中產階級的語言教案:蕭也尋找他的母親
活動目標:
1.運用各種感官感知樹木和樹葉的主要特征以及它們之間的親密關系。
2.參與相應的情境，欣賞詩詞，感受詩詞的藝術美，理解詩詞所表達的意義，萌發愛護樹木的環保意識。
3.結合自己關於樹木與人、動物與環境關系的知識和經驗，創作詩歌，發展創造力和語言表達能力。
活動準備:
1，每人壹片葉子。
2.活動室布置成森林場景，有熊木偶。
活動流程:
(1)將小葉子引入樹林。
“小朋友拿著小葉子，唱著《媽媽樹》這首歌到樹林裏和媽媽樹壹起玩，好嗎？”
(2)欣賞森林美景，探索樹木和樹葉。
1，孩子用肢體語言展示各種分支。
“妳認識這裏的哪些樹？”"松樹的樹枝有多長？"柳樹、榕樹、芒果、龍眼呢？)
讓孩子做手勢，雙手水平向兩邊舉起。“松樹的枝幹是橫的”等。)
2.根據葉子的不同特點，幫助小葉子找到媽媽。
“孩子，去找蕭也的媽媽。妳要看好他們的樣子，不要找錯了。”
3、回憶和鞏固動物、自然現象、人和樹的關系。
“今天我們幫助蕭也找到了她的母親。蕭也非常高興。因為蕭也喜歡和媽媽在壹起，還有誰喜歡和媽媽在壹起？”用行動向他們展示聖誕樹。
(3)保護母樹，學習並創作童謠。
1，通過情景對話熟悉兒歌內容。
“瞧，誰來了？是不是大叔媽媽的朋友？”老師操作小熊布偶。“它想做什麽？猜猜它用什麽來蓋房子？妳怎麽知道？”“鳥兒和松鼠會怎麽說？”(不不！)
2.孩子們討論熊不能砍樹的原因，比如大樹是鳥兒的家。
3.孩子們聚在壹起幫助熊找到壹條路。“熊打算住在哪裏？”
4.學童謠:老師把剛剛發生的事情編成童謠。老師完整地背誦了孩子們的歌曲。請和老師壹起讀兒歌，做相應的動作。
5.創作壹首兒歌:“樹的朋友會阻止熊砍樹嗎？”為什麽？“啟發孩子模仿第二句和第三句，鼓勵他們大膽想象和表達。
(4)載歌載舞，同慶。
大樹媽媽又多了壹個好朋友，好開心！我們來唱首歌(旋律是《與娃娃和熊共舞》)慶祝壹下吧！
附兒歌:《小熊砍樹》
小熊要蓋房子，要上山砍樹。
小鳥說:別砍，別砍，樹是我的家。
松鼠說，別砍，別砍，我住在樹上。
為了朋友，大家都有住的地方，
熊不蓋房子，熊不砍樹，
晚上睡在樹洞裏，打著甜甜的呼嚕。
區域活動的目標:
1.引導孩子積極參與各種活動，體驗成功的快樂。
2.持續激發孩子主動發現、探索、操作的興趣。
3.培養孩子獨立、堅持、專註的心理品質。
活動流程:
放入材料→幼兒自主探索→師生分享成果。
玩沙活動:植樹造林(材料:沙池(濕)樹枝)
圖譜:樹葉糊(泥塑){材料:樹葉、畫紙、膠水(橡皮泥)}
科學:樹葉變紅{材料:紅墨水，樹葉}
語言:(廣播新聞)看書{素材:(自制電視)書}
計算:裝扮母親樹{材料:切成樹、葉、花的可口可樂瓶}
常識:小葉子找媽媽{素材:照片，葉子}