《我是小河》教案1壹、教學目標:
1，了解早春的風景，感受早春的美景。
2.學習本課65，438+00生詞，認識“魚”字和“信”字，理解“晴、明、金、亮、散”等詞的含義。
3.妳能說出小黑的藍衣服和花衣服是什麽意思嗎？
4.三言兩語就能說出妳在校園內外看到的春色。
5.帶著感情讀課文，背課文。
二、教學重點和難點:
1，教學重點:掌握生詞，帶著感情讀課文，背課文。
2.教學難點:小學生缺乏理解力，要帶著感情大聲朗讀，感受大自然初春景色的美；此外，二年級學生的觀察能力較差，缺乏豐富的語言表達，應精心引導他們觀察和練習春景。
三、教學時間:3課時
四、教學過程:
第壹類
要點:通讀課文，理解課文內容。學習本課10新單詞，認識“魚”和“新”這個詞，了解壹些單詞的意思。
(1)揭露板畫話題。
1，點名讀題目，在黑板上畫出河流。
2.誰說的？(小河)也就是說，小河介紹了自己，所以這是壹個童話。
(2)通讀課文，理解大意。
1.聽著。
小黑怎麽介紹自己？
我是壹條小河()。
2.大家都把自己當成壹條小河，那就請大家介紹壹下自己吧。妳認為我們應該做什麽準備？生說。
老師要求學生自由朗讀課文，準確讀出發音，流暢地朗讀課文。
3.檢查自學情況。
(1)發音。
(2)生詞和字體。
練習:火+山=()風+色=()魚+羊=()木+嘴=()
知道“魚”字和“信”字。
(3)分段閱讀課文。糾正錯別字，加強練習。
(3)潤色文字。
聽了我們班小黑的自我介紹，我自己看了課文。請再讀壹遍，選擇妳最喜歡的句子或段落讀給大家聽。
(4)作業練習:
選擇正確的單詞並填入()。
明亮的，金色的，明亮的，幹凈的，綠色的，陽光明媚的。
()小黑的藍色衣服()
()天空()花衣。
()迎春花()麥苗。
第二節課
要點:學完課文，妳就能說出小河的藍衣、花衣指的是什麽；感受春天的美好；能夠帶著感情讀課文。
(1)仔細閱讀第1段。
1.要求:讀壹讀，想壹想:這條河是從哪裏流過來的？我看到了。這是什麽？
2.交流自學信息。
3，年級分析單詞。
句子1:我跑過田野，看見綠色的麥苗和金色的迎春花。我穿上了壹件鮮艷的碎花連衣裙。
分享好文章
(1)展示多媒體課件，說說妳看到的風景。(看圖懂“金”)
(2)“奇裝異服”是什麽意思？為什麽說是鮮艷的花裙子？(水中倒影)除了談中提到的綠色和金色，還會有什麽？
(3)為什麽要用“變”？
(4)引導朗讀。
句子2:晴朗的天空為我穿上了壹件清澈的藍色連衣裙。
(1)看圖理解“藍衣”是什麽意思。為什麽說是“幹凈”的藍裙子？
4.指導總結:從這裏我們可以知道什麽？這條河很幹凈，春天的景色很美。
5.引導情感閱讀。
自由閱讀-命名閱讀(評論)-再次命名閱讀-壹起閱讀。
(2)仔細閱讀第二段。
1.要求:閱讀並思考:為什麽說我是快樂的河？
2.交流自學信息。
3.用多媒體課件感受果園裏鮮花盛開的美景，理解“我是壹條快樂的河”。
4.找壹個“幸福”的同義詞，告訴我妳什麽時候會覺得幸福。
5.為什麽河流會感到快樂？(看看美麗的風景，聞聞花香)
6.在果園裏看美麗的風景。
7.引導情感閱讀。
自由閱讀-命名閱讀(評論)-壹起閱讀。
(3)仔細閱讀第三段。
1.要求:讀壹讀，畫壹畫:河流流向哪裏？妳聽到了什麽？妳看到了什麽？
2.按名字讀劃線的句子。
3.《到處唱歌》能聽到誰在唱歌？他們為什麽唱歌？
4.老師:是的，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽到優美的歌聲。妳怎麽能讓我不開心？我怎麽會不喜歡呢？祖國春光明媚，鳥語花香。
5.引導朗讀。
(4)轉讓:
摘錄描述春天果園的詞語，或者用自己的話寫出來。
第三類
重點:復習鞏固生詞，帶著感情讀課文，背課文。能說出校內或校外看到的美麗春色。
(1)復習鞏固。
1，單詞聽寫。
2.詞語搭配。
用正確的單詞填空。
陽光明媚
綠色()穿上()
向()跑去
(2)指導課文閱讀。
1，練習帶著感情讀課文。
2.自由朗讀課文。
3.按名稱逐段朗讀課文。
4.閱讀全文。
5.練習背誦。
6.指導:我跑哪去了？妳聽到了什麽？遠處的那條河呢？他們最後去了哪裏？
7、老師引用了後面，然後點名背誦。
(3)說說我觀察到的春天的美景。
背壹些好的單詞和句子，積累詞匯。
(4)完成課堂練習冊。
《我是壹條河》教案2教學目標；
1.了解早春的景色，感受早春的美景。
2.學習本課10生詞，認識魚旁邊的詞和辛詞。理解陽光、衣服、金色等的含義。
3.妳能告訴我小黑的藍衣服和花衣服是什麽意思嗎？
4.能夠帶著感情朗讀和背誦課文。
教學重點和難點:
難點:小河裏的藍衣花衣是什麽意思？
重點:說出河流經過的地方，妳看到了什麽。聽到什麽？
教學準備:教學投影，錄制關於春景的課件。
教學時間:三個課時。
第壹類
重點:第壹遍讀課文，學習理解第壹段，關於生詞教生詞。
流程:
首先，揭開話題
1，閱讀題
2.問題，我是什麽樣的河？
3.這樣寫題目有什麽好處？
第二，第壹次讀課文，理解主要思想
1.聽錄音，讀課文。小黑怎麽介紹自己？
2.按名稱分段閱讀課文，並標出有多少段。
3.是什麽樣的河？妳經過哪裏？看到什麽？聽到什麽？
第三，學習新單詞。
1，名字讀生詞卡
2.自學新單詞，說說難寫的記憶方法。
3、命名火車，同桌互讀等形式讀生詞。
4.放大生詞。
5.指導寫作。
第四，學習第壹段
1，壹起讀第壹段，思考並畫出這是壹條什麽樣的河(use-draw)
2.交流劃線的句子。
3.看投影理解句子。“藍裙子”在這裏是什麽意思？妳說的奇裝異服是什麽意思？
4.引導並大聲朗讀。
動詞 （verb的縮寫）小結:亮河裏有什麽？
六:作業。
1，朗讀課文。
2.寫新單詞。
3.完成課堂作業1、2、題。
第二節課
要點:學會理解第二段和第三段。與教學有關的新單詞
流程:
首先，復習
1.大聲朗讀新單詞和短語。
2.按名字讀課文。
3.告訴我第壹段的主要內容。
二、學習第二段和第三段。
1，回憶壹下第壹段的學習方法。
2.用遷移學習法分組學習第二段和第三段。
我研究第二段，討論理解。
(1)我是壹條怎樣的河？
(2)妳跑哪裏去了？看到什麽？
(3)說說看完這段話妳學到了什麽？
學習第三段
(1)了解為什麽到處都能聽到歌曲？
為什麽說我們牽手了？
(3)誰和誰牽手？
(4)理解奔向大海的意義？
5]閱讀第二段和第三段。
ⅲ學習小組報告交流。
四、利用投影進壹步理解“桃花、杏花、梨花”
五、進壹步指導朗讀
三、總結:說說河流經過的地方，妳看到了什麽？聽到什麽？
第四，作業。
1，朗讀課文。
2.完成作業第三題。
3.完成課堂上的第二個和第三個問題。
第三類
要點:大聲朗讀說明，盡量背課文。說說校園內外的春色吧。
流程:
首先，復習
1，朗讀課文。
2.聽寫單詞。
3.告訴我這條小河從哪裏流過，看到了什麽，聽到了什麽。
第二，引導閱讀和背誦。
1，導讀。談談如何背課文。
2、同桌互背。
3、反抽。
第三，延伸教學。
1，書上寫的春光除外。還有什麽？在野外尋找春天，談論春天的景色。
2.寫下找到的春景。
四、總結:說說妳學習這篇文章的收獲。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
1，背課文。
2.完成課堂練習。
3.寫壹篇題為《尋找春天》的作文。
附書
我是壹條小河。
怎麽看和聽？
明亮的田野，麥苗，春天的花朵，到處都在歌唱。
快樂果園華二
鮮艷的花衣服
散發著花香，從東方轉向西方——奔向大海。
用壹首歌
《我是壹條河》教案3描述:這個教案是別人的開放式教案，在課堂上非常成功。寫完之後，我會分享給妳。開放教案《我是壹條河》。我是小河(二等)
設計理念:
春天是壹個美麗的季節。綠色的莊稼，五顏六色的花朵，萬物的蓬勃生長，給春天帶來了勃勃生機。《我是壹條河》正是在這個季節讓學生學習課文，感受早春的大自然之美。文字是童話，通過沿河的所見所聞，用擬人化的手段帶給人們“春天來了”的消息。課文語言優美，節奏明快，充滿了春天般的色彩和氣息。這篇課文分三節課教。第壹節課，開頭讀課文，理解第壹段，關於生詞教生詞。第三節課，復習鞏固生詞，帶著感情讀課文，背課文，講述校內或校外看到的美麗春光。下面是第二節課的學習主題設計。我采用了何成先生的引導-發現教學法，充分發揮學生的主體性，培養學生提問和發現問題的能力，註重教給學生學習方法，激發學生熱愛自然的感情。
第二課堂的教學目標
1.學習課文的第2節和第3節，了解早春的景色，感受大自然的美。
2.學習四個新單詞“杏、灑、散、坡”。
3.帶著感情讀課文，背課文。重點:學習四個新單詞，知道河流給我們帶來了什麽春天的消息。難點:背課文，培養提問和解決問題的能力。
教學過程1。回顧和導入
1.上節課，我們初步學習了童話《我是壹條河》，並讀了第壹節課文。接下來先聽寫幾個詞，註意聽三遍再寫。(亮、跑、藍衣服、花衣服)
2.認真看老師板書，學生校對。好的，請舉手。犯錯誤的同學說在哪裏，認真看，記住，馬上改正。
3.根據課文內容，用這四個詞，連起來說壹段話。暢所欲言，輕聲細語→指名道姓。【既是創新有效的單詞聽寫檢查，也是對課文內容的巧妙梳理。小結:這是正文第壹節的內容。從第壹段開始妳感覺“我”是什麽樣的河？(明亮)上節課，我們通過抓住“明亮”這個詞學習了課文。這節課，我們通過“抓住關鍵詞”繼續學習課文。
第二，學習課文的第二部分
1.自由閱讀第二部分。妳可以把最有趣的句子讀幾遍，找出表達河流心情的詞語。(半花河)
2.讓學生在黑板上寫出表達河流心情的單詞。可以圍繞“幸福”提問嗎？為什麽會覺得幸福？怎麽開心？)
3.四人合作學習:哪句話說的河流很快樂？
4、交流反饋，教案“公開課教案《我是壹條河》。(根據學生的回答展示句子)xyìngA，我跑過果園，果園裏桃花、杏花、梨花開了。①學“杏”。②為什麽小荷會覺得這麽幸福？因為果園裏的風景太美了，小河很開心。誰能把這句話說得更具體壹點？()的桃花開，()的杏花開，()的梨花開。③利用多媒體課件感受果園裏百花齊放的美景。妳現在最想說什麽？④指導朗讀。自由閱讀-命名閱讀(評論)-壹起閱讀。春風把花瓣撒了我壹身。(1)讀平舌音“灑”。誰把花瓣灑在小溪上？(2)不要用這個“撒”，可以用哪個詞？(滴)這裏為什麽用“灑”而不用“滴”？動作示範。明白“灑”是散落。我們祖國的語言多美啊！讓我們壹起來讀這個句子。SànC，我拿著花瓣往前跑，壹路散發著香味。①讀“散”。能多說說妳的心情嗎？現在，小黑和大家壹樣幸福。妳自己看。按名字讀。總結:學完第二節，妳對河流帶來的春訊了解多少？果園裏桃花、杏花、梨花競相開放。在課堂上，老師首先給學生自主學習和報告的權利，讓學生真正有時間和機會去嘗試成功。因為成績是學生自己通過自主學習得來的，所以報告特別自信，每個學生的發言都準備得那麽充分；因為成績是學生自己通過合作交流得來的，所以報告特別珍惜。漏了馬上補，錯了馬上改。
5.誰喜歡讀第二部分？多讀幾遍。
6.聽壹聽，讀壹讀，愉快地把動作搭配起來。
7.總結學習法:剛才我們是怎麽學習第二節的？a找出關鍵詞B抓住關鍵詞討論交流。理解重要的句子，練習大聲朗讀。
三、學課文第三季度，春天到了，冰雪融化了，大地穿上了新裝。
1.聽並問:
用妳自己的話說出妳所聽到的。
同時，在文中劃出妳喜歡的句子。
2.妳聽到了什麽？和妳的同桌交談。(拓展妳的想象力)
3.課文是怎麽寫的？自由閱讀。妳最喜歡這些句子中的哪壹個？
4.交流:a .我跑過田野，果園，樹林，山坡，到處聽到歌聲。
①讀句子。告訴我妳讀到了什麽。
2談話:
(1)我跑過樹林，看見了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
②我跑過山坡，看見了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)我跑過去，看到了_ _ _ _ _ _ _ _，聽到了_ _ _ _ _ _ _ _ _。
到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽到優美的歌聲。妳怎麽能讓我不開心？我怎麽會不喜歡呢？
指導朗讀。b、遠處的小河也在披著鮮艷的花朵，散發著花香，隨著歌聲奔跑。
①板畫。看春天有多美。
！②指導朗讀。c，我們手拉著手，向前跑，壹路奔向大海。
為什麽喜歡這句話？(板畫)
2如何閱讀？自由閱讀→同步閱讀。
(3)秀:壹條小河流過，遇到遠處的河，他們會說什麽？他們會說:。
第四，總結
1，這麽好看的文章，不想背下來嗎？學生可以自由選擇自己喜歡的句子，並嘗試背誦。不如起個名字後面再配個動作。
2.妳以為這是什麽河？當學生大聲朗讀課文時，他們也在品嘗代表春天之美的語言。給學生多元感知的空間，學習全文讓學生談談自己對河流的理解，從而實現學生的多元成功。河水是明亮的，這是關心她的純潔；河水是快樂的，這是在體驗她的心情；河水滔滔不絕，是為了感受她的精神；河水散發著花香，這是在想象她春天的氣息和味道。學生們正在品味美麗的語言和風俗的境界。
動詞 （verb的縮寫）課堂練習
1.請學生當小學老師，教學生“杏、灑、散、坡”四個字。
2、引導難寫的生詞。
3.學生獨立寫作，老師巡視指導。
《我是壹條小河》教案4壹、教學目標
(壹)知識教學要點
以人摹仿物，對偶修辭。
(2)能力培養要點
觀察生活和勤於思考的能力。
(三)德育滲透點
奉獻是壹種愛。
(四)審美教育的切入點
了解馮至詩歌溫柔婉約的抒情風格。
二、學習方法指導
在感性閱讀的基礎上，對詩歌內容進行總結，對深刻的句子或詞語進行討論分析。討論詩歌的主題和意境。
三。重點、難點、疑點及解決方案
1。重點:以人摹仿物，雙重修辭。
2。難點:對“海”的理解。
3。疑惑:“小河”流入大海的理解。
4。解決方法:認真讀詩，咬文嚼字。
四、課表
1課時
動詞 （verb的縮寫）準備教具和學習工具
錄音機、文本閱讀帶。
第六，師生互動活動的設計
1。熟悉詩歌，指導朗讀；
2。討論討論全詩；
3。模仿和創造(見課內練習)。
七、教學步驟
《我是壹條河》教案5教學目標:
1，了解早春的風景，感受早春的自然之美。
2.學習本課10生詞，理解“陽光、明亮、光明、遙遠”等詞的含義。
3.妳可以說幾句妳在校內或校外看到的風景。
4.帶著感情讀課文，背課文。
教學重點和難點:
1，重點:學習10新單詞，了解河流給我們帶來了哪些春天的消息。
2.難點:背課文。能說幾句校園內外看到的春光。
教學準備:
1，新單詞卡，幻燈片
教學時數:3小時。
第壹節課:
課程目標:
1，初步了解文字內容，知道這是壹條光明快樂的河。
2.學習“郎、景、燦、變、鮮、艷、瓣”等65，438+00新單詞。
3.理解“明亮、金黃、光潔、山坡”等詞語的含義。
教學過程:
先揭開板繪後的話題。
1.在黑板上畫壹條河。
2.這條河是什麽？所以正文的標題是:我是壹條河。
3.壹起讀題目
第二，第壹遍讀課文，理解課文內容。
1.聽課文錄音，思考:這是壹條什麽樣的河？
2.聽完後，點名回答:(這是壹條明亮的河。這是壹條快樂的河。)
如何把這兩句話組合成壹句話:(這是壹條光明快樂的河。)
4.這條明亮快樂的河流壹路流淌，給我們帶來了什麽春天的消息？(不需要回答)
第三，自學新單詞。
1，壹邊讀課文，壹邊用生詞劃下劃線。
2.自己讀生詞，註意發音正確，區分字形，思考意思。
第四，檢查自學情況。
1.通過名字讀新單詞。
2、畫學生讀生詞卡片。註意哪些生詞是鼻音(晴、長、凈、杏)
重點說明:閥門的結構和寫法。
3、學生不理解單詞，老師在黑板上寫道:
陽光幹凈的衣服，明亮金黃。
灑水山坡
(1)按名字讀單詞
(2)理解
(3)選擇任意2-3個單詞組成口語句子。
4.按名稱分段讀課文，讀得正確流暢。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
抄寫新單詞和短語。
第二節課
課程目標:
1，學課文1，2自然段。並帶著感情朗讀和背誦這兩段文字。
2.能按要求寫單詞。(什麽樣的什麽)
教學過程:
首先，復習
1，讀生詞卡。
2、口擴:清新、陽光、服、散、潔。
3.我是哪種河？
第二，學習段落1和2。
1，免費閱讀1自然段。思考:為什麽說我是亮河？
(1)閱讀後填空。
我是壹條小河()。我壹直()。()的()倒映在清澈的河水裏，像給我穿上了壹件()。我跑過田野，()的()和()倒映在清澈的河水裏，像給我戴上了壹個()。
(2)按姓名報告填空結果。
(3)藍衣服和花衣服是什麽意思？藍色連衣裙:藍天的倒影。“花衣”:花草樹木的美麗倒影。)
(4)看天空。回答(1)思維問題。
2.用歡快的語氣自由閱讀——按名字讀——評論——壹起讀。
3.練習背誦。
第三，學習第二段。
用和第壹段壹樣的方法學習第二段。
1，填空:
我是壹條小河()。我跑過果園，看到了果園()
是的，()是的，()是的。春風濺了我壹身。我拿著花瓣往前跑，壹路散發著()。
2.報告填空的結果。
3.為什麽我是快樂的河？
4.用快樂幸福的語氣自由朗讀。
5.練習背誦。
四、壹起讀課文1-2的自然段，想壹想:河流給我們帶來了什麽春天的消息？春天，麥苗青青，迎春金黃，桃花、杏花、梨花競相開放。)
五、背課文1-2段。
第六，作業。課後練習4，根據課文內容。
第三類
課程目標:
1.學習課文第三段，帶著感情朗讀和背誦這壹段。
2.談談校園內外看到的春景。
教學過程:
首先，復習
1，口頭填空()。
2.課後完成練習。3.選擇正確的單詞，填入()中。
3.貝奇1-2兩個自然段。
二、學習課文第三段。
1，免費看第三段。思考:我跑哪去了，去過哪裏？
(1)填空
我跑()，跑()，跑()，跑()，到處聽到()。我又帶著壹首歌跑去()了。()牽手，向前跑，跑，壹直跑到()。
(2)按姓名報告填空結果。
(3)這裏的唱歌是指什麽聲音？(青蛙、小鳥、流水等。)
(4)我將帶著壹首歌走向何方？(遠)什麽是遠？妳最後去了哪裏(很遠)？(壹直到海邊)我們手拉手跑。這裏的“我們”是指誰？(許多小河)妳在哪裏看到許多小河？(壹起讀第三句)
(5)為什麽說“遠處的河也披著鮮艷的花，散發著花香，伴著歌聲而來”？其他很多小河和我壹樣，流過田野、果園、樹林、山坡，春天裏繁花似錦。)
第三，自由閱讀，背誦這壹段。(自由背，直背)
第四，作業
《我是壹條河》教案6壹、課堂目標:
1，了解早春的風景，感受風景的美。
2.我會正確地閱讀課文，並努力背誦第二段和第三段。
3、理解課文第二、三段，理解山坡、遠方等詞語的含義。
二、教學重點:
朗讀課文並背誦。
背誦課文的第二段和第三段。
三、教學準備:
多媒體課件
四、教學過程:
(1)審查和檢查:
1，通過名字認識新單詞。
2.簡介:河流首先流向哪裏？看到什麽？
點名背誦第壹段，導入:明亮的小河從哪裏穿過田野？
(2)學習第二段:
1，學生自由閱讀第二段，閱讀課文。
2.說出很多人讀課文，讀快樂的語氣。此時此刻妳是什麽心情？河流的心情應該是怎樣的？)
3.想象壹下對話:(1)我跑過田野，看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)我跑過田野，看見桃花、梨花、杏花，_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)我看到了桃花，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(學生根據自己的實際選擇壹句話來說。)
4.引導背誦:自由背誦，點名背誦。
(3)學習第三段:
1.學生可以自由閱讀第三段。交流:妳讀了什麽？
2.學生交流壹句話，讀壹句話，試著不看書讀壹句話。
3.說話間:(1)我跑過樹林，看見了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
②我跑過山坡，看見了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)我跑過去———看見了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，聽著風_ _ _ _ _ _ _ _。
(選擇壹句話來說，並給予反饋。)
4.說出幾個人讀第三段，並試著背誦。
(D)學生壹起讀全文，小結:河流壹路奔流，帶給我們春天的消息和美麗的風景。
(5)班級分配:1。讀課文，填空。(作業6)
*2.寫壹個妳選擇要說的句子。
黑板:7。我是壹條小河(快樂)
(跑)(看)(聽)
田地（復數）；場；域；字段
果園裏的桃花、梨花、杏花
山坡...唱歌。
伍茲...