三首古詩
課型:古詩詞
教學目標
1.認識7個新單詞，寫出8個新單詞。
2.能夠正確、流利、動情地朗讀和背誦這三首古詩，能夠默寫前兩首古詩。
3.通過對文本的閱讀、解讀和理解，我們可以理解文本的內容，體會文本所描述的景物和作者所表達的思想感情。
德育目標:激發學生對中國詩歌的熱愛。
教學重點:學習詩歌內容，想象詩歌中描述的場景。
教學難點:用詩和句子想象，描述。
課前準備
1.查閱有關詞及三位詩人生平和創作的資料。
2.文字插圖。
授課時間:兩個小時。
教學過程:
第壹類
四月的四點，鄉村充滿了興奮。
首先從題目入手，搞清楚題目的意思。
1.在黑板上寫字。
2.自由閱讀問題，談論問題的含義。
“鄉下四月”指的是江南農村的初夏時節。
3.出示插圖，觀察感受。
4.介紹詩人及其背景。
南京詩人翁卷壹生未仕，寫了許多描寫農村生活的詩。
第二，重復理解詩歌。
1.教師示範閱讀，學生整體感知閱讀的節奏和詩歌的畫面。
2.學生自由練習朗讀，發音正確，讀句子，把握節奏，註意“蠶”“桑”都是平舌音。
3.點名朗讀，互相學習，互相欣賞。
4.小組內輪流閱讀，並利用參考書或課文中的筆記，努力弄清句子的意思。
5.與全班同學交流，談論詩歌。
三、朗讀，感受詩意。
1.自由閱讀，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。
2.逐句點評，交流感受。
第壹句主要寫了初夏江南水鄉的景色。第二句主要描寫勞動人民緊張忙碌的工作，也體現了作者對勞動人民的同情和贊美。“少”“才”“又”突出了工作的忙碌。
3.想象畫面，動情地讀。
第四，背誦，積累語言
自學《四季田園雜趣》
1.按照國內學習四月的方法自學，有不懂的畫出來。
2.小組內的交流和老師的指導。
3.全班交流自學成果。
4.背誦。
第二節課
漁歌子
首先，激情帶來興趣和對主題的理解
1.老師動情地背誦《漁歌行》。請大家聽壹聽，想壹想:它和我們以前學過的古詩詞有什麽區別？
2.妳知道什麽是單詞嗎？
老師簡介:字首名屈，屈，屈詞。也就是為歌寫的詞。因為詞的長短不同，所以也叫長短句。這就是和詩歌的區別。
3.妳學過或者背過單詞了嗎？試著背壹下。
第二，重復和理解單詞的意思
1.自由讀單詞，練習正確流利的讀，註意“賽”“坤”的發音。
2.誰想讀給大家聽？告訴我妳喜歡這個詞嗎？為什麽？
3.默讀單詞，畫出單詞中描述的各種風景。
4.把單詞再讀壹遍，邊讀邊畫出難懂的單詞和句子，先按照學習古詩的方法自己理解，不能解決的問題和同桌討論。
5.班級交流:交流重點:為什麽斜風細雨中釣魚的人都不想回家？單詞中出現了哪些顏色？
三、引導朗讀，想象畫面
1.老師導語:雨中的青山，河上的漁船，天上的白鷺，兩岸的心，色彩鮮亮卻又柔和，氣氛靜謐而富有生機。
2.老師示範閱讀，體驗詩畫。
3.學生練習閱讀，想象全貌。
4.大聲念出名字，由老師引導。
5.同桌讀書互相欣賞。
第四，積累運用，拓展延伸
1.動情地背誦《漁歌子》。
2.背妳喜歡的單詞。
3.憑記憶寫兩首古詩。