”變成課題，以課題帶研究，促進教學和學科發展，形成“問題鏈”；其次，要提高教研的針對性。本學年，我們將更深入初中語文壹線，更多地走進課堂，註重案例研究，包括“教學實例”的積累和利用，跟蹤和解決課堂問題；其次，充分發揮語文工作坊教研的導向作用，分工合作開展研究，發揮團隊精神，強調“對話”、“分享”等研究中的壹些策略。
(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養。
寫作是語文教學的重要組成部分，也是體現學生思想品德、文化素養和寫作創新能力的精神產品。作文教學的成敗直接關系到整個語文教學的成敗。語文教師要把寫作教學貫穿於日常教學中，從實際出發，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校做好三個年級寫作的教研工作，註重層次，形成系列。要以活動為載體，以校刊、班刊的創作和應用為重點，搭建寫作展示平臺。年內，教研室將繼續組織現場“中學生與社會”作文大賽，征集優秀作品。