外國文學史(電大)(5286)自學考試大綱
壹、課程的性質和學習的目的
《二十世紀外國文學專題》是漢語言文學專業(專升本)的必修課。本課程以專科專業基礎課《外國文學史》的相關知識為基礎，進壹步研究20世紀歐美文學尤其是現代主義文學的主要流派、代表作家和作品。其目的是通過本課程的學習，引導學生了解外國文學在20世紀外國文學整體史上的地位。現代主義文學主要流派的基本特征。理解20世紀外國文學中現代主義、現實主義和後現代主義之間的關系。掌握重點作家的創作特點和重點作品的思想藝術特點。提高學生分析、理解和欣賞20世紀外國文學作品，尤其是現代主義文學作品的能力。
除了外國文學史，與本課程相關的其他課程包括文學概論、中國現代文學、中國當代文學、西方文學理論選編和比較文學概論。要求學生調動自己的文學理論和中國文學知識，在比較文學的框架內對20世紀外國文學有更全面的了解。
二、課程內容和考試目標
第壹章是現代主義的基礎:卡夫卡。
第壹季度時代的先知
(壹)學習的目的和要求
了解卡夫卡的生活和創作。了解現代主義文學在20世紀的主導地位；《變形記》中的異化主題。把握卡夫卡在20世紀外國文學中的地位。
課程內容
1.現代主義文學在20世紀外國文學中的主導地位。
2.卡夫卡的生活與創作。
3.卡夫卡在文學史上的地位。
(3)考核要求和考核知識點
1.卡夫卡的重要作品。
2.理解:現代主義文學在20世紀外國文學中的主導地位。《變形記》中的異化主題。
3.卡夫卡在文學史上的地位。
第二節表現主義的藝術特征
(壹)學習的目的和要求
了解表現主義的起源和發展。把握表現主義的藝術特征，結合卡夫卡的創作進行深入闡釋。
課程內容
1.表現主義的起源和藝術特征。
2.卡夫卡小說的表現主義特征。
3.饑餓藝術家的藝術特征。
(3)考核要求和考核知識點
1.表現主義的起源和發展過程。
2.理解:表現主義。饑餓藝術家的藝術特征。
3.卡夫卡小說的表現主義特征。
第三節“城堡”
(壹)學習的目的和要求
了解城堡的基本內容。把握“城堡”的象征意義和“城堡”的“模糊性”。
課程內容
1.城堡的基本內容。
2.“城堡”的象征意義。
3.對城堡的多種解讀。
(3)考核要求和考核知識點
1.回憶:城堡是卡夫卡最重要的小說。《城堡》中的人物。
2.理解:“城堡”的象征意義。
3.掌握:《城堡》的“模糊性”和藝術“未完成”特征。
第二章意識流小說
第壹節是意識流的哲學和心理學背景以及表演技巧
(壹)學習的目的和要求
了解意識流小說的哲學和心理學基礎:意識流的心理學解釋及其作為文學術語的三層含義。掌握意識流小說中表現人物心理和意識活動的主要技巧。
課程內容
1.意識流小說的代表作家和代表作品。
2.意識流的哲學和心理學基礎；柏格森和弗洛伊德的理論。
3.意識流的心理學解釋和文學解釋。
4.意識流小說表現人物心理和意識活動的主要技巧。
(3)考核要求和考核知識點
1.識記:意識流小說的代表作家和作品。
2.意識流的哲學和心理學基礎。意識流小說。
3.精通:意識流小說的主要技巧。
第二節代表作家
(壹)學習的目的和要求
了解普魯斯特、伍爾夫、福克納等意識流小說代表作家的創作概況。了解普魯斯特在文學史上的地位及其代表作《追憶似水年華》的意識流特征；《到燈塔去》的主題。把握《喧嘩與騷動》的結構特征和所采用的白癡敘事手法。
課程內容
1.普魯斯特的創作；文學史地位；《追憶似水年華》的意識流特征。
2.伍爾夫的創作；《到燈塔去》的思想內容。
3.福克納的創作；《喧嘩與騷動》和《我彌留之際》的思想性和藝術性。
(3)考核要求和考核知識點
1.背誦:普魯斯特、伍爾夫、福克納的重要作品。
2.理解:普魯斯特在文學史上的地位。《到燈塔去》的主題。
3.掌握:《喧嘩與騷動》的結構特征和“白癡敘事”技巧。
第三節喬伊斯
(壹)學習的目的和要求
了解喬伊斯的生活和創作。了解《尤利西斯》在文學史上的地位；《尤利西斯》的意識流特征。把握尤利西斯和荷馬史詩的對應關系。
課程內容
1.喬伊斯的生活與創作。
2.尤利西斯在文學史上的地位。
3.《尤利西斯》的結構、人物、藝術特征及其與荷馬史詩的對應。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:喬伊斯的創作；《尤利西斯》的人物和結構。
2.理解:《尤利西斯》的意識流特征及其文學史地位。
3.大師:尤利西斯和荷馬之間的通信。
第三章存在主義文學
第壹節存在主義哲學思想和文學主題
(壹)學習的目的和要求
了解存在主義哲學的基本分類(基督教存在主義和無神論存在主義)。理解薩特存在主義哲學的意義和基本哲學命題。把握存在主義文學的基本主題。
課程內容
1.存在主義哲學思想。
2.存在主義文學的主題。
(3)考核要求和考核知識點
1.存在主義哲學的代表人物。
2.理解:薩特存在主義哲學的基本觀點。存在主義文學與存在主義哲學的關系。
3.存在主義文學的基本主題和藝術特征。
第二節薩特
(壹)學習的目的和要求
了解薩特的生活和創作。理解戲劇《間隔》和《魔鬼與上帝》的思想內容。把握惡心的哲學內涵。
課程內容
1.薩特的生活和創作。
2.小說《惡心》。
3.戲劇間隔和魔鬼和上帝。
(3)考核要求和考核知識點
1.背誦:薩特的重要作品。
2.理解:區間“別人是地獄”的思想。
3.掌握:惡心的哲學內涵。
第三節加繆
(壹)學習的目的和要求
了解加繆的生活和創作；理解《局外人》中默索的意義；把握加繆對荒誕的理解以及《鼠疫》中鼠疫形象的象征意義。
課程內容
1.加繆的生活和創作。
2.西西弗斯的神話與加繆的存在主義哲學。
3.局外人和默索的形象。
4.“瘟疫”和“瘟疫”意象的象征意義。
(3)考核要求和考核知識點
1.加繆的主要作品。
2.理解:默索的形象。
3.掌握:西西弗斯神話中的存在主義哲學:《鼠疫》中“鼠疫”意象的象征意義。
第四章新小說派
第壹節概述
(壹)學習的目的和要求
了解新小說派的背景；理解薩特關於“反虛構”的論述；把握新小說派的革命性及其思想藝術特征。
課程內容
1.新小說派的背景；薩特論新小說。
2.新小說派是二戰後最具革命性的文學流派。
3.新小說派的創作特征。
(3)考核要求和考核知識點
1.新小說派的理論著作。
2.理解:薩特的“反虛構”概念。
3.掌握:新小說派的革命性；新小說派的思想藝術特征。
第二節新小說派代表作家作品
(壹)學習的目的和要求
了解薩洛特、布托爾斯、西蒙和羅布·格耶的創作概況。了解他們各自在小說創作上的創新；羅布·格耶的文學立場。
課程內容
1.薩洛特的創作:“隱藏對話”的意義。
2.Bouthors的創作；時間的使用；第二人稱在《邊》中的應用。
3.西蒙的創作；風中詩畫結合的追求；農業詩歌和敘事冒險。
4.羅布·格裏耶的創作及其文學地位：《旁觀者》中“物”的表達。
(3)考核要求和考核知識點
1.識記:薩洛特、布托爾斯、西蒙、羅布·格耶的代表作品。
2.理解:薩洛特、布托爾斯、西蒙和羅布·格耶對新小說的貢獻，薩洛特的“隱藏對話”，布托爾斯對第二人稱的運用，西蒙的“敘事探索”；羅布·格耶的文學立場。
第三節葛葉的嫉妒
(壹)學習的目的和要求
了解嫉妒的內容大綱。在與傳統現實主義小說的比較中，我們可以理解嫉妒對傳統小說規範的背離。小說的膚淺風格。把握小說的物化主題和小說中“兩個羅布-格裏耶”的存在。
課程內容
1.嫉妒背離了傳統小說的規範。
2.嫉妒的內容概述。
3.嫉妒的物化主題，隱藏的藝術和膚淺的風格(拒絕隱喻)。
4.嫉妒中有兩個羅布·葛耶，壹個是主觀的，壹個是客觀的。
(3)考核要求和考核知識點
1.理解:嫉妒對傳統小說規範的背離；膚淺風格及其對“隱喻”的排斥
2.主人:嫉妒的“物化”主題；小說中的“兩個羅布-熱耶”。
第五章拉丁美洲魔幻現實主義
第壹節概述
(壹)學習的目的和要求
了解“文學爆炸”時期拉美文學的代表作家；了解阿斯圖裏亞斯、卡彭迪埃和富恩特斯的作品對魔幻現實主義的貢獻；把握“什麽是魔幻現實主義”。
課程內容
60年代1.0，拉美“文學大爆炸”；
2.什麽是魔幻現實主義？
3.阿斯圖裏亞斯、卡彭迪埃和富恩特斯的創作及其對魔幻現實主義的貢獻。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:“文學爆炸”時期拉美文學的代表作家:阿斯圖裏亞斯、卡彭迪埃和富恩特斯創作概述。
2.理解:阿斯圖裏亞斯、卡彭迪埃和富恩特斯的創作特點及其對魔幻現實主義的貢獻。
3.大師:魔幻現實主義。
第二節魔幻現實主義的藝術手法
(壹)學習的目的和要求
了解魔幻現實主義的藝術手法與拉美現實和印第安人傳統思維方式的關系。掌握魔幻現實主義的基本藝術手法，特別是理清魔幻現實主義小說中“魔幻”與“現實”的關系。
課程內容
1.幻想與現實、虛構與現實融為壹體，體現了印度人的傳統思維方式。
2.陌生化技巧的應用。陌生化是讓現實事物變得神奇的重要手段。
3.神話。魔幻現實主義對“整體象征”的追求。
(3)考核要求和考核知識點
1.理解:魔幻現實主義藝術手法與拉丁美洲現實和印度傳統思維方式的關系；
2.掌握:魔幻現實主義的藝術手法；魔幻現實主義小說中“魔幻”與“現實”的關系。
第三節《百年孤獨》
(壹)學習的目的和要求
了解馬爾克斯的生平和創作；《百年孤獨》的情節和人物。了解《百年孤獨》的藝術成就。把握《百年孤獨》的主題。
課程內容
1.馬爾克斯的生活與創作。
2.《百年孤獨》的情節和人物。
3.《百年孤獨》的主題和藝術成就。
(3)考核要求和考核知識點
1.識記:馬爾克斯的主要作品；《百年孤獨》中的人物。
2.理解:《百年孤獨》的藝術成就。
3.把握《百年孤獨》的主題。
第六章黑色幽默
第壹節概述
(壹)學習的目的和要求
了解黑色幽默的背景和代表作家；了解黑色幽默的具體含義及其與傳統幽默的區別；把握黑色幽默的藝術特征。
課程內容
1.黑色幽默的代表作家；黑色幽默的內涵。
2.傳統意義上的幽默和黑色幽默。
3.黑色幽默的背景。
4.黑色幽默的藝術特征。
(3)考核要求和考核知識點
1.黑色幽默的代表作家。
2.理解:黑色幽默的背景；傳統幽默和黑色幽默的區別。
3.黑色幽默的藝術特征。
第二節代表作家
(壹)學習的目的和要求
認識唐納德嗎？唐納德·巴塞爾姆、托馬斯·品欽、小庫爾特·沃尼格和約翰·巴斯的概況；了解各自的創作特點；抓住他們創作中突出的“雜交”特征。
課程內容
1.唐納德·唐納德·巴塞爾姆的創作；白雪公主的混合特征。
2.托馬斯·品欽的創作；《萬有引力的彩虹》具有“後現代主義百科全書式的雄心”。
3.小庫爾特·馮內格的創作:《五號屠場》和《抓破的早餐》是對人類生存危機和物化趨勢的擔憂。
4.約翰·巴斯的創作；牧羊男孩賈爾斯與元小說。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:唐納德·巴塞爾姆、托馬斯·品欽、庫爾特·馮內古特和約翰·巴斯的代表作品。
2.理解:唐納德·巴塞爾姆、托馬斯·品欽、庫爾特·馮內古特和約翰·巴斯的創作特色。
3.精通:黑色幽默的“雜交”特征。
第3節海勒和第22條軍規
(壹)學習的目的和要求
了解海勒的創作概況。了解《第二十二條軍規》的創作背景和藝術特色。抓住第22條軍規的象征意義。
課程內容
1.海勒的生活和創作；《第二十二條軍規》的創作背景。
2.第二十二條軍規的象征意義。
3.《第二十二條軍規》的藝術特色。
4.《有事》簡介。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:海勒的主要作品。
2.《第二十二條軍規》的藝術特色。
3.掌握:第22條軍規的象征意義。
第七章後現代主義寫作
第壹節概述
(壹)學習的目的和要求
了解納博科夫的創作概況。理解“後現代主義”和“後現代寫作”；後現代寫作的特征。把握“元小說”的特征。
課程內容
1.解讀“後現代主義”。文學領域的後現代主義。
2.後現代寫作的特征:“元小說”和“元敘事”；體裁和風格的混雜。
3.納博科夫的暗淡之火。
(3)考核要求和考核知識點
1.納博科夫的創作。
2.理解:後現代主義；後現代寫作的特征。
3.大師:什麽是“元小說”？
第二節博爾赫斯
(壹)學習的目的和要求
了解博爾赫斯的創作。了解博爾赫斯小說的思想性和藝術性。把握博爾赫斯對小說的貢獻。
課程內容
1.博爾赫斯的生活與創作。
2.博爾赫斯小說的思想藝術特征:形而上學:雜項；對奇幻題材的精湛處理。
3.小徑交叉的花園。
4.博爾赫斯的小說。
(3)考核要求和考核知識點
1.博爾赫斯的重要作品。
2.理解:博爾赫斯小說的思想藝術特征：十字型園林的藝術特色。
3.博爾赫斯對小說的貢獻。
第三節卡爾維諾
(壹)學習的目的和要求
了解卡爾維諾的創作。了解其文學地位；《寒冬夜行人》的藝術特色。把握我們祖先的童話和寓言特征。
課程內容
1.卡爾維諾的生活、創作和文學地位。
2.我們祖先的神話思維和寓言形式。
3.《冬夜的旅行者》的實驗性追求:“時間零點”、“盒子結構”及其“元小說”特征。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:卡爾維諾的重要作品。
2.理解:卡爾維諾的文學立場；壹個旅行者在寒冷冬夜的實驗性追求。
3.掌握:我們祖先的童話和寓言特征。
第八章現實主義小說
第壹節概述
(壹)學習的目的和要求
了解20世紀現實主義小說的代表作家和作品。了解現實主義小說在20世紀文學中的地位和特點。
課程內容
1.現實主義小說在20世紀文學中的地位：現實主義小說代表作家和作品。
2.20世紀現實主義小說的特征:多元化趨勢和對現代主義的借鑒與融合。
3.托馬斯·曼的《魔山》；海明威的老人與海。
(3)考核要求和考核知識點
1.20世紀現實主義小說的代表作家和作品。
2.理解:20世紀現實主義小說的特征：這些特點都體現在托馬斯·曼和海明威的作品中。
第二節帕斯捷爾納克
(壹)學習的目的和要求
了解帕斯捷爾納克的生活和創作。了解《日瓦吉醫生》的藝術特色。把握《日瓦吉醫生》的精神內涵。
課程內容
1.帕斯捷爾納克的生活和創作。日瓦吉醫生的出版和獲獎。
2.《日瓦吉醫生》的思想內容。
3.《日瓦吉醫生》的藝術特色。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:帕斯捷爾納克創作概覽。
2.《日瓦吉醫生》的藝術特色。
3.《日瓦吉醫生》的精神內涵。
第3節索爾·貝婁
(壹)學習的目的和要求
了解索爾·貝婁的生活和創作。理解其代表作品的思想內涵。把握他的文學成就。
課程內容
1.索爾·貝婁的生活與創作。
2.赫爾佐格和雨王亨德森追求生命的意義；洪堡禮物提升了洪堡精神。
3.索爾·貝婁的文學成就:繼承了現實主義傳統，吸收了現代主義和“貝婁風格”的表現手法。
(3)考核要求和考核知識點
1.索爾·貝婁的重要作品。
2.理解:《赫索格》、《雨王漢德森》和《洪堡的禮物》的思想內容。
3.索爾·貝婁的文學成就。
第九章晚期象征主義
(壹)學習的目的和要求
了解晚期象征主義詩人及其代表作品。理解他作品的象征意義。把握後期象征主義詩歌的特點。
課程內容
1.什麽是象征？前象征主義及其代表詩人。
2.晚期象征主義。
3.瓦列裏，裏爾克，葉芝，艾略特
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:晚期象征主義詩人及其代表作品。
2.理解:瓦列裏詩歌的象征意義，裏爾克的《豹——在巴黎植物園》，葉芝的《當妳老了》，艾略特的《普魯弗·洛克情歌》和《荒原》。
3.精通:後期象征主義詩歌的特征。
第十章意象派詩歌
(壹)學習的目的和要求
了解意象主義運動發展的三個階段；意象主義代表詩人的代表作品。了解意象主義的背景；龐德在意象主義發展中的作用。把握意象派詩歌的特點。
課程內容
1.意象主義運動的背景及其發展的三個階段。
2.意象派詩歌的理論、實踐及其影響。
3.意象派的代表詩人。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:有意義運動發展的三個階段。意象派的代表詩人及其代表作。
2.理解:意象主義運動的背景。龐德在意象派詩歌發展中的作用。
3.精通:意象派詩歌的特征。
第壹章XI超現實主義詩歌
(壹)學習的目的和要求
了解超現實主義代表詩人的代表作品。了解超現實主義的背景。把握超現實主義的思想和藝術特征。
課程內容
1.超現實主義的出現；超現實主義的思想和藝術特征。
2.法國超現實主義詩人:布萊頓，阿拉貢和艾呂雅。
3.拉丁美洲超現實主義詩人:帕茲，博爾赫斯，特朗斯特羅姆。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:超現實主義代表詩人的代表作品。
2.理解:超現實主義的背景。
3.超現實主義的思想和藝術特征。
第十二章女權主義詩歌
(壹)學習的目的和要求
了解女性主義詩歌的發展；重要的女性主義詩人及其代表作品。理解伍爾夫等人對女性主義詩歌的論述。掌握女性主義詩人裏奇的理論觀點和創作特點。
課程內容
1.歐美女權主義思潮中的女性詩歌。
2.女性文學批評實踐與女性詩人研究。
3.女權主義詩人。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:女性主義詩歌發展中的重要理論家和詩人。
2.伍爾夫對女性詩歌創作的論述。
3.掌握:裏奇的女性主義詩歌理論和創作特點。
第十三章後現代詩歌
(壹)學習的目的和要求
了解金斯堡和布羅斯基的生活和創作。了解他們的創作特點和布羅斯基對語言的崇拜。
課程內容
1.金斯堡的生活和創作；創作特點；代表作《嚎叫》。
2.布羅茨基的生活和創作；創作特點；布羅斯基對語言的崇拜。
(3)考核要求和考核知識點
1.記憶:金斯堡和布羅斯基的詩。
2.理解:兩位詩人的創作特色:布羅斯基對語言的崇拜。
三、相關說明和實施要求
(壹)本大綱的使用。
這個大綱在寫作風格上區分了小說和詩歌，以小說為主。所以涉及到小說的65438章+0-8，大綱是分段寫的；第9章-13，涉及詩歌的，分章不分節。
這個大綱對每個單元提出了具體的考核要求，分層次逐壹列出了考核知識點。任何屬於“記憶”部分的內容，都需要考生在各種情況下盡力記憶並準確識別。“理解”部分的內容要求考生不僅要熟悉相關概念，還要理解其原理，並對相關作家的作品進行簡要分析。想要“掌握”內容，就必須能夠運用相關的理論和知識進行全面深入的分析，必須能夠展現出考生分析問題和解決問題的能力。
(二)本綱要的實施要求
1.本大綱是考生自學《二十世紀外國文學專題》課程的基礎。根據本大綱規定的自學內容和考核要求，考生要努力學習，在記憶、理解、掌握三個知識層次進行系統的掌握和掌握。除了教材，妳可以使用必讀和參考書來幫助妳的學習。但指定的考試、參考書內容與本大綱內容有差異的，以本大綱規定的內容和考核要求為準。
2.該教學大綱是本課程中社會援助的基礎。社會生應當按照本教學大綱規定的課程性質、學習目的和教學內容開展助學活動。重點要放在對課程內容的分析和梳理上。同時，按照“記憶”、“理解”、“掌握”的要求，講解相關知識，註重方法的指導，加深考生對教材的理解，提高分析問題和解決問題的能力。
3.本大綱是本課程考試命題的基礎。本課程考試命題的內容範圍、能力水平和考試重點以本教學大綱規定的考核目標為依據。其他必修書和參考書的內容如與本大綱不壹致，以本大綱為準。命題時，每張試卷中“熟記型”題的比例為40%，“理解型”題為30%，“掌握型”題為30%。三個問題的比重可以上下浮動5%。不同難度等級的試題要合理分配，但要註意的是，試題的難度和考生的能力等級不是壹個概念，任何能力等級都有不同的難度。
(3)測試類型的示例
1.選擇題(65438+每題0分)
(1)《變形記》的作者是()
①斯特林堡②裏爾克。
③卡夫卡④艾略特
②帕斯捷爾納克的代表作是()
①洞裏②安靜的頓河。
(3)《洪堡的禮物》(4)《日瓦吉醫生》
2.選擇題(65438+每題0分)
(1)下列詩人屬於後期象征主義的是()
①拉馬丹②艾略特
③魏爾倫④裏爾克⑤瓦列裏。
(2)存在主義文學的代表作家是()
1加繆2薩特3波伏娃
④ Carpentier ⑤ Rulfo。
3.名詞解釋(每題4分)
(1)魔幻現實主義
(2)元小說
4.簡答題(每題5-8分)
《第二十二條軍規》的藝術特色。
5.分析論述題(每題12-16分)
本文分析了《尤利西斯》與荷馬史詩的對應關系。