作為壹個勤奮的教育工作者，妳經常需要準備教案，教案有助於學生理解和掌握系統的知識。教案怎麽寫才能更好的發揮作用？以下是我為妳整理的8份幼兒園中班語文教案，僅供參考。讓我們來看看。
幼兒園中班語文教案1活動目標
1，感受詩歌中有趣的意境，激發孩子對大自然繽紛色彩的濃厚興趣。
2.通過猜謎，多樣化孩子的思維，提高孩子的語言能力。
3.可以用“xx藏於X色”的句式進行散文模仿。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
5、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
要準備的活動
照片:太陽，五種顏色的嬰兒。自制動態ppt
活動重點
如果帶著感情背誦散文，可以用“xx藏在X色”這句話來模仿。
活動難度
註意聽散文，理解顏色對應。
活動過程
1.給被蒙住眼睛的孫看，問:這是誰？它怎麽了？太陽為什麽被蒙住眼睛？它會和誰玩捉迷藏？
2.出示ppt，問:這是什麽顏色？依次顯示紅、黃、藍、綠、白。
老師總結:黑夜用長手帕遮住了太陽的眼睛，而他還在數:壹、二、三、四...顏色們很快找到了自己最喜歡的地方，悄悄地躲了起來。
3、小朋友大膽猜老師:請猜猜顏色會藏在哪裏？
紅色藏在哪裏？綠色藏在哪裏？藍色藏在哪裏？黃色藏在哪裏？懷特藏在哪裏？
4、展示壹張完整的ppt老師:晚上解開手帕，太陽睜開眼睛，開始尋找顏色。我們壹起去找吧。
為什麽綠色藏在草叢裏？
老師和孩子們壹起總結:綠色藏在草叢裏，黃色藏在菊花裏，紅色藏在楓葉裏，藍色藏在天空，白色藏在雲裏。
彩色寶寶要躲在和自己顏色接近或相同的地方，不容易被太陽發現。
5.引導孩子理解散文，感受散文的趣味。
播放音樂，引導孩子集中註意力聽散文，在腦海中想象彩色寶寶在散文中做遊戲的快樂畫面。
6、遊戲:捉迷藏，鼓勵孩子在遊戲中參與模仿散文的活動。
玩法:每幾個孩子選壹張自己喜歡的色卡來扮演色寶寶，老師扮演太陽。播放優美的音樂，孩子們靜靜地躲在教室的壹個角落裏。當音樂結束後太陽照在孩子身上時，孩子站起來大聲說“X色藏在xx裏”。
活動擴展:
到外面和真正的太陽玩捉迷藏。
教學反思:
遊戲是最適合促進兒童主體性和個性化教育的形式。因此，教師要積極將想法轉化為行為，在活動中註意觀察和捕捉孩子的興趣，抓住時機及時引導，督促孩子更深入地玩遊戲，讓孩子在健康的遊戲中得到更多的發展。
幼兒園中班語文教案第二部分活動目標
1.了解小動物不準被請到小女孩家的過程，學習單詞:明亮，無聊，活潑。
2.試著根據圖片講述小女孩和小動物之間的故事，分角色進行簡單的對話。
3.感受與好朋友分享的快樂。
4.通過各種閱讀方式了解繪本內容，理解故事，感受故事幽默的情節。
5.通過加入適當的擬聲詞來感受繪本的幽默和詼諧。
要準備的活動
1.壹張背景圖片，多媒體課件。
2.小女孩，小羊，小鳥，小狗，猴卡，頭飾。
活動過程
展示課件，讓學生看背景圖片，談論圖片上有什麽(房子、樹木、花草)
房子是什麽顏色的？(金色的房子，紅色的墻，綠色的窗戶)
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹個故事:金色的房子。
第二，播放課件並要求孩子仔細觀看和聽故事，並開動腦筋回答問題。
1.故事裏有誰？(小女孩、小羊、小鳥、小狗、猴子)分別展示自己的頭飾。
2.這是什麽樣的房子？(紅墻綠窗金色屋頂亮堂)
3.誰住在這所房子裏？(小女孩)
4.當小羊看到小女孩的房子時，他說了什麽？
小羊:妳好，小女孩，妳的金色房子真漂亮，紅色的墻，綠色的窗戶，明亮的金色屋頂！
學習詞:亮。
5.還有哪些動物說同樣的話？(鳥、小狗、猴子)
6.小女孩感覺如何？我很高興在草地上和小動物們壹起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和猴子都想在小女孩的房子裏玩耍。他們怎麽說？
小姑娘，讓我進去玩吧！
8.小女孩說了什麽？
對小鳥說:不行，妳飛來飛去會把我家弄臟的！
對狗說:不行，妳大聲叫，會讓我睡不著！
對小猴子和小羊說:那更慘。妳會跑來跑去，還會踩我的地板！
9.小女孩壹個人在房子裏感覺如何？(很無聊)那麽房子外面是什麽樣子的呢？她打開窗戶，看到動物們在草地上快樂地玩耍。學單詞:活潑。
第三，了解小女孩態度轉變的原因
小女孩不讓小動物在屋裏玩，那麽她壹個人在屋裏開心嗎？(不開心)
小女孩後來邀請小動物到屋子裏玩，那麽它們在屋子裏開心嗎？(極其開心)
總結:孩子要和同學好好相處，讓伴侶分享快樂。
4.讓孩子們戴上頭飾，用不同的角色表演故事。
1.問題:妳喜歡小女孩嗎？為什麽？
2.老師和孩子們討論故事中每個角色的動作、表情和語氣。如:小動物們看到小女孩漂亮的房子時的贊美語氣；叫小姑娘去“黃金屋”玩；小女孩又壹次熱情而急切地邀請小動物們來到“黃金屋”。
3.老師讓孩子自由選擇頭飾，分組分角色表演。
幼兒園中班語文教案第三部分活動目標
1.能夠仔細觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。
2.我喜歡玩影子遊戲，對影子的變化很感興趣。
活動準備ppt課件等。
活動過程
第壹，進口。
老師:晚上在森林裏發生了壹件有趣的事。跟我去森林裏看看吧。這只小動物在森林裏發現了壹些東西。猜猜這是什麽？
第二，觀察ppt內容。
老師:原來是壹群小動物找到了手電筒！按下按鈕，嘿！(播放ppt:兩只兔子並排站著)墻上出現壹只手的影子。這是誰的手？每個人都匆忙地環顧四周。原來是兩只小兔子。妳看，兔子的影子怎麽會是手呢？
總結:原來是兩只兔子並排站著，耳朵長得像手指。
老師:是不是很好玩？兩只小兔子覺得很有趣，又做了壹個動作。妳覺得這次影子會是什麽樣的？(播放ppt:兩只兔子背靠背坐著)
總結:原來是兩只兔子背靠背坐著，兔子的耳朵很像兔子的頭。
(播放大象和鳥的ppt圖片):觀察討論:這是誰的影子？誰能做到呢？
讓孩子們學習這只鳥如何擺出水龍頭開關的姿勢。
老師:孩子們說得很好，動物們也玩得很開心！大象對他的朋友們說，我們壹起玩吧！於是大家走到手電筒前！看啊。這次這麽多小動物會改變什麽樣的陰影？他們如何合作？
總結:原來是大象趴在地上，小動物們站在大象身上完成高難度動作。壹棵大樹的影子被創造出來了。
妳認為小動物很有趣嗎？
第三，展示ppt，欣賞完整的故事。
老師:接下來，請聽老師給妳講這個有趣的故事。
附故事:
晚上在森林裏，動物們找到壹個手電筒，按下壹個按鈕，壹圈亮光照在墻上。啊？誰的手？大家慌忙環顧四周，原來是兩只兔子並排站在手電筒前。這是怎麽回事？“手影”又變了。哦，兩只兔子背靠背坐在那裏。哇！多麽有趣現在所有的動物都很快樂。他們輪流表演，他們擺出各種姿勢。墻上有許多有趣的影子。最後大家齊心協力，做了壹個大樹的影子。
第四，展示ppt，然後激發興趣。
動物合作產生的陰影很有意思。妳能清楚地分辨出這是誰的影子嗎？三只小豬找不到自己的影子。妳能幫助壹群小豬找到他們的影子嗎？(播放ppt:給豬找個影子)
妳真的很棒。豆豆小朋友看到妳這麽厲害，也想請妳幫他們找積木的影子給他。(播放ppt:給積木找影子)
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:影子真有趣。動物配合擺出各種造型，拍出意想不到的陰影。他們玩得很開心。妳看，我們比動物更強大。(播放ppt影子圖片)我們這些孩子要不要配合好夥伴拍出有趣的影子？妳能想到什麽形狀？讓我們在操場上試壹試。
幼兒園中班語文教案第四部分活動目標:
1，練習繞口令，練習易混淆詞“關”、“誇”、“瓜”的發音。感知繞口令的魅力。
2.通過看圖讀文，輪流讀來學習繞口令。
活動準備:
1，圖:壹些東瓜西瓜。
2.文字標記:西關隊，東莞隊，葵各壹個。
活動流程:
1.用單詞轉移遊戲練習"關、誇、卦"的發音。
老師對著壹排第壹個人說“關”字，壹直傳下去，傳到最後壹個人的時候大聲念出來。如果讀對了，就和所有小朋友壹起練習“關”這個字的發音。用同樣的方法練習單詞“誇，掛”的發音。)
2.老師帶領孩子讀繞口令。
(1)老師壹邊展示教具壹邊背繞口令。聽聽我們的單詞轉移遊戲中的哪個單詞在繞口令裏。
(2)繞口令說了什麽？(指出圖片和文字標記，引導孩子說出繞口令的內容)
(3)教師帶領孩子背誦繞口令1到2遍。
3.在遊戲中練習繞口令。
(1)小朋友分成西關隊和東莞隊，依次讀繞口令。
(2)讀繞口令時，聲音洪亮的隊伍會加壹個瓜。念錯的隊伍拿不到瓜。最終贏得比賽的隊伍就是勝利的隊伍。
4、老師和孩子輪流練習，個別指導，讓孩子進壹步了解遊戲規則。
閱讀正確的孩子可以在他們的隊伍中增加壹個甜瓜。
幼兒園中班語文教案第五部分活動目標:
壹、引導孩子理解故事內容，豐富詞匯:豐富多彩。
第二，鼓勵孩子大膽模仿故事並講出來。培養孩子的創造性思維能力和口語能力。
三、體驗故事中小動物變色後的快樂心情，教育孩子不要挑食。
活動重點:
理解故事並學習句型:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
活動難度:
用上面的句子模仿故事。
活動準備:
壹、知識準備:逛“菜市場”，引導孩子認識各種顏色的蔬菜。
二、教具準備:多媒體課件壹套，能擠出有色奶的奶牛教具壹只，圖片壹套。
活動流程:
壹.導言
老師:今天有個神奇的朋友要來做客。妳想知道她是誰嗎？
(老師展示牛教具，引出話題。)
第二，記住故事標題，教故事的第壹部分；(學習句子:餵牛吃顏色ⅹ的蔬菜時，會擠出顏色ⅹ的奶。)
1，記得故事標題，
老師:她不是普通的牛，而是“神奇的牛”。
(幼兒復述“魔牛”2-3遍)
2、第壹部分教學故事，理論句子。
(1)老師講故事，孩子聽。
(2)教師在根據故事內容表演“擠奶”的過程的同時，引導幼兒學習“當奶牛被餵以顏色ⅹ的蔬菜時，它們會用顏色ⅹ擠奶”這句話。
第三，觀看多媒體課件，講授故事的第二部分；(學習句子:學習句子
1，孩子看多媒體課件，(2至5段)。
老師:還有更神奇的！小朋友，請看圖片，聽聽什麽更神奇？
2.逐段分析和理解故事，學習句型:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
(1)老師:哪些小動物喝牛奶會變色？
(老師根據小朋友的回答貼上相應的圖片)。
(2)老師:小白兔給奶牛吃了什麽顏色的食物，擠出了什麽顏色的奶，小白兔變成了什麽兔子？
(老師根據答案粘貼相應的圖片，引導孩子復述故事，學習句子。)
(3)老師:請再看壹遍圖片，看看小朋友有沒有看錯，兔子有什麽變化。
所有的孩子看故事的第二幅圖片並重復句子。)
(4)老師:小黑貓、小鹿、灰狐貍吃的是什麽顏色的食物，擠出的是什麽顏色的奶，喝完變成什麽顏色？請再看壹遍圖片，
(看完三五個故事，小朋友回答老師的問題，老師根據答案貼圖片。)
(5)老師:四只小動物給奶牛四種不同顏色的蔬菜，然後它們擠出四種不同顏色的牛奶喝下去，變成四種不同顏色的新自我。太神奇了！妳記得他們是怎麽變的嗎？請看圖告訴我。
(幼兒看黑板上的語境圖，完整復述故事的第二部分，學習句子)
第四，第三部分教學故事，模仿故事；(模仿“ⅹⅹ給奶牛ⅹ色的蔬菜，它們擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了就變成ⅹ色了”這句話。練習口語。)
1，老師講第六段的故事。
2.展示壹些幼兒熟悉的動物形象，引導幼兒模仿故事。
老師:有了神奇的牛，四只小動物不僅可以改變自己喜歡的顏色，還可以變回原來的顏色。真的很有意思。森林裏的其他動物知道後，很多動物都來了，大家都想變色！然而，他們說他們想請孩子們幫助他們想出改變顏色的主意。現在，請找出妳最喜歡的動物，告訴它牛吃的是什麽顏色，擠出的奶是什麽顏色，喝完變成什麽顏色，好嗎？
(在兩個孩子的課桌前交談後，讓孩子互相交談，老師會巡回指導。)
第五，第四部分教學故事，豐富詞匯:豐富多彩。
1，老師講故事第七段。
2.學習單詞:豐富多彩。
“多彩”是指許多美麗的顏色同時出現在壹個地方。例如，春天的草地上有……的花，菜市場上有……的蔬菜，春節期間天空中有……的煙花。
第六，充分欣賞故事，結束活動。
1，老師:這個故事有趣嗎？我們壹起再聽壹遍好嗎？
孩子們看多媒體課件，聽故事。)
2.贈送奶牛，結束活動。
老師:聽了這個故事，我也想改變我的顏色。我要餵牛，要吃紅辣椒，就擠出紅奶，我喝了就變成紅我了。小朋友，要不要變色？(思考)。好吧，我把奶牛給妳。以後妳想餵什麽顏色的牛，吃什麽顏色的菜，喝什麽顏色的奶都可以擠出來，還可以換。
(送牛，活動結束。)
幼兒園中班語文教案第六部分活動目標:
1.欣賞散文。在閱讀好消息傳遞的過程中，了解春天，感受春天的意境。2、初步學會在圖片和文字之間建立壹定的聯系，萌發對文字的興趣。
活動準備:
1，帶領孩子觀察早春大自然的變化，激發孩子對季節特征的興趣。2.畫出春天的背景圖和相關的人物(微風、白雲、小鳥、蜜蜂等。)和相應的詞。3.音樂磁帶。
設計理念:
現在我們班正在開展“春天來了”主題活動。在春天剛剛向我們走來的時候，我選擇了這本教材，它可以更好地讓孩子了解春天的特點，在感受散文的優美句子的同時，感受春天的美好景色。同時，我采用了不同的教學形式，讓孩子在圖文並茂的過程中對自己的整個散文有更深入的了解，也能幫助孩子更好的學習。在讓孩子學習表演的過程中，可以充分發揮自己的表演能力，在群體面前大膽展示自己。活動流程:引出主題，引導興趣——欣賞散文，感受理解——學習表演，表現表現——延伸活動。
活動流程:
壹、引主題，引興趣。1，引出主題:老師出示“好消息”這個詞，問小朋友這個詞是什麽？認識嗎？2、引導入趣:請小朋友猜猜這會是什麽好消息？第二，欣賞散文，感知理解。1.欣賞散文:第壹，認真聽，完整地欣賞散文，盡量初步了解散文的內容。2.感知與理解:問題:(1)現在大家都知道這是壹個什麽樣的好消息了。(2)所以妳知道是誰在傳達這個好消息？3，孩子再欣賞壹遍，老師邊展示教具邊背誦。(1)讓孩子看看老師制作的教具，讓孩子說說是怎麽傳遞的。(2)老師做了演示後，讓孩子邊說邊按傳遞的順序排列單詞。(請個別小朋友上來上面用老師的圖片教具排列。) 4.我們也試著排壹排吧。(1)老師給孩子們分發了兩套不同的卡片教具。(壹套是圖片，壹套是文字)(2)孩子根據自己的能力選擇自己能使用的教具。要求按照散文內容和新聞傳播好的順序排列。(3)鼓勵孩子在整理孩子的過程中，嘗試用不同的方式進行整理。三、學表演，表達表演1，學表演:(1)請看安排好的課文順序，跟著老師學這篇作文。(2)讓孩子選擇自己喜歡的角色，聽配樂，表演散文內容。2.表達:老師要求所有的孩子獨立說話。為什麽大家都說“春天來了”是好消息？第四，拓展活動，調動和利用老師也有壹個春遊的好消息。我告訴壹個孩子把這個好消息傳遞給其他孩子，並鼓勵他們談論它並試壹試。
對語言活動中“好消息”的思考
根據我們班的主題活動，我們進行了主題背景下的語言活動“好消息”。《喜訊》這壹課本身就是壹篇非常豐富的散文，既有春天季節的特點，又有春天的動物、植物、天氣的特點。這篇短文最重要的是告訴孩子們傳播好消息的過程。整篇文章蘊含著感受春天的情懷和散文中優美的語言。在這次活動中，我用了非常豐富的素材，讓孩子充分感受散文中的形象，可以讓孩子有更鮮明的直接感。我把《喜訊》的整個序列背出來給孩子看，讓孩子對散文有更好的理解。在聽散文的過程中，孩子非常認真仔細，對散文中的動物和植物，以及它們之間傳遞喜訊的過程，都能記得清清楚楚。在這次教學中，根據我們中學隊的研究課題，我讓孩子們認識了word baby，並按照散文佳音的傳播順序進行了排序。這種情況也讓孩子在整理中進壹步加深對文字和散文的理解。整個活動是在師生互動和生生互動的過程中進行的。但是，活動中仍存在壹些不足。我給孩子的問題總是填空，所以孩子的回答會很簡單，很中肯，所以我會完全按照妳老師提出的問題來回答。不是給孩子充分展示自己語言的空間，而是我的問題箱死了，他們的答案也局限在這裏。如果讓孩子自由發揮想象力，把散文中的內容說出來，我想他們對春天的特點會有更清晰的認識。另外，在孩子對圖片和文字的排列上，我的形式比較簡單。如果讓孩子單獨操作，有的可以幾個孩子合作，然後讓他們壹邊整理壹邊說出自己整理的順序，把自己整理好的圖片或文字貼在pad上，全部展示出來。這樣效果會更理想。在整理的過程中，可以適時地要求孩子使用不同的整理方法和形式，這樣可以充分發展孩子的能力。在這個活動中，孩子們按照我的排序方法壹個壹個整齊的排列，因為首先我在自己的展示過程中沒有使用好的方法進行排序，所以我要在呈現好消息的過程中按照不同的動植物的形象來排出，讓孩子們在視覺和感覺上更加生動。還有，在最後的表演中，我們的孩子顯然沒能在理解散文的基礎上表演。首先，我要讓孩子在分析散文的過程中，在談論每壹種動物時，描述這些動物的動作或聲音，讓他們在表演前對這些形象有壹定的感受和認知，在表演過程中能夠生動地表現出來。而且，我還可以采用更好的表演形式。我可以把這些動物或者植物的形象直接貼在正在表演的小朋友身上，讓小朋友們壹看就知道自己在扮演哪個角色，而不是按照這節課傳喜訊的順序排隊表演，這樣很沈悶，不自然。所以總的來說，整個活動還是有很多不足的地方，我們會在以後的課堂上繼續提高自己。
幼兒園初中語文教案七活動序:
冬天對我們影響最深刻的是雪花。下雪的時候，我們可以堆雪人，和孩子們打雪仗，但是夏天就不壹樣了。夏天最容易下雨。天上下的小雨就像壹串斷了的珠子！通過這個活動，孩子們可以更多地了解冬天和夏天的區別！
活動目標:
1，嘗試以辯論的形式交流，提高語言表達的邏輯性。
2.對寒暑假的話題各抒己見，養成專心聽講、大膽表達的好習慣。
活動準備:
1，錄散文《夏天》《小雪花》。
2、可以粘貼的小紅花。
3.課前和孩子壹起收集各種反映冬夏特點的圖片，布置在活動室。
活動流程:
1.展示掛圖，引入主題。
老師展示了分別代表兩個季節的花的圖片。讓孩子們說:它們分別在什麽時候開花？
2.老師提問，引導孩子探究冬夏兩季的特點。
(1)妳覺得冬天是什麽樣的？夏天給妳留下了什麽印象？
(2)妳覺得冬天或者夏天吃什麽好？有什麽不好？
3.引入主題並分組討論
老師問:妳喜歡冬天還是夏天？為什麽？孩子們根據不同的觀點分成兩組，每組自由交流觀點和理由。
4.解釋規則並開始辯論
辯論規則:
(1)兩組孩子依次發言。
(2)有理有據的發言可以為我們團隊贏得壹朵小花。
(3)壹方發言後，另壹方可以反駁，如果理由充分，也可以拿下小花。
在幼兒辯論中，教師要註意及時引導幼兒把自己的觀點和理由解釋清楚，語言表達要完整流暢。
4.老師簡單總結辯論，最後欣賞散文集《夏天》和《小雪花》。
幼兒園中班語文教案第八部分活動目標
1，發展孩子思維的流暢性、發散性、邏輯性。
2.培養孩子的觀察能力和口頭表達能力，增強孩子的自信心。
3.培養孩子的同情心，學會關心身邊的人和事。
要準備的活動
1，引導孩子在日常生活中觀察身邊的人或事。
2.有故事線的漫畫圖表。
3.壹些水果的圖片(蘋果，哈密瓜等。).
4.麥克風。
活動過程
1.邀請孩子們做播音員。
1，拿著話筒匯報大聲、清晰、完整地播報幼兒園裏的新聞。
2.說清楚事情發生的時間地點，是誰，做了什麽，結果是什麽。
第二，把故事的名字和水果的名字寫在紙條上。
1.把孩子們分成紅組和藍組。讓每組中的壹個孩子抽簽，如果抽到了任何壹個題目，就做壹個小播音員。
2、拿著話筒，看著畫面向其他小朋友報告指定的新聞。老師引導孩子們創造性地講述故事。
第三，新聞報道結束，遊戲結束。
第四，教師對活動進行評價。