教案包括教材簡要分析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程和練習設計。那麽中班創意公開課教案怎麽寫呢？下面是我給妳安排的中班創意公開課教案。希望妳喜歡！
中班創意公開課教案(精選文章1)活動目標:
1，理解故事內容，用語言表達對故事的理解，學習單詞:“大，縮”。
2.積極參與遊戲活動，在小組面前大膽表達自己的想法。
3.我願意像老鼠壹樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
米皮皮的圖片衣服，壹根魔杖，米皮皮的頭飾，小昕薇，大昕薇，小胡蘿蔔，大胡蘿蔔，小蘑菇和大蘑菇，五個故事圖片。
活動流程:
第壹，？給我看看米皮皮的照片。這是壹只名叫米皮皮的老鼠。妳知道嗎？他今天很開心。他今天生了個孩子。他幫助了許多小動物。聽聽他是如何幫忙的。請聽“米皮皮的魔棒”這個故事。
第二，教師帶著感情講故事
(1)米皮得到了什麽寶貝？
(2)為什麽這是壹根魔杖？
(3)他對他們說了什麽？(悠悠悠悠)
老師引導孩子完整講述中國。他對小昕薇說，“很久很久”。小昕薇會長大的！
遊戲:小朋友用手指當魔杖，老師出示昕薇的卡片，引導小朋友用手指磨魔杖，說“長點”。老師迅速出示長大的昕薇卡片，用和上面壹樣的方法學習單詞“變長變小”。
米皮皮幫助了小昕薇、小兔子、小狗和小鴨子。發生了什麽事？請聽另壹個故事。
老師展示故事圖片，講故事，提問:
(1)米皮皮幫助了小昕薇、小兔子、小狗和小鴨子。發生了什麽事？
(2)狼叔找到了魔杖。他做了什麽？
(3)誰幫了狼叔，怎麽幫的？
第四，學習遊戲《米皮皮的磨棒》
我們玩遊戲好嗎？我將是咪咪，我將要求孩子們是小昕薇，胡蘿蔔，蘑菇和狼叔叔。當我用研磨棒指著他們時，我問:“妳是誰？”妳得告訴我:“我是小昕薇。”我說:“長大吧”，妳得扭著身子舉手說:“我長大了！”我說“縮水”，妳就得扭著身子蹲下來說“我縮水了！”
遊戲老師第壹次來當咪咪。孩子們應該扮演小昕薇、胡蘿蔔、蘑菇和狼叔叔的角色。
在第二個遊戲中，兩個孩子扮演米皮皮和小昕薇、胡蘿蔔、蘑菇和狼叔叔。老師指示孩子們說:“我長大了，我萎縮了！”"
五、結尾:研磨棒有魔力嗎？妳喜歡咪咪嗎？為什麽？他用研磨棒做了什麽？
老師總結:米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都喜歡它，就像小孩子喜歡壹樣。所以我們應該多幫助身邊的孩子，這樣妳會有更多的朋友！
中班創意公開課教案(選編二)1。活動:
科學
二、活動內容:
乘火車
三。活動目標:
1.鞏固對10以內數字的理解，就意味著10以內的數字。
2.兒童能正確分辨比這個數多1或1的數。
3.通過在創建的遊戲場景中愉快地進行數學活動。
四。活動重點:
鞏固對10以內數字的理解，就意味著10以內的數字；它能正確區分比這個數多1或1的數。
動詞 （verb的縮寫）活動中的困難:
它能正確區分比這個數多1或1的數。
不及物動詞活動準備:
1，火車票(1 ~ 10的數字卡)
2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹
3.課件
4.小獎品
七。活動流程:
(1)找個座位
1，會說話，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們都坐過火車嗎？老師打算邀請孩子們乘小火車旅行。妳想去嗎？
2.老師:數碼寶貝藏在火車的車廂裏。請找出並說出號碼。
3.老師:妳想坐這趟火車嗎？妳需要壹張火車票。哦，現在我給妳們每人壹張票。
4.跟著音樂排隊買票找座位。
5.老師:動物朋友也想坐這個小火車。他們手裏也有票，但是票上都是點。幾個點代表他們的座位。我們來幫他們看看怎麽拿吧！
(2)分水果
1.火車已經到達光頭強的果園。果園裏有什麽水果？
2.光頭強摘了許多水果。請大家看壹看，說說摘了多少水果。
3.他們想和我們每個人分享摘下的蘋果、橘子、梨和桃子。每節車廂裏有多少乘客？
(1)給第壹節車廂的乘客送蘋果。夠不夠？(7名乘客，6個蘋果)
(2)給第二節車廂的乘客送橘子夠嗎？妳要摘幾個橘子給八個人吃？(8名乘客，7個蘋果)
(3)給第三節車廂的乘客發梨夠嗎？我們做什麽呢(9客，10梨)(4)分桃。(10乘客，9個桃子)
4.大頭兒子小頭爸爸看到孩子有水果就想吃。讓我們為他們摘水果。
(1)請第壹節車廂的小朋友少摘1個蘋果，少摘7個；
(2)讓第二節車廂的小朋友摘1小於8的橘子；
(3)讓第三節車廂的小朋友以1的方式多挑8個以上的梨；
(4)請第四節車廂的小朋友比9多摘1個桃子。
(3)救贖！
告訴妳壹個好消息。今天，在我們的火車上有壹個幸運抽獎。現在公布中獎號碼。如果妳票上的號碼和中獎號碼壹樣，請到我這裏來核對獎品。
(1)1大於5是什麽數？1小於9的數是多少？1大於9是什麽數？1小於8是什麽數？1大於6是什麽數？
(2)其余乘客為鼓勵獎。火車到站後，妳可以來找我領獎。
(4)開車時，請按照車票上1、2、3、4、5、6的順序下車，排成三條線。
(5)檢查幼兒是否按照正確的順序站好，然後走出活動室，結束活動。
中班創意公開課教案(選編三)活動目標:
1.能用普通話清晰而富有表現力地背詩，發“穿、說、表、小”等音。
2.學會通過圖標背詩，用清晰連貫的語言大膽發言。
3.要知道，長大後，妳不僅會表現出身高體重的變化，還會變得更加能幹懂事，量力而行。
活動準備:
1.壹首詩ppt。
2.常用勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等。
活動流程:
先說說我會怎麽做。
1.現在的孩子都是中產階級。妳今年多大了？當妳長大壹年，妳變得有能力，可以做很多事情。妳能做什麽？
我會穿衣服，會穿自己的鞋，會擦桌椅，會澆花，會拖地等等。
2.鼓勵孩子大膽說話。
老師:誰來說說？
讓孩子學會溝通，通過溝通知道自己很棒，會做很多事情。當別人講述時，要求孩子安靜地聽。)
二、學兒歌:別說我小。
1.引出“不要叫我小”。
老師:今天老師給大家帶來了壹首好聽的兒歌，叫《不要叫我小》。
2.老師動情地背誦兒歌。
老師:我們壹起來欣賞吧。
3.孩子講，聽兒歌。根據孩子說的內容展示ppt圖片。
老師:妳在兒歌裏聽到了什麽？(鼓勵孩子用兒歌中的句型講故事。)
4.給老師背誦兒歌兩遍(引導孩子正確讀出“穿、說、表、小”的韻腳)
老師:那我們來說說我們會怎麽做。
第三，孩子學會做壹些力所能及的事情。
1.展示給孩子們認識的工具。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼珠)
老師:老師今天也帶了東西。妳知道這是什麽嗎？妳會使用這些勞動工具嗎？
2.請壹些孩子使用這些工具。老師根據孩子的操作，給予正確的評價，鼓勵孩子量力而行。
老師:誰想試試這是怎麽用的？
3.鼓勵孩子養成熱愛勞動的好習慣。
老師:太好了。現在我們都可以使用這些勞動工具了。之後要經常幫父母爺爺奶奶做事，養成熱愛勞動的好習慣。
第四，模仿兒歌
1.孩子們自己背兒歌。
老師:我們把這首優美的兒歌講給好朋友聽。
2.鼓勵孩子們創作關於他們能做什麽的新兒歌。
老師:要不要把妳能做的事寫進兒歌裏？請和妳的好朋友討論壹下。
3.讓孩子當著小組的面說出小組裏編的兒歌。
老師:誰來給妳編兒歌，和妳分享？
4.根據孩子的模仿來鼓勵他們。
活動擴展:
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養孩子養成熱愛勞動的習慣。
Ps:別說我小。
媽媽，別說我年輕，
我可以穿衣服和洗腳，
爸爸，別說我年輕，
我會擦桌子和掃地，
奶奶，別說我年輕，
我會澆花，
現在我長大了，
妳可以做很多事情。
中班創意公開課教案(選編四)活動目標:
1，引導幼兒合拍展示鼠標環顧四周的動作，讓鼠標拉動泡泡糖的動作更加生動。
2.鼓勵孩子大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各個部位的動作，體驗有節奏活動的快樂。
3.在激勵孩子做大幅度動作的時候，註意孩子站的位置，不要影響到別人。
活動重點:
讓孩子大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的什麽地方。
活動難度:
用大動作誇張小老鼠拉泡泡糖的樣子。
活動準備:
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘度有個感性認識。
材料準備:
鼠標和泡泡糖音樂帶鼠標頭飾
活動流程:
先玩手指遊戲“燈臺上的小老鼠”，引起孩子的興趣。
第二，教師通過各種形式引導孩子感受和理解音樂。
1，老師講小老鼠的故事。
問題:老鼠是怎麽出來的？和孩子壹起練習。
2、音樂也會講這個故事，妳聽，小老鼠在哪裏出來，小老鼠在哪裏拉泡泡糖。
問題:小老鼠是從哪裏出來的？有壹只小老鼠在拉泡泡糖。
第三，分段練習，引導孩子用自己的身體去感受。
1，引導孩子探索老鼠的行為。
老鼠，往東跑，往西看。“老師雙手放在腿上，有節奏地移動。(3次)
“小老鼠什麽時候朝兩邊看的？”當妳談論西方時，要從兩方面來看。)
(1)根據鋼琴伴奏的節奏，雙手在腿上移動。(有木琴伴奏)
“讓我們試試。是時候朝兩邊看了嗎？”(木琴聽四遍，老師和孩子壹起按節奏讀兒歌，手放在大腿上做動作。)
(2)我們用小腳跟著音樂節奏走。
“剛才，我們用小手玩遊戲。我們用小腳試試，好嗎？”
(3)加快動作。
2.用音樂帶做壹個“小老鼠”的動作。
3.聽泡泡糖出現的音樂，讓孩子感受音樂的變化。(音樂的後半部分)
“這次，這只調皮的小老鼠要出來玩，他發現了壹個大大的泡泡糖。怎麽回事？”“每個孩子手裏都有壹塊泡泡糖。我們來學學老鼠粘上泡泡糖是什麽樣子？”“小老鼠，我們壹起玩好嗎？”
4.小朋友再玩遊戲時，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘在不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在老鼠手上，會粘在老鼠哪裏？”
5.用第二段音樂玩泡泡糖。
6.用音樂完成表演(會不會老師是鼠媽媽，小朋友是我的鼠寶寶？)2次。
第四，對孩子進行環保教育。
“如果妳是這只調皮的小老鼠，妳會把這只不容易脫下來的泡泡糖放在哪裏？”引導孩子關註環保。
中班創意公開課教案(選文五)活動目標:
1.通過比較，幼兒能感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能分辨三種幾何圖形。
2通過創設愉快的遊戲情節，運用多種感官調動孩子的思維和想象力，發展孩子的觀察力。
3.激發孩子的探索欲望。
活動準備:
1.四種幾何顯卡和壹些圖形相關的食物。
2.由幾何圖形組成的圖畫。
3.魔術盒，魔術棒。兒童讀物:P9~10頁
4.小雞，小狗，小貓和熊的圖片教具。
活動流程:
1.開頭:老師帶孩子玩手指遊戲，集中註意力。
老師:“小朋友，今天老師帶妳去圖形王國，在那裏會創造出很多有趣的東西。好吧，我們先玩個小遊戲，看看哪些孩子表現好。”
2.中間部分:通過遊戲讓孩子認識三種幾何圖形。
(1)遊戲:觸摸魔盒。
老師:“小朋友，圖形王國到了。圖形王國裏有壹個奇妙的盒子。看，就是這個神奇的盒子。(展示魔盒)妳想知道裏面藏著什麽秘密嗎？好了，讓我們看看這個魔盒會給孩子改變什麽有趣的東西。
老師讀兒歌:“魔盒裏有很多東西。讓我先摸摸，看看是什麽？”
我掏出壹本方形的書，問:“這是什麽？(書)它們是什麽形狀？(正方形) "
問:日常生活中還有哪些東西是方的？(啟發孩子說)
②再讀兒歌:“魔盒裏有很多東西，請讓孩子摸壹下。”
當孩子們觸摸它時，他們被要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲重復進行。
老師總結:魔盒裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
怎麽知道是三角形/正方形/圓形/梯形？
⑤老師總結:圓:圓，沒有角，滾來滾去真的能跑；三角形:三邊三角，屹立如山；
正方形:四邊等長，四角等大小，方度好。
梯形:四條邊和四個角。上下是平的，兩邊是斜的。四個角大小不壹樣，就像滑梯壹樣。
(2遊戲:小動物找家。
“小朋友，圖形王國裏有很多有趣的東西。妳看，這是壹根魔杖，它還會產生很多東西。改變！改變！改變！嘿！魔杖怎麽了？(四種小動物變身)小朋友，妳以為他們是什麽動物？
年輕:...
老師:“哎！這三只小動物好像在哭。我們問問他們怎麽了。”
“雞，小狗，小貓，熊，怎麽了？”
(老師模仿小動物的聲音)“我們找不到家了，也看不到媽媽了！”
“孩子們，讓我們幫助小動物找到家園吧！妳願意嗎？”
年輕:...
老師:“看，這些都是小動物的房子。現在讓我們幫助小動物找到家。“(給學生四個幾何圖形的卡片)
老師:“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說它們的房子是方形的。孩子們見過那個方形的‘房子’嗎？”讓學生舉起正方形卡片。
老師:“孩子們做得很好，幫助小狗找到了家。小雞們說他們的房子是三角形的。孩子們見過三角形的房子嗎？”讓孩子們舉起三角卡片。
老師:“雞也找到了自己的家。小貓說他們的房子是圓的。孩子們，圓房子在哪裏？”讓孩子們舉起圓牌。
老師:“小貓也找到了家。熊說他們的房子是梯形的。讓我們看看梯形的‘房子’在哪裏。”讓孩子舉起梯形卡。
老師:“孩子們真聰明。他們都幫助小動物找到他們的家。小狗、小鴨、小貓、小熊都很開心，高高興興回家。”(將四種小動物分別送到相應的“房子”裏)
(2)遊戲:誰的本事最大？
①教師用魔杖“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫。讓孩子們找出他們中間的嬰兒圖形，並數壹數每個圖形有多少個。
老師:“小朋友，圖形王國裏有很多有趣的東西。妳看，這是壹根魔杖，它還會產生很多東西。”改變！改變！改變！嘿！魔杖怎麽了？(邊說邊展示其中壹張圖片)原來是壹張很美的圖片。現在，孩子們，讓我們找出這幅畫由哪些形狀組成，並數壹數每種形狀有多少個。
(2)教師用魔棒依次“變”出另外幾幅圖，讓幼兒分別找出各種圖形，並數出每個圖形有多少個。
3操作練習
{3}.結論:讓學生鞏固對四種幾何圖形的理解。
老師:“小朋友，今天我們在圖形王國裏遇到了很多圖形寶寶。他們是誰，孩子？”依次展示四個幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱。
老師:“圖形王國裏有很多奇妙的東西。下次老師帶妳去，好嗎？”
活動擴展:
1.讓孩子把小動物的“房子”歸類到區域角落。
2.讓孩子在日常生活中發現其他圖形。