兒童演講稿1壹、演講活動設計意圖
孩子的興趣來源於對某件事的好奇。孩子進入中產階級後，對人的身體產生了強烈的興趣，會產生很多疑惑。有時候為了滿足自己的好奇心，會不自覺的做壹些傷害自己的事情。所以進入中產階級後，我們會逐漸讓孩子對自己的身體有壹個正確的認識。小腳是我們身體的重要組成部分。孩子們對小腳既熟悉又陌生。他們熟悉的是，他們都知道那是壹只腳，它會走會跳。奇怪的是，他們不知道我們的小腳丫除了走路還會有不壹樣的感覺。他們很喜歡赤腳走路，不明白穿鞋是為了保護自己的小腳。為了讓孩子更清楚的認識小腳丫，明白小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。我設計了這個活動:“有趣的腳”，通過這個活動，孩子們可以了解身體某些部位的特點和功能，從而知道如何保護自己。在這次活動中，我通過故事情境引起孩子們的興趣，采用靜態和動態相結合的方式，通過孩子們的親身體驗了解腳的特點和作用，通過觀看課件了解腳的重要性，讓孩子們知道如何保護自己的腳。
第二，說出活動的目標
《綱要》說，目標的設定要適合幼兒的年齡特點。太簡單或太難都會讓幼兒失去興趣。目標的設定要讓孩子壹跳就能達到，這樣才能激發孩子的興趣，發展孩子的知識和能力。在這次活動中，我從本班孩子的實際情況出發，關註孩子的個體差異，讓每壹個孩子都充分參與到活動中來，讓每壹個孩子都得到不同程度的發展。設定了三個具體目標:
1，讓孩子感知小腳的特點，對探索產生初步興趣。
2、通過親身經歷，感受小腳丫走在不同路上的感覺。
3、通過課件，讓孩子知道小腳的重要性，從而知道如何保護自己。
第二個和第三個目標是本次活動的重點。同時，第二個目標也是本次活動的難點。
第三，說活動準備
活動準備是為特定目標服務的，讓幼兒充分參與活動準備，參與活動全過程，充分體現了《綱要》關於幼兒是活動主體的精神。
1，占地面積小。孩子們把腳印在彩紙上畫出來，然後剪下來。讓孩子參與活動準備。
2、準備地墊、草坪、地毯、洗衣板，這些都是孩子熟悉的東西，孩子有壹定的生活經驗。
3.課件。通過播放課件讓孩子了解腳，對我們每個人來說都很重要。
四、說活動方法
本次活動采用動靜結合、師幼互動的方法，調動幼兒活動的積極性。主要采用了以下方法:
1，觀察法，在第壹部分的活動中，我讓孩子通過觀察和觸摸來了解腳的特征。通過看課件，我了解到劉翔和姚明的腳受傷了，所以我了解到腳對他們的重要性。
2、遊戲法，遊戲可以調節孩子的情緒，激發孩子的興趣，是達到目的的有效方法。所以我在活動中穿插了遊戲，讓活動更有趣。比如為了鞏固孩子的記憶，我讓孩子用腳打招呼，用腳趾撓腳等小遊戲來吸引孩子的註意力，激發他們的興趣。
3.探索方法。在活動中，我沒有直接告訴孩子結果，而是讓孩子自己去發現。比如，在知道腳的對稱性時，我讓孩子對比，發現他們的形狀和大小是壹樣的。這個時候我提出了對稱的概念，然後讓孩子去尋找我們身體其他對稱的地方。再比如:突破活動難點時，我讓孩子通過親身經歷，走在每壹條路上，說出自己的真實感受。也許他們每個人的感受都不壹樣，但這是他們真實的經歷。
4.啟發提問法。在這個活動中，我用啟發式問題來發散孩子的思維，鼓勵孩子說出自己的真實感受，而不是簡單地給出壹個“是”和“否”的判斷答案。
五、表示活動過程
這項活動分為三個部分:
第壹部分是了解腳的特點。我介紹了現場——壹棵神奇的腳丫子樹，引起了小朋友的興趣。然後讓孩子說說腳是由哪些部位組成的。這個問題孩子會說。我提高了難度，擴大了孩子們的知識面。讓孩子對比看壹看，發現腳的大小和形狀都壹樣。老師提出了對稱的概念。在知道腳是對稱的之後，我讓孩子去找身體其他對稱的地方。通過孩子的腳和老師的腳的對比，我讓孩子知道腳是在成長的。
第二部分體驗腳的作用。第二部分是本次活動的重點和難點。我是這樣突破重點和難點的:首先讓孩子根據自己的生活經驗，說說小腳丫能做什麽。孩子們都會說他們的腳會走，會跑，會跳。其次，讓孩子去體驗，因為只有親身體驗才能說出自己的真實感受。我給孩子提供四條不同的路徑，讓孩子在上面走，踩，老師也可以參與其中，隨時和孩子交流感受，讓孩子說出自己當時的感受。從而突破難關。
第三部分知道小腳的重要性以及如何保護小腳。這也是本次活動的重點。這壹環節，我讓孩子們先看課件，壹邊參賽，壹邊了解劉翔和姚明的腳傷。我選擇這兩個角色是因為他們是中國家喻戶曉的明星，孩子們也知道他們。而且，確實他們的腳受傷了，所以不能參加比賽。通過這個故事，孩子們明白了腳的重要性。我把註意力轉到孩子們身上，請他們談談腳傷的經歷。他們說腳傷不舒服不方便的時候，我就提出了問題，怎麽保護我們的小腳丫？這樣環環相扣，突出重點，達到目的。
最後，在活動結束的時候，讓孩子把自己的小腳丫拿回來，明年對比壹下，看是否還是壹樣的。給幼兒留下了疑惑，激發了他們探索的欲望。
各位領導老師好。很榮幸有這個機會和大家交流，觀摩公共活動。我這次的公開活動是“親綠”，壹個兒童社交領域的環保活動。綠色是壹種情感教育。為了不束縛孩子貪玩的天性，讓孩子在綠色自然面前發現美，找到融入自然的激情，我把綠色環保教育融入到各學科的教學中，積極發揮學科滲透的作用。我根據小班的年齡特點，以“去綠色世界換壹個花園”的遊戲形式貫穿整個活動，通過看、跳、做、說等多種形式營造輕松愉快的學習氛圍，讓孩子們在不知不覺中明白要善待環境和自然，達到“綠色教育”的目的。
我的活動目標如下:
1.通過觀綠、親綠、植綠讓孩子感受綠色，可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言表達綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造和表現美的欲望，培養孩子親近自然的意識。活動流程:首先讓孩子看到綠色，感受綠色的魅力。然後結合表演課的特點，讓孩子們像草寶寶壹樣跳舞，感受舞蹈的快樂。最後，邀請小朋友參觀動物家園，幫助動物種樹，覺得綠色可以美化環境。
對於這個活動，我也在效果上進行了反思:在這個活動中，教具的準備符合小班幼兒以具體形象直觀理解的特點。看，跳，作為主要環節，壹步步清晰遞進，給孩子增加了難度。看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對孩子進行情感教育。“小草小樹不摘會疼。”跳就是結合這個班的特點作為表演課，讓孩子變成小草，模仿小草發芽長大快樂地跳舞，同時發展孩子的身體協調性。做是壹個比較精細的動作，基本都是用手來做，有助於孩子手部小肌肉的發育。通過這次綠色活動，讓孩子們感受到遊戲的快樂，了解綠色對我們生活的重要性。同時也增強了我自己的環保意識。在以後的活動中，我壹定自己行動起來，成為孩子們的榜樣，在環境教育上有延續性，繼續用綠色教育潛移默化地影響孩子們。因為活動中道具比較多，放好拿走可能會比較亂，這是我需要註意的。現在，我將開始我的活動。希望各位領導老師批評指正，提出寶貴意見。
小班環保活動設計:親吻綠色
活動目標:
1.通過觀綠、親綠、植綠讓孩子感受綠色，可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造和表現美的欲望，培養孩子親近自然的意識。
活動準備:
綠色動物家居背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長帶、頭飾、樹枝、沙池、錄音磁帶等。
活動流程:
首先，看綠色
今天，老師將帶妳去壹個美麗的地方玩。哇，到處都是綠樹、綠草和綠葉。讓我們在這裏玩。讓孩子們在玩耍時找出什麽是綠色。(尋找孩子)告訴我妳發現了什麽。那是什麽顏色？
第二，親綠
多有趣的時光啊！妳玩得開心嗎？我非常喜歡草，我想成為壹棵綠草和壹棵小樹。讓我們像小草和小樹壹樣壹起跳舞。孩子們用綠色縐紙作為絲帶，引導孩子們隨著音樂起舞。
第三，種植綠色植物
草和樹有點累了。讓我們坐下來休息壹下。看看小動物的家。展示老鼠:歡迎參觀我們的家。這裏什麽都好，就是沒有綠色。我們能做什麽？
讓我們壹起為小動物種下綠色。孩子們用縐紙裹住樹枝做成小樹，插在沙池裏。
第四，結束活動
老鼠說:謝謝妳們，孩子們！小動物們說再見！
兒童講稿3壹、設計意圖:
小班的孩子思維簡單，喜歡模仿生活中的壹些情節。另外，結合本學期“禮貌教育”專題，我們設置了壹些貼近孩子生活的區域活動:娃娃屋、理發店。開學的時候，我班壹個孩子帶了壹輛車，孩子很感興趣。圍繞他們的興趣，我們班開了壹個汽車城的區域活動。同時，我們班還結合主題教學活動設置了巧手區，在這裏孩子們可以鍛煉左右手的協調能力，也可以鞏固和復習壹些教學活動，比如給各種水果塗顏色，畫手型。
根據前段時間我們班開角活動，小朋友對娃娃屋很感興趣，所以我們班根據場地和材料開了三個娃娃屋，並做了徽章，方便小朋友區分角色，滿足他們玩娃娃屋的興趣。
二、重難點分析:
我把這次活動的重難點放在汽車城和理發店。通過前段時間地區活動的開放，我發現摩城的孩子不知道怎麽玩。大部分都是自己玩車，不會用積木做出壹些簡單的形狀。所以這個活動重點是引導孩子用積木做出壹些簡單的形狀如“大路”“拱橋”，這也是這個活動的難點。其次，在理發店，我發現孩子們壹開始對遊戲很感興趣，但是到了中間就變得不耐煩了，理發師也不善於和小客人交流。針對這種情況，我做了壹些幣，每次區域活動結束後，都要和最後壹個比，看誰賺的錢多。並教會孩子壹些基本的禮貌語言和交流語言，如:歡迎，再見，要不要洗頭？妳想要什麽發型等等。，為了鼓勵孩子堅持遊戲，提高參與熱情，這是本次活動的重點。
三。活動目標:
我為這次活動設定了兩個目標。第壹個目標是學會在遊戲中使用壹些基本的禮貌用語，比如:妳好，歡迎光臨；再見；謝謝大家；歡迎妳等著。這個目標主要體現在理發店。第二個目標是願意參加區角的活動，和同齡人壹起體驗友好合作和遊戲的快樂。
四、活動流程:
這項活動分為三個部分。首先是現場表演，娃娃迷路了，找不到家介紹到活動中。其次，老師介紹了今天開放的區域名稱，以及區域活動的規則和要求。最後是孩子的遊戲，老師參與遊戲，引導壹部分孩子正確使用禮貌用語，遵守遊戲規則。