壹、漢語基礎知識及應用(29分)
1.(3分)B(A“chiba”應讀作zhà C“咀嚼”應讀作judé d“漫步”應讀作duó)
2.(3分)A (B)應該是無邊無際，無精打采，C)應該是禁止，受益匪淺，D)應該是壁壘，多種多樣。
3.(3分)d(“匠心”應該理解為:處於自己的創造力和判斷力之中。)
4.(3分)c(此處要用“無足輕重”，指環衛工人的工作瑣碎，不值壹提；“具體而小”是指全身都已經有了，只是比較小。)
5.(3分)C(缺少對象)
6.(4分)舉例:壹場突如其來的陣雨，路人紛紛逃離，妳卻悠閑地為我撐起壹把傘；我在街上看到我的鞋帶松了，妳在膝蓋上給我系上。(具體描述2分，形象生動2分)
7.(10分)
(1)(4分)因為愛給人承擔責任的勇氣，高尚的職業道德喚起人的責任感，崇高的思想境界給人承擔責任的力量；懦弱讓人逃避責任，計較個人得失讓人忽視團隊利益。(1分2分，2分3分，3分4分)
(2)(2分)例:她在面對危機，選擇承擔責任的那壹刻，綻放成壹朵美麗的茉莉花。作為球場老將，如此畏首畏尾不敢承擔責任，是對拜仁的失職和褻瀆。(扣除“責任”1分，適當評價1分。)
(3)(4分)舉例:關愛孤獨弱者是良心；報國，做好自己的事。(在《責任》不是“三字經”的前提下，內容給2分，表達給2分。)
二、古詩詞的積累與閱讀(26分)
(1) (10分)
8.(每空間1點，***10點)
(1)窈窕淑女(2)思而不學則殆(3)意氣風發(4)悠然見南山。
(5)其他的山在天空下都顯得矮小。(6)天街細雨酥(7)星漢燦爛，若出其境(8)但願人長久，千裏好風光。
(二)(16分)
9.(4分)(1)詳細(2)清晰(3)接近(4)陽光(各1分)
10.(4分)(1)政通人和，人民安居樂業，興辦了許多廢棄的商業。(2分)
(2)離開京城，思念家鄉，擔心漢奸的惡言，害怕壞人的批評。(2分)
11.(4分)感動客人的詩人的情感:以物為樂，以己為悲；古代仁人情懷:不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。(各65，438+0分)目的:通過這兩種感情的對比，(65，438+0分)歌頌了顧仁仁的高尚品格，表現了作者的曠達胸懷和政治抱負，突出了文章的主旨。(1)
12.(4分)言之有理，言之有理。舉例:①有。這是壹種平靜而正常的心態。只要發揮精神力量，磨礪意誌，就能養成正常的心態。面對考試失敗，以平常心對待，妳會做到“不以物喜，不以己悲。”2不能。這是壹種需要修煉的境界。作為壹個中學生，心智還是需要磨礪的，戰勝外力並不容易。擔心考不上是學生普遍的心態，就是這個原因。(判斷，1；原因，2分；聯系實際，1。辯證思維，回答“有時能”和“有時不能”，只要理由恰當，就能得分。)
三、現代閱讀(40分)
(1) (21)
13.(4分)老人善良美好的心靈，老人積極樂觀的生活態度，老人講述的深刻道理，女孩走出陰影變得積極樂觀。(答壹分就2分，答兩分就4分。)
14.(4分)(1)表示(小華的)不美，也暗示了女孩的殘缺和卑微，表現了作者對殘缺和卑微生活的熱愛。(回答其中兩個，得2分)(2)表示小女孩情緒低落，表現出悲觀情緒。(答壹分扣2分。)
15.(5分)(1)委婉含蓄，(1分)體現了老人對盲女的尊重。(1)表現了老人的善良和愛心。(1) (2)運用比喻，(1)形象地表達了老人對姑娘的希望和鼓勵；雖然殘缺卑微，但還是要像花兒壹樣勇敢開放樂觀。(1)
16.(4分)花的開放與殘缺和卑微無關。任何生命都是有價值的，都可以有所作為；(2分)壹個人只要用心、用愛去感受世界上的壹切，就能體會到生活的美好。(2分)
17.(4分)這個結局讓讀者覺得老人的形象更高了；(2分)收到了意想不到的、令人難忘的、震撼的藝術效果。(2分)
(二)(19分)
18.(4分)指抗壞血酸。(2分)抗壞血酸即維生素C，是人體所需的營養成分。(1分)具有良好的抗氧化能力，保護體內細胞免受氧化損傷。(1)
19.(4分)(1)直接氧化，消耗多酚周圍的氧氣，保護多酚免受氧氣侵襲；(2分)(2)促進亞硝酸鹽與肌紅蛋白反應，加速“發色”過程。(2分)
20.(4分)(1)“可能性”的不確定性說明亞硝酸鹽本身並不致癌，只有與肉類中的氨基酸反應生成亞硝胺，才有致癌風險。(1)體現了解釋語言的準確性。(1)
(2)“失效”(1)的比喻形象地說明了抗壞血酸容易被氧化，從而生成壹種物質——脫氫抗壞血酸。(1)
21.(3分)比如，(1分)具體說明抗壞血酸的應用非常廣泛，作為壹種食品添加劑有很大的作用。(2分)
22.(4分)並不是所有的食品添加劑都是有害的，有些食品添加劑具有營養價值，有些食品添加劑可以改善風味和口感，增加視頻穩定性，不必談“劑”色變。(2分)只要合理使用食品添加劑，對人體無害。(2分)(如果所有食品添加劑都有害，則不扣分)
四、作文(55分)
評分標準(略)