原文:
我奶奶在我小學的時候就去世了。我奶奶生前最愛我。我無法排除我的悲傷。我每天在學校操場上跑來跑去，累得倒在地上，在草坪上哭。
那段難過的日子持續了很久，父母也不知道怎麽安慰我。他們知道，與其騙我說奶奶睡著了，還不如告訴我真相:奶奶再也不會回來了。
“什麽是壹去不復返？”我問。
“所有時間裏的壹切都不會回來了。妳的昨天已經過去，它將永遠成為昨天，妳再也回不到昨天。爸爸曾經和妳壹樣年輕，現在回不去妳的童年。總有壹天妳會長大，妳會和妳奶奶壹樣老，總有壹天妳會花光所有的時間，妳永遠不會像妳奶奶壹樣回來。”爸爸說。
爸爸給我講了壹個玄機，比“壹寸光陰壹寸金，壹寸光陰壹寸金難買”讓我覺得可怕，比“光陰似箭，日月如梭”給我壹種說不出的滋味。
之後每天放學回家，看著太陽在院子裏壹寸壹寸的下沈，知道壹天真的結束了。雖然明天會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。
我看見鳥兒飛向天空。他們飛得多快啊。明天它們會飛過同樣的航線，絕不會是今天。也許明天飛這條航線的不是老鳥，而是鳥。
時光荏苒，讓我小心翼翼的眼睛裏不僅有焦慮，還有悲傷。有壹天放學回家，看到太陽快下山了，我下定決心說:“我要比太陽快回家。”我跑回去，站在院子裏氣喘籲籲，看到太陽還露著壹半，高興得跳了起來。那天我打敗了太陽。以後經常玩這樣的遊戲。有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時壹個暑假十天就完成作業。那時候我上三年級，五年級的時候我經常做哥哥的作業。每壹局都是打時間，開心到不知道怎麽形容。
在接下來的二十年裏，我受益匪淺。雖然我知道人是永遠跑不過時間的，但是可以比以前快壹步，有時候再努力壹點就能快好幾步。雖然這些步驟很小，但是非常有用。
如果以後我有什麽要教孩子的，我會告訴他，只要妳壹直和時間賽跑，妳就能成功。
內容介紹:
正文在我奶奶(指正文作者)去世後很難過。後來受父親的話啟發，從夕陽西下和鳥兒飛翔中明白了為什麽要珍惜時間。從與時間賽跑的經歷中，“我”體會到了如何珍惜時間。時間是無窮無盡的。
作者信息:
林清玄(1953—2019 65438+10月23日)，筆名秦青、李琳、林大北。臺灣高雄人，1953，臺灣高雄旗山人。他是臺灣省最多產的作家之壹，也是獲得文學獎最多的作家。
1973開始寫散文。他的散文流暢清新，流露出浪漫醇厚的情懷，在民間表現出感人的力量。作品有《百合花》、《荷花開》、《冷嶽重地》、《月光下暖壹壺酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪男孩》、《紅木》等散文。2019 65438+10月23日在臺北突發心肌梗塞去世，享年65歲。
爭分奪秒教案
教學目標:
1，學習本課生詞，積累“受益匪淺，持之以恒”等詞匯。
2.抓住課文的主要內容，明確課文的層次。
3.引導學生圍繞“什麽、怎樣、為什麽”的話題練習提問。
4.能正確流利地閱讀課文。
5.讀課文，感覺時間壹去不復返，養成珍惜時間的好習慣。
6.繼續練習寫批註筆記。
教學重點:
1，理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，覺得時間壹去不復返，珍惜時間，學習，爭分奪秒。
2.通過對文中具體案例的理解，明白時間可以節省的道理，結合自己的生活案例寫幾句話，表達壹下對時間的感受。
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
1，謎語導入
世界上有壹樣東西，最長最短，最寬最分，最大最小，最珍貴最被忽視。這是什麽？
2.學生可以自由表達對時間的看法。
3、引出話題
4.引導學生以“什麽、怎樣、為什麽”圍繞話題提問。
教師總結並整理重要問題:
1)什麽是與時間賽跑？
2)為什麽要爭分奪秒？
3)如何與時間賽跑？
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1，自由低聲朗讀課文，註意發音準確，識別字體，聯系上下文或現實生活，拓展想象，理解生詞和句子。
2.引導閱讀難句，強調多音字“上”的發音，“贏”和“習慣”的寫法，以及對“毅力”的理解。
3、同桌互讀，讀課文，不加單詞，不漏單詞，不讀斷句。同桌互相評價。
4.學習寫新單詞
5.明確文章的層次，告訴我正文主要講什麽。。
第三，改善問題
在理解了課文大意的基礎上，我們來復習壹下課前的問題。能不能給它加上人物，讓它更完美？
1.我為什麽要和時間賽跑？
2.我如何與時間賽跑？
3.什麽是與時間賽跑？
第四，完成筆記。
五、課後練習
1，收集關於時間的名言。
2、查閱資料了解林清玄。
第二節課
首先，質疑進口
今天我們繼續學習與時間賽跑。上節課我們問了三個問題:我為什麽要和時間賽跑？我如何與時間賽跑？什麽是與時間賽跑？今天就讓我們把這些問題再次帶入文中，去體會這最快最慢最長最短的寶貴時光。
請自由閱讀課文，畫出相關的詞語和表達方式，在有經驗的地方做簡單的評論。
第二，讀課文，認識到時間是寶貴的。
(1)我為什麽要和時間賽跑？
1，老師:同學們讀書真的很努力，相信妳們也收獲了很多。大家壹起分享壹下閱讀結果吧。
看完正文1-2的自然段妳知道什麽？作者是什麽心情？
為了讓我盡快走出這種難過的日子，我爸媽告訴我，我奶奶再也不會回來了。什麽永遠不會回來了？請找爸爸的回答，用“-”勾勒出最重要的壹句話。
3.出示那句話:時間裏的壹切都不會回來。
4.爸爸給我舉了哪些例子讓我明白了這句話的意思？妳能通過序列號標記它嗎？
點名回答(昨天，童年，生活)
5.昨天再也回不來了，爸爸的童年再也回不來了，奶奶的人生再也回不來了。所有…學生將壹起閱讀。
6.爸爸說的不僅僅是文字，更是首富的哲理詩。請讓孩子自由閱讀！
壹切及時，
再也不會回來了。
妳的昨天已經過去，
它將永遠成為昨天。
妳不能回到昨天。
爸爸曾經和妳壹樣年輕，
現在我回不去妳的童年。
有壹天，
妳會長大的，
妳會和妳祖母壹樣老，
如果妳想回到現在，
但這永遠不可能。
7.我聽了父親的話後是什麽樣的滋味？聽了父親的話，我感到壹種說不出的滋味。)
是的，時間過得真快。它帶走了我的昨天，我的童年，甚至我尚未到來的青春和我終將結束的生命。這是什麽味道！
8.現在我們把爸爸話裏的‘妳’改成‘我’，再念壹遍，看看妳此時此刻的感受。(當場改詩)
10，命名為抽水
11.讓我們壹起來讀讀修改後的詩，體會壹下“說不出的滋味”。
12，爸爸詩意的語言在告訴我，時間裏的壹切都不會回來。(壹起讀)
(2)感受如何與時間賽跑，理解與時間賽跑的意義。
1，這種說不出的滋味，讓我在以後的日子裏更加關註生命中的時光。用喜歡的方式讀課文的第五段和第六段，看看還有哪些現象讓我覺得事情在以後的生活中回不來了。獨立思考後與同桌交流感受。
2.按名字回答
3.除了看到太陽從西邊升起落下，鳥兒從南向北飛，我還會覺得時間過得真快。時間裏還有哪些東西能讓我感受到時間過得有多快？
4.時間就這樣在不經意間溜走，我謹慎的眼神變成了——？
我擔心什麽？(加油，壹去不復返了)
難過什麽？(時光流逝，我忍不住留下)
我焦慮和悲傷，因為時間中的壹切都不會回來。
5、時間就是這麽無情，這麽殘酷，時間真的壹去不復返了，這壹刻我們再來讀壹遍爸爸的話。妳壹定有不同的感受。
6.因為焦慮，因為難過，因為覺得時光飛逝，所以想(指題)——爭分奪秒。先以小組為單位，看看作者第壹次是如何與時間賽跑的。默讀8-10那壹段，把我在和時間賽跑的句子勾畫出來，在句子下面寫下妳的壹些感受。
1)樹立壹個目標:與太陽賽跑。
2)如何與太陽賽跑？
3)結果。引導學生讀好句子。“我打敗了太陽！我打敗了太陽！(妳應該讀的是激動、興奮、驕傲的感覺。)
是的，當作者第壹次成功與時間賽跑時，他後來經常玩那個遊戲。妳從“遊戲”這個詞中學到了什麽？(師生配合讀11段。)
4)與太陽和西北風賽跑，提前做練習。這些爭分奪秒的遊戲為作者贏得了時間。
那麽，這場與時間賽跑的本質是什麽？通過自己的努力，縮短做好每壹件事的時間，進而節省時間。
這也是“與時間賽跑”的意義。正如作者在文章中所說-
5)如果妳打敗了時間，妳最想用節省下來的時間做什麽？這樣，我們贏得了(知識、健康、幸福、友誼、感情...)
6)考慮到自己的情況，我們如何與時間賽跑？
7)童年時代，我養成了與時間賽跑的習慣，這讓作者壹生受益。的確，林清玄就是這樣的人。來，我們認識壹下他(出示作者信息)
8)作者壹直在和時間賽跑。30歲時，他取得了比同齡人多得多的成就。
所以長時間保持和時間賽跑，這樣妳會節省很多時間。在同樣的時間裏，妳會做很多很多妳比別人更喜歡的事情，獲得越來越多的成就，相當於延長？(生活)
板書:節省時間——延長生命
9)時間不斷向前，我們無法阻止。我們只能(念):“爭分奪秒”，像林清玄壹樣，執著地爭分奪秒。請看最後壹段，“我要不斷地和時間賽跑！壹直穿過泥濘的田間小路，看著遠處的燈光。”。
三、讀後感
1.學完這篇課文，妳壹定對時間有了新的認識。來吧，讓我們把它寫下來。可以是妳積累的關於時間的名言警句，可以是壹句話，也可以是壹句話。
2.舉報贊賞。
第四，課外拓展
1，惡搞
除了看到太陽從西邊升起落下，鳥兒從南向北飛，我還會覺得時間過得真快。時間裏還有哪些東西能讓我感受到時間過得有多快？請寫出下列句子。
每當_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，妳就會知道_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。雖然我知道_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.推薦讀朱自清的《匆匆》。