朗誦社活動總結1朗誦社旨在培養學生的閱讀興趣，在各種活動中激發學生的閱讀欲望，勇於在公共場合表達自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練、發音訓練學習閱讀方法和技巧，培養學生的自信心、閱讀能力和語言表達能力。
興趣是最好的老師。這個社團的成員來自9個對背誦感興趣的班級，33人。成員有正確的學習態度。每個人都為自己制定了計劃和目標，帶著任務加入了俱樂部。每次社團活動前，指導老師都可以對學習任務心中有數，每個學生都可以“相互學習”“實戰練習”，從而有所收獲，老師可以對孩子們每次在舞臺上的表現進行評價和肯定，學生也可以從自我評價和相互評價中有所收獲。
本學期讀書會壹直圍繞新課標指出，閱讀是閱讀教學中最頻繁、最重要的訓練。學生閱讀能力的提高也能激發他們對漢語和中國文化的熱愛。
備課的時候，我經常思考如何吸引學生的註意力，調動他們的閱讀熱情。但是，有時候看似熱鬧的讀書，卻缺乏明確的目標引導，只是為了“讀書”“讀書”，似乎是壹種形式而不是壹種需要，這樣的讀書未必有效果和意義。
本學期，俱樂部從學生想學的東西出發，主要分為以下幾個板塊:發音、繞口令、禮儀教學(坐、站、走的姿勢)、表演技巧、現代詩歌朗誦。
語音單詞是基礎。首先要讀準發音，理解句子。仔細聽他們的閱讀，我發現主要有兩個問題。壹種是讀錯音，讀錯音，主要是因為孩子不識字或者多音字不能準確使用。孩子準確讀單詞是準確讀句子的前提，同時要多積累和記憶簡單常用的多音字。二是字數多，缺字多。低年級的孩子在閱讀時“指讀”，可能會使孩子口、眼、心、手並用，提高註意力，達到準確流暢閱讀的目的。
繞口令旨在激發孩子的興趣，鍛煉舌頭的靈活性。它們以比賽的形式舉行，孩子們對此很感興趣。在禮儀教學的設計上，是從禮儀的角度為兒童表演打基礎，然後進行學生表演，寓教於樂。童謠給學生充分的想象力，自己設計動作，分組表演，靈活運用上節課學到的發音和禮儀，在閱讀中感悟，在表演中體驗，在合作中分享快樂和成功。
詩歌朗誦也是孩子們非常喜歡的活動。在課堂上，大家邊玩動作邊看視頻，學習了很多詩詞，不僅鞏固了所學的古詩詞，還學習了新詩詞，在音樂的節奏中加深了記憶。同時，老師富有表現力的示範朗讀和演唱有壹定的感染力，可以激發學生的閱讀興趣，調動他們的積極性。
看到孩子們臉上的笑容，我相信孩子們的狀態會越來越好，這學期在社團班也有很多收獲。太棒了！
背誦社團活動總結2壹、指導思想中國
傳統文化源遠流長，博大精深。這是我們應該不斷傳播的財富。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化道德素質，讓孩子從小廣泛閱讀，日積月累，形成優秀道德思想，促進學生可持續發展。同時也是為了提高學生的文化素質，增加語文課外閱讀的科研意識，營造充滿濃郁文化氛圍的書香校園。
二、總體目標和具體目標
1.總體目標:通過學校組織閱讀和背誦詩詞經典，讓學生在壹生記憶最美好的時候，以便捷的方式獲得中國文化的熏陶和培養。
2.具體目標:①培養小學生的註意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提高學生的語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養學生的閱讀興趣。(4)通過每天的閱讀活動，培養學生的毅力和恒心。
第三，健全組織，加強領導:
1，經典閱讀工作領導小組
團隊領導:
成員:
四、閱讀內容:
高壹、高二主要背誦:三字經，優秀古詩詞65，438+00首，包括《鵝賦》、《野草》、《靜夜思》、《肖春》、《望廬山瀑布》、《鷺宿》、《清明》、《漠河》、《壹去二十三裏》、《遊子》。不值得去遊園，住村，春日，詠柳，回鄉，小池，徒步，梅花，江雪，鼓浪嶼，絕句集江，江南春，悲憫農業。
五六年級主要背誦:《論語》，優秀古詩詞30首。
送別孟浩然黃鶴樓揚州行，《春夜喜雨》，七步詩，西溪滁州，浪淘沙，涼州詞黃河遠在白雲之上，涼州詞葡萄美酒紅杯，送安西兩使，出塞上秦明月漢風土，芙蓉客棧與辛健別離。贈王倫，獨坐敬亭山，秋浦歌，長歌行，望天門山，黃河兩岸被皇軍收復，贈花卿，雪屋芙蓉山主，漁歌，寒食，詞，武夷巷，王華。
不及物動詞活動和措施:
利用每天30分鐘的早讀課和每周壹次的上課時間，組織學生朗讀，由語文老師全程指導，全體學生參與。
鼓勵學生每天在家閱讀20-30分鐘。讓學生多接觸優秀的詩詞，多讀多背，做到用得其所，不增加負擔，讓背誦優秀的詩詞和閱讀課外書成為課外生活的壹種樂趣。
朗誦社活動總結3學校開展經典朗誦活動以來，在各級領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。這學期，讀書會的同學們在老師的帶領下，不斷改革閱讀活動的形式，成果的展示，閱讀的評價。同時，加強閱讀材料的積累。這些活動概述如下:
壹、閱讀內容:
這壹期，* * *開展了六次閱讀活動，其中五次是鑒賞閱讀，壹次是示範閱讀。五篇閱讀的主題分別是:王維古詩鑒賞，王昌齡古詩鑒賞，白居易古詩鑒賞，以物表誌，珍惜時光。
二、具體措施
1.閱讀經典的時間:
每周五下午第四節課。
2.具體做法:
(1)課前準備相應的題目。把詩印出來。？
(2)社區活動的運作:
上課前五分鐘:俱樂部成員現身。展覽的內容是兩首詩。要求是別人讀過的詩不能再讀。通過這種形式的練習，可以培養學生大膽表達的能力，同時也可以檢驗學生的閱讀能力和閱讀積累。
閱讀分析階段:根據主題，進行詩歌閱讀，了解詩人生平，理解詩歌內容，分析詩歌背景，進行語氣引導。
自讀階段:每節課約10分鐘，俱樂部成員進行小組展示、交流、互幫互學，促進提高。
(3)社區輻射:
回到課堂上，在文本閱讀和詩歌閱讀上大膽表現，提高自己的自信心。
三、主要問題:
1，社區部分成員膽小，主動表達能力不夠強。
2.俱樂部成員之間差異很大，接受能力差距很大。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，帶給我們壹種活力。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。