孫四大班1的教學目標；
1.欣賞散文詩，了解散文詩所展現的四季山水風貌，萌發熱愛自然的最初情懷。
2.積極參與選畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。
3.盡量模仿散文詩，用詩意的語言表達個人的體驗和想象。
教學準備:
多媒體組件制作，每組用壹套四季風景圖，壹個紅、綠、黃太陽，壹個空白太陽，壹支水彩筆。
教學過程:
(1)多媒體課件展示，引出話題，激發興趣。
(2)兒童操作——四季選太陽。
1.太陽是什麽樣的？引導孩子討論。
2.如果太陽不僅是紅色的，還有綠色和黃色(結合多媒體演示)，為什麽在季節中選擇什麽顏色的太陽？引導孩子思考，請個別孩子談談自己的看法。
3、幼兒小組活動，老師指導，重點指導幼兒學會根據季節特點或人的需求選擇太陽。
4、孩子重點展示，並說明原因，教師及時肯定孩子的想法。
(3)欣賞散文詩《四個太陽》
教師根據幼兒討論的結果重新整理散文詩，第壹遍結合幼兒作品背誦，第二遍結合多媒體演示和音樂背誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。
(4)幼兒操作——畫太陽，按照畫的內容和散文詩的格式臨摹。
1，孩子畫太陽，老師引導孩子大膽想象。
2、兒童模仿，要求兒童用“我為什麽季節畫了什麽顏色的太陽，地球會變成什麽樣？”復制的格式。
3、個別模仿，老師將幼兒模仿的內容與散文詩的內容聯系起來，供幼兒再次欣賞，激發幼兒對自然最初的熱愛。
孫四大班教案2教學目標:
1和12生字和關聯詞，如識街。
2.帶著感情讀課文，背課文。
3.感受作者通過畫太陽表達的美好願望。
教學重點:
帶著感情讀課文。
教學難點:
感受作者通過畫太陽表達的美好願望。
教學過程:
第壹類
壹，歌曲導入，揭示主題
1，欣賞《種太陽》這首歌。
交流:歌曲中的孩子們在做什麽？(種下太陽)小朋友把願望種在太陽裏，還有壹個小朋友喜歡畫太陽。這節課，我們將壹起學習第18課“四個太陽”。
2，老師在黑板上寫字，書是空的。
過渡:小畫家給我們畫了四個太陽是誰？請自己讀課文。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，學生自己讀課文
2.檢查新單詞和短語
(1)，認字
(2)認識新單詞
3.整體觀感，小畫家給誰畫了四個太陽？學生圖。
第三，大聲朗讀，盡量背誦。
(壹)、進入夏季
1.妳為什麽喜歡綠色的太陽？
2.抓住涼涼這個詞，就產生了感情。
(1)用多媒體播放夏日陽光和蟬鳴。讓學生談論他們的所見所聞。預設:我看到孩子們熱得出汗。小狗太熱，吐不出舌頭。蟬在吱吱叫。
(2)如果妳是這個孩子，此時此刻妳最想要什麽？默認:吃冰淇淋，進空調房，大樹下乘涼，太陽變綠。多媒體演示:看，太陽變臉了。地球到底怎麽了？預設:樹、田、山都變綠了，小狗跑了，蟬也飛了。
(3)此時妳有什麽感受？預設:很舒服，很爽，很開心。
(4)指導學生大聲朗讀，把這種涼涼的感覺放到句子中去讀這壹段。簡介:綠太陽照在山上，田野裏，山上的微風，田野裏的碧波，綠太陽照在街道上，校園裏，綠樹成蔭，鳥兒在歌唱，走在這裏真讓人心曠神怡。
3.看圖試著背。
進入秋季過渡期:
經歷了壹個炎熱的夏天和壹個金色的秋天，金色的太陽帶給我們什麽？
1.想象壹下按名字讀第二段。看完這壹段，妳似乎看到了什麽？
2、抓住邀請，甜蜜的感覺。
(1)展示碩果累累的圖片，問:妳看到的是什麽樣的蘋果？什麽樣的梨？(紅紅香香甜甜)看圖讀文字:酸酸甜甜的橘子，又大又圓的柿子，五顏六色的葡萄。
(2)老師演示當壹片小葉子向小夥伴發出邀請時。邀請學生練習模擬情景。
(3)引導朗讀的激情:剛才幾個小葉子的邀請是多麽熱情啊！讓我們都做小葉子，邀請我們的朋友。采訪:妳剛才大聲朗讀的時候為什麽臉上帶著微笑？學生談論通過啟蒙促進閱讀的想法。
3.引導背誦以填空的形式練習背誦。
(三)進入冬季過渡期:
送走了金秋，哪個季節又來到了我們身邊？(在冬天)感到溫暖
1，寒冬將至，妳最怕什麽？(冷)
2.播放雪景和冷風，用動作表達自己此時的感受。
3、導讀，出示圖片，老師描述:這時，壹輪紅日出現了，它照亮了大地，多麽溫暖！
4.帶著溫暖說句子。
(四)入春過渡:
冬去春來。讓我們壹起走進五彩繽紛的春天！
1.大聲朗讀第四段。
2.擴展妳的演講
(1)，老師示範了那句話:春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。
(2)學生模仿:春天來了，春天是彩色的。第四，根據黑板練習背誦。個人退後，集體退後。
黑板設計18四個太陽夏、秋、冬、春涼爽、甜蜜、溫暖、多彩。
四大孫班教案第三章活動目標:
1.通過選擇四季的太陽，我們可以理解散文詩的內容。
2.能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。
3.能夠按照自己的意願選擇太陽和想要太陽，感受參與模仿的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:多媒體課件《四個太陽》，四個季節作業背景圖各壹張，四種顏色的太陽各壹個，磁性黑板壹塊。
2.知識和經驗的準備:了解四季的特點，對四季的景物變化有壹些基本的經驗。
活動重點:
能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。
活動難度:
可以用散文詩的格式模仿。
活動流程:
第壹，猜測導致激發興趣。
1.老師出了個謎語:“有個紅臉老頭，天壹亮就出來了，壹大早就去上班了。”老師:老師很想知道太陽是什麽樣子的，在孩子眼裏是什麽顏色的。妳能告訴我嗎？在老師眼裏，太陽也有很多顏色。我最想要四個太陽，紅色，綠色，黃色和彩色的。
第二，孩子選擇陽光。
(孩子的表達是理解詩歌的內容作為輔助墊。)
1.展示四個太陽，讓孩子選擇四個季節的太陽。
老師:壹年有四個季節，春夏秋冬。(展示圖片)如果真的有四個太陽可以選擇，每個季節妳會選擇什麽顏色？(請個別小朋友先說說自己的想法。)
2.孩子們互相交換意見。
第三，欣賞和學習散文詩《四個太陽》。
老師:老師也為四季選擇了太陽。妳願意來聽嗎？
1.用多媒體課件首次演示散文詩《四個太陽》。
2.問題:老師給了什麽季節什麽顏色的太陽？
3.帶著“他們帶了什麽？”第二遍欣賞散文詩。
問題:“太陽的四種顏色帶來了什麽？”(邊說話邊出示字卡)3。老師和學生壹起讀散文詩。
第四，孩子表情的模仿——我想要的。太陽。
老師:這首詩的最後壹句是什麽？妳有想要的太陽嗎？妳想要什麽顏色的太陽，妳會送給誰，會帶來什麽？讓我們自己畫出我們想要的太陽，然後說，妳畫了什麽顏色的太陽，妳會把它送給誰，它會帶來什麽？
1.老師用例子引導孩子模仿詩歌。
2.孩子自由交流自己想要的太陽，老師引導孩子以詩歌的形式去模仿。
3、請個別幼兒在集體表達前，教師引導幼兒大膽闡明自己模仿的內容。
附故事:
我想要四季的四個太陽，紅色，綠色，黃色和彩色的。
我想要壹個春天的彩色太陽，它將給地球帶來五彩繽紛的顏色。我想要壹個夏天的綠色太陽，它會給火熱的空氣帶來涼爽。我想要壹個秋天的黃色太陽，它將給人們帶來豐碩的果實。我想要壹輪冬天的紅日，溫暖孩子們的手和臉。
我也想要許多太陽給那些需要它們的人...
孫四大班教案第四章教學目標:
1，認識13“卦、解”等新詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.感受作者通過畫太陽想表達的東西。
教學重點:課文的讀寫和理解。
教學難點:理解課文
教具:多媒體、課件、圖片、單詞卡。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
1，小朋友們，老師給妳們帶來了壹首很好聽的歌，妳們要認真聽，聽完了說明白了。放《種下太陽》這首歌。抽學生說。
2.是的，歌曲中的年輕朋友們希望種下太陽，讓世界變得溫暖和光明。有壹個孩子也想表達他的願望。他喜歡畫太陽。他壹口氣畫了四個太陽(展示題目)(學生壹起讀題目)。
老師:今天我們要讀四個太陽。妳想知道畫太陽的孩子心裏藏著什麽嗎？
1，學生自己讀課文，借助拼音讀生詞發音。
2、展示生詞(實物投影)學生自己閱讀並努力記憶生詞。
3、去掉音節讀生詞(。課件顯示“生詞”)同桌合作記生詞。
4.挑選蘋果遊戲，鞏固生詞。
5.老師好開心，想把課文讀給大家聽，但是孩子們聽完之後，要把妳理解的說出來。根據學生的回答，讓學生在黑板上放四個太陽。四個不同的太陽，多麽新鮮！每個太陽裏都藏著壹個美好的願望。請自己讀課文，想讀什麽就讀什麽，想讀什麽就讀什麽，搞清楚美好的願望是什麽意思。
第二，學課文，讀感悟。
1，同學們自己看完之後，分組討論，分組討論。
2.學習第壹段，展示出來。課件《夏天①》看圖說說妳的感受。(抽學生說)這個時候，妳怎麽看？(畫綠色西瓜)書裏的孩子和妳壹樣。讀課文。
老師說法:把夏天換成綠太陽，妳有什麽感受？(展示夏季場景圖2)每個人都有自己的看法。(指出這壹段的內容)妳可以看看這壹段給大家帶來的涼意。壹起讀。
3.原來，文中的小朋友把西瓜塗成綠色，是為了在炎熱的夏天給大家帶來涼爽。多麽美好的願望啊！那麽《金太陽、紅太陽、彩太陽》表達了什麽願望呢？請選出妳最感興趣的太陽，並找到要讀的段落。
4.學生匯報交流。
①(展示。課件:秋天①)
師:秋天到處都是金黃的，果實都成熟了(出示“果實”圖片)。金色的樹葉紛紛落下(展示落葉圖)。它想做什麽？學生們發現這句話“金玉良言”...甜蜜的果實》中的文字並讀出來。引導他們理解“邀請”，並自己練習閱讀。看完這個妳有什麽想對秋老師說的？老師說法:秋老師說明年給妳帶水果的甜。
看圖片。冬天妳有什麽感覺？感覺“凍僵了”。孩子，就在妳的手、腳、臉凍得僵硬，凍得瑟瑟發抖的時候，天空中出現了壹輪火紅的太陽(展示科技圖)。妳現在有什麽感覺？自己讀課文。壹起給妳溫暖，壹起讀吧。
(3)現在是什麽季節？如果讓妳畫太陽，妳會畫什麽顏色？(給我看春景圖1)。同桌聊聊，聊聊，引導對“豐富多彩”的理解。老師:什麽是“五彩繽紛”？妳能用妳學過的單詞說出來嗎？自己讀課文(點擊顯示課文)。老師和學生壹起閱讀。
5.舒老師，多麽美好的願望啊！妳覺得這個小夥伴是個什麽樣的孩子？(心地善良)，老師心裏也有壹個願望。我知道壹年級三班的孩子很聰明，很能幹。老師想讓妳更努力地學習，所以老師給妳畫了壹個“飛翔的太陽”。希望妳能進步，高飛。妳有什麽願望嗎？(抽學生說)
妳們的願望多美好，妳們也是善良的孩子。課文結束後，把妳的願望告訴其他同學和老師，或者畫出妳自己的願望。我相信妳能做到。也希望大家壹起努力實現願望。