高考語文:古詩鑒賞(以景抒情，以情觸景，情與景的區別)
壹.概念
“借景抒情”是指詩人帶著某種感情看待壹個景物或場景，而在他的作品中，這個景物或場景也沾染了某種感情色彩。
“觸景生情”是指詩人看到某壹景物後自然引發的某種情感的表達。
“情在景中”是指詩人以強烈的感情(如喜悅、悲傷、抑郁、仿徨等)觀察和描寫客觀自然景物。)源於自己的經歷或境遇，並自覺不自覺地將這種主觀感受融於對客觀景物的描寫之中，將自己的感受托付於客觀景物。
第二，區別
(1)“借景抒情”和“觸景生情”的區別；
“借景抒情”就是先以情擇景，是我之所，萬物為我之色。“觸景生情”是壹種預見，自然景物的變化引發作者的聯想，引起和觸動作者內心的思想感情。
(2)“借景抒情”與“寓情於景”的區別:
借景抒情比較直接。看完詩，感覺是能看到“情懷”，看不到“風景”；表達感情的時候，壹句話都說不出來；讀完詩，妳能感覺到妳能看到“風景”，卻看不到“感情”。但是，仔細分析，妳發現詩人的感情都在眼前的自然景物中，所有的景物文字都是感傷的。
第三，比如
示例1
⑧①李商隱
遠方，書歸夢，唯有空床為敵。
階下青苔紅樹林，雨中月愁。
【註意】①結束住宅:閑置住宅。②平秋:秋天的代名詞。
問:這首詩的三四句有什麽藝術特色？請簡要分析壹下。
答:在藝術手法上，這首詩第三、四句最大的特點是借景抒情。詩人通過對苔蘚、紅樹、雨、月等色彩的描寫，賦予客觀景物以強烈的主觀色彩，抒發了悲傷、孤獨、思鄉之情，營造了壹種淒冷孤獨的氛圍。(評論)
示例2
滁州西建
韋應物
獨自壹人，小草長在溪邊，樹上有黃鸝鳴唱。
春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。
問:這首詩在描寫感情和風景方面有什麽特點？試做壹個簡要的分析。
這位詩人運用了在風景中表達感情的技巧。(敘)詩人只愛山溝旁的靜草，寂寞、孤獨、清貧、清醒，無意諂媚當時的黃鸝。鄉村輪渡是壹片悠閑的景象，有快艇劃過。(解析)表現了詩人平靜的心態和不到位、不能用的無奈與悲涼的感情。(評論)
示例3
Tite菊花
黃超
颯颯西風遍植庭院，寒蝶難來。
如果明年我是狄青，我會向桃花匯報。
(註)狄青:四春之神。
問:這首詩在情感和景物的表達上有什麽特點？
答:這首詩運用了觸景生情、虛實結合的手法。(敘利亞)蝴蝶很少會飛來拾取菊花的芬芳，因為秋天開放的時候是冷冷無聲的。想象壹下，如果妳做了狄青，妳會改變菊花的處境，讓它在春天開出桃花。(解析)表達了菊花未能及時開放的遺憾和委屈。(評論)
第三，總結
通過景物表達情感，或者將景物與場景融為壹體，都不是壹個術語層面。前兩個是修辭，後壹個是指意境。
借景抒情與借景抒情既有聯系又有區別。
借景抒情的立足點是情感，景物是為抒情服務的，所以借景抒情未必能達到情景交融的地步。
比如窗外的柳枝在輕輕拂動，那是我對妳溫柔的愛。
這句話的重點是抒情。但絕對不是場景融合。
場景中的感覺在場景中很重要，寫場景是包含情感的。
比如我們依偎在柳樹下，柳枝輕輕纏繞。
這句話的第二句不是抒情，而是說出了柳枝在風中纏繞的事實，卻蘊含著感情。愛情和風景融為壹體。
“借景抒情”的重點是情感，景物或意象是抒情的媒介；
“情景中的情感”重在情景，“情感”蘊含在情景或意象中。如果它們“表現很好”，就叫“場景融合”。