原文如下:
翻過來，唉！睡不著。那個地方的海真的有老師說的那麽多彩嗎？
翻個身，唉！睡不著。那個地方的雲真的有同學說的那麽白那麽軟嗎？
翻過來，翻過來，唉！什麽時候會是黎明？
教學反思
1，識字隨文的教學方法比較適合本課程的教學。因為這節課是壹首只有三節的詩，而且大部分生詞都集中在第壹節，所以采用跟文讀的方法，既降低了識字的難度，又增加了學生的學習興趣。
2.通過教師有意識的引導，學生掌握了不同的識字方式，如“睡眠與眼睛有關，所以在字的旁邊”，“天天有水，就是海”，“太陽+月亮=明亮”等。這不僅激發了學生對識字的興趣，也為學生日後獨立識字打下了基礎。