幼兒園下雨了。教案1設計意圖:
線描是壹種用最少的繪畫工具，隨時隨地都可以進行的繪畫活動。它具有很大的隨機性、遊戲性、形象性和裝飾性，非常適合兒童操作。在網上繪畫教學中，不僅要引導孩子感知線條的組合變化，掌握運用不同形式的線條表現不同對象的技巧，還要給孩子創造表現自己的機會，鼓勵他們大膽創新，用線條表達自己的理解。《下雨了》是我在網上繪畫教學中的壹次探索。
中班的孩子正處於畫線的萌芽階段，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。所以我創設了壹個“雨”的情境，讓孩子在表達雨滴和烏雲、裝飾花草動物的過程中，練習使用不同形式的線條，很有趣。花、草、雞、小鴨等形象都是孩子們提前在區域活動時用彩紙剪成的。貼紙不僅可以美化畫面，降低繪畫難度，讓孩子體驗成功，還可以渲染氣氛，激發孩子的創造力，讓每壹幅作品都呈現出不同的故事。
活動目標:
1.盡量使用不同形式的線條(如長短粗細不同的線條、曲線、螺旋線等。)來表現雨滴，給烏雲和花朵添加圖片和裝飾。
2.在觀察和操作的過程中，感知線描之美。
3.大膽運用線條進行創意表達，體驗完成作品的快樂。
活動準備:
1，動畫課件《下雨了》(以圖片實例為樣本制作)；壹個大展板。
2、白紙(上面畫著壹朵雲)，厚厚的勾線筆手；用彩紙(背面有雙面膠)剪成的小花、草、雞、小鴨子，每組壹個籃子。
活動流程:
首先引入刺激——“我們壹起來畫個故事”。
1，老師:聽，那是什麽聲音？(點擊課件——雷)老師:(演示課件)轟隆隆，我公公雷發脾氣了。烏雲開始悲傷地哭泣。眼淚變成小雨滴落下來，給小花洗澡。小花非常高興。經過雨水的滋潤，她會變得更加美麗。小草也對著烏雲點點頭，說謝謝！小雞看到雨，很著急。小鴨子高興地沖進雨中。他說:“我只是想洗個澡！””烏雲也笑了。
老師:我們今天來畫這個有趣的故事，好嗎？
(評論:本動畫以圖片實例為樣本制作。將烏雲、草地等物擬人化，符合中學生的認知特點，有效激發他們的繪畫興趣。故事中悲傷、快樂、焦慮的表達豐富了兒童的感性經驗，為他們的多元化創作鋪平了道路。)
二、觀察發現——“他們畫的是什麽線？”
1，老師:(點擊屏幕)聽到雷公公發脾氣，烏雲是什麽表情？我們可以用什麽線來畫？雨滴怎麽畫？用什麽線可以把小花小草小雞小鴨裝飾的更漂亮？(小朋友討論交流)
2.師:我們可以用直線、曲線、螺線等各種線條來裝飾烏雲、花朵、小動物，用長短粗細不壹的線條來畫雨滴。大雨要畫得密些，小雨要畫得疏些。
(點評:老師通過細心的引導，讓孩子觀察和發現例子中使用的線條，學習如何用線條來裝飾畫面，這對於剛接觸線描的中產階級孩子來說是很有必要的，因為只有掌握了繪畫的基本功，才能更好地用畫筆表達自己的想法。)
三、引導創作——“用線條畫出壹個不同於他人的故事。”
1，老師:請從籃子裏選兩個圖案，撕下雙面膠貼在白紙上。誰來試試？(請個別小朋友在前面操作)他是怎麽貼的？(提醒小朋友註意貼在圖片底部的圖案)
2.老師:請告訴我，妳想畫什麽故事？妳認為下雨時烏雲會是什麽樣子？Kobanawa雞喜歡下雨嗎？(請告訴貼圖的小朋友，其他小朋友補充。)
老師:現在，請大家動手，用線條畫出烏雲和雨滴的表情，並點綴上花、草、雞、小鴨，從而快速畫出壹個與眾不同的故事！
4、兒童操作，老師巡回指導。
提醒孩子，雨滴要覆蓋整個畫面，裝飾每個圖案。
(點評:中班的孩子想象力強但真實感差，不會自己畫復雜的圖像，所以老師會在材料的準備上幫助他們:有雲狀輪廓的白紙，彩紙剪成的小花，小雞等。這些材料壹貼在紙上，就已經讓畫面有了壹定的美感。孩子需要做的是通過線條的修飾，讓畫面更加飽滿。當然，在難度降低的同時，老師也不忘提醒孩子畫面的布局，比如“把圖案貼在畫面底部”、“雨滴要遮住整個畫面”，同時鼓勵他們大膽表達自己的創意，讓每壹幅作品都呈現出不同的特點。)
四、評價交流——“說說我畫的故事”。
1.展示兒童作品。
老師:誰來講妳畫的故事？
2.教師在肯定孩子表現的基礎上，從線條運用、畫面布局等角度進行點評。
(點評:老師展示了所有作品，滿足了孩子們內心被接受和肯定的需求，讓他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品，引入故事，可以幫助孩子回憶創作過程，鞏固操作經驗。孩子們交流後，老師也進行了點評，提高了孩子們的繪畫體驗。老師還抓住個別孩子潛移默化的進步，比如“耐心地完成了作業”、“畫面更幹凈了”，及時表揚，從而培養孩子的自信心，幫助他們養成良好的繪畫習慣。)
教學反思:
畫“下雨了”是壹個充滿生活情趣的內容，所以我不僅註重讓孩子學會用各種線條表達不同種類的雨，更註重激發孩子對自然的熱愛和對繪畫活動的興趣，把情感體驗作為貫穿整個活動的主線。
1，藝術可以表達生活和情感。教學之初，我通過聽-說-做-看-想，激發孩子對雨的已有體驗，自由地把所見所聞所學。
說出自己的感受和想法，用身體表現出來。老師會進壹步總結孩子的語言並加以推廣，讓孩子對雨有進壹步的認識，為後面的繪畫做壹個感性和情感上的鋪墊。
2.用語言繪畫增加了活動的趣味性。用短線、長線、斜線畫雨的時候，我把生動、形象的語言結合在壹起。小雨滴落下來。雨下得很大，壹個接壹個。起風了，大雨小雨斜斜落下。當孩子們說話和畫畫時，他們會覺得有趣得多。
幼兒園中班下雨了。教案2活動目標:
1，讓孩子初步感知復合節奏，並能以兩種不同節奏演唱。
2、了解壹些大自然的常識，培養孩子的歌唱水平。
3.培養孩子積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
能正確唱出歌曲的節奏。
活動難度:
理解復音節奏。
活動流程:
首先，開始部分
1，導入
2.創建壹個場景
二、基礎部分
1，欣賞歌曲
2.練習節奏
(1)暴雨節奏
(2)小雨的節奏
(3)復合節奏
3.唱歌
(1)遊戲:打開城門
(2)大雨之歌。
(3)小雨的歌。
第三，結語部分
孩子們最後參加了歌舞表演。
活動反映:
學音樂節奏對孩子來說很枯燥。我把節奏融入了壹個有情境的音樂城，激起了孩子們學習和探索的熱情。【老師。]在進入音樂城之前，我完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點難點問題，讓孩子們在積極參與音樂活動的同時，體驗到合作帶來的快樂，順利完成教育目標。