語文與教學大綱相結合，重在積累清晰的教學內容和要求。
大綱將高中語文的“教學內容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合學習。
這些能力目標是在高三的學習中達到的，高二是高壹學習的延續和延伸，是能力的進壹步發展。因此，我們需要進壹步加強閱讀，擴大閱讀範圍，在閱讀中強調理解，提高閱讀能力。
這些課文應該仔細研究和閱讀。
至於第三冊的學習內容和方法，我個人的看法是在“文言文閱讀”部分，選取的兩個單元的八篇課文要細讀，這是形成閱讀能力的前提，文章中設計的文言文知識，如通假字、古今異義、多義詞等。詞類的靈活運用。特殊句型和固定句型要在老師的指導下分類積累。文言文語感也是可以通過反復閱讀形成的，所以需要閱讀課文，甚至背誦，這樣才有望形成壹種能力，遷移到課外閱讀，達到“類比”的效果。《Reader》中的選文只是輔助材料，是檢驗壹個人閱讀能力的好範本。我們要細讀，走進古人的情感世界，了解他們的人文情懷。
就詩歌欣賞而言，我們應該把握中國詩歌的特點。中國的詩歌註重意境的創造，通過意象的組合展現生活圖景，從而傳達詩人的審美體驗。所以，讀詩時把握意象很重要。抓住了形象，就能抓住意境。要在老師的指導下，掌握閱讀詩歌的基本要領，熟悉詩歌的表達技巧，從而達到欣賞的目的，而這壹切也是通過大量的閱讀積累和反復閱讀實現的。只有認真掌握，才能得到。不知道“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也能背”，可見反復閱讀的重要性和必要性。朗讀是讀詩的基礎；讀詩不背，就是不讀。如果妳會背，妳壹定懂壹些東西。
數學重在培養觀察、分析、推理能力，培養濃厚的興趣。
高中數學的特點是概念抽象，習題多，教學密度大。所以，高壹之後，有些同學就害怕數學了。
其實學數學並不難。關鍵是妳願不願意嘗試。當妳敢猜的時候，說明妳有數學思維能力；而當妳能驗證猜想的時候，就說明妳有學數學的天賦！認真學習高二數學，妳能理解的是:如何用最少的材料做出符合要求的物體；如何分配資源並投入生產以獲取最大利潤；為什麽美麗的曲線可以和代數方程聯系起來；為什麽出車禍比中體育彩票容易得多；為什麽壹年中各班經常出現同壹天生日的學生...
當妳陷入數學魅力的“陷阱”時，妳已經開始邁出學好數學的第壹步了！
培養分析和推理的能力
其實數學不是知性的。它是壹門經驗學科，但卻是壹門思維學科，高中數學充分體現了這壹特點。因此，數學學習重在培養觀察、分析、推理的能力，發展學習者的創造能力和創新思維。所以在學習數學的過程中，要有意識地培養這些能力。
學習方法與成績的關系可以這樣描述:當妳願意理解某些問題的答案時，妳的考試成績應該很容易通過；當妳熱衷於研究各種題型，做有規律的總結時，妳壹定是班級數學的優秀學生；而當妳習慣了按照數學的定義自己做題，自己解決的時候，妳的數學水平已經可以和老師並駕齊驅了！
試試這些學習方法。
不同學習水平的學生需要不同的學習方法。
如果妳為數學學習狀態低下而苦惱，請遵循以下要求:預習後，帶著問題走進教室，可以讓妳的學習事半功倍；做完美的作業是無知，做錯了認真改正更合理；老師要求的練習不是“題海”。請仔細完成它。如果說有壹個天才可以用更少的文字學好數學，那不是妳。在考試中，正確率和做題速度壹樣重要，但是合理放棄壹些題型的想法可以幫助妳發揮正常水平。
如果妳因為數學進步緩慢而情緒低落，請接受以下建議:收集妳做過的錯題，改正並寫下錯誤原因，這些資料是妳的個人財富；對於考試成績，給自己設定壹個可以接受的底線，設定壹個力所能及的目標；合理的作息時間和良好的學習習慣有助於妳獲得穩定的學習成績，所以請制定好學習計劃並堅持下去；如果妳在壹個科目上花了很多時間，那麽最好把妳的學習精力合理地分配到每個科目上。人在某個知識領域的學習中往往會出現“高原現象”，也就是說，到了壹定程度，再努力，進步也不會很明顯。
英語要註重能力的培養。
高二英語對學生的聽說讀寫能力要求較高。總的來說，高二英語要註重能力的培養，為以後的交際和進壹步自學打下堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提。如何打好基礎？可以概括為:(1)制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；上課專心聽講，鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立工作測試效果；分類錯誤，解決問題；刻苦練習，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。
創建壹個錯誤文件簿
在學習過程中，所獲得的知識和技能對以後新的知識和技能的形成有壹定的影響。最好的方法是消除錯誤，獲得正確的知識和技能。每次練習或考試結束後，要把自己做錯的有代表性的題抄下來，收集整理，老師講解錯題後再背正確的句子。對於錯誤的答案，用紅筆寫出正確的答案並批評原因，從而形成新的語言習慣。平時和考前閱讀可以加深印象，吸引註意力，大大降低錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳水平。
重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的在於提高理解全文的能力，以及推理、判斷和總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇)是穩步提高的保證。通過有計劃、有步驟的課外閱讀(如閱讀《中學生21世紀新聞》英文版、《新概念英語》第二、第三冊、《英語周刊》同步輔導及聽說讀寫版)，不僅可以鞏固和拓寬教材內容，更重要的是將所學知識帶入生活，激發對英語學習的濃厚興趣和擴大知識面的欲望。
養成大聲朗讀和背誦的習慣。
朗讀是在課文提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和良好的語言習慣，為聽力打下堅實的基礎。閱讀和背誦所學的句型、短語、對話和課文，可以形成流暢的語感，培養理解能力，為說、讀、寫英語打下良好的基礎，這是提高英語的根本途徑。
養成良好的寫作習慣
養成書寫規範、工整、工整的習慣也很重要。相當壹部分高中生的字跡很差，難以辨認，不區分大小寫，單詞間距缺失，標點符號誤用，給老師批改作業和試卷帶來很大麻煩。這樣會在高考閱卷中吃大虧，白白丟分。所以高二學生要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號、字間距壹絲不茍，做到規範、整潔、美觀。
養成使用英漢詞典的習慣。
高二學生由於閱讀範圍擴大，需要補充詞匯量。學生要準備壹本英漢詞典，比如《牛津中高級英漢詞典》，在學習期間可以隨時查閱。這樣可以很大程度上解決學生的疑惑，幫助他們理解單詞的用法，詞匯量也會不斷擴大。
培養研究物理問題的方法，及時完成學習任務。
進入高二，學生要及時調整學習時間，註意當天的學習任務要當天完成，不要留下問題，以免問題越多，學習壓力越大，影響學好物理的信心。
總的來說，高中物理知識體系嚴密完整，知識具有系統性。所以要註意掌握系統的知識，培養研究問題的方法。
重視實驗，勤於實驗。
電學實驗是高中物理的壹個難點，也是高考中常見的內容，壹定要學好這部分。在做實驗之前，壹定要了解實驗的原理和步驟，註意觀察，做好每壹個實驗。有能力的同學可以自己設計壹些實驗，去實驗室驗證。這對提高實驗能力有很大的幫助。
聽力和自學相結合
與高壹高二相比，教學內容更多，教室容量更大。學生壹定要註意老師的講解，跟上老師的思路。上課認真聽講是學生學習方法、提高能力最直接有效的途徑。上課積極思考，不斷問自己問題，然後通過聽得到答案。要實現課堂的高效率，就必須進行課前預習，註重新舊知識的銜接，將新學的物理概念和規律融入原有的認知結構模型中，快速掌握知識，成功遷移知識。預習不僅增加了對相關內容的理解，也提高了妳的閱讀理解和考試能力。久而久之，學生的自學能力也會大大提高。
定期復習總結。
在學習過程中，要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是壹個升華和提高的過程。第壹，當天復習，這是高效省時的學習方法之壹。二是章節末復習，明確每章知識主線，掌握其知識結構，將知識系統化。找出節與章的關系，建立新的認知結構和知識體系。既鞏固深化了知識，又學會了方法，提高了能力。物理中單純需要記憶的東西不多，大部分都需要理解。通過系統有效的復習，我們會發現，厚厚的物理課本其實“很薄”。試著對自己做過的練習進行分類，找出相應的解決方法，盡快改變不良的學習方法、學習習慣和學習心理。
化學中“七會”的掌握很重要，每章的重點要熟知。
高二化學選修4化學平衡和電離平衡是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年的重點和難點。教科書是理論性的和抽象的。只有學好這兩章，才能更好地培養我們的分析能力和解決問題的能力，認識到學習化學理論的重要性，運用化學理論更好地理解和掌握中學化學知識，解決或解釋化學生產和日常生活中壹些簡單的實際問題。選修5是有機化學的部分，對提高國民經濟和人民生活水平有著極其重要的作用。學好這部分知識，有利於更好的在現代社會生存，也有利於更好的學習其他與化學相關的自然科學(如生物學)基礎知識。雖然有機化合物的種類很多，但是有很多規律，所以壹定要善於歸納總結才能更好的學習有機化學。
另外，學好高二化學需要“七大技能”。
學會掌握“七會”
學會自學課本。學會自學可以主動接受書本知識，預習是學會自學的必要步驟。
學會聽課。在聽化學課的時候，妳要把註意力集中在妳的眼睛，妳的心(也就是妳的思想集中了)，妳的耳朵，妳的手。關鍵是妳的心，就是用腦子，積極思考，想明白自己所學的東西。
學會閱讀。可以用五字閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。
學會對比總結。能讓不熟悉的東西變得熟悉，從而實現對新知識的掌握。比如在學習第壹章的氮族元素時，可以根據它們在原子結構上的異同，推導出它們在性質上的相似性和漸變性，並註意對高中壹年所學的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較和歸納，不僅有利於理解新知識，也有利於鞏固對舊知識的掌握。
學會質疑。即問為什麽，用批判的眼光看待已有的事物，達到對化學事實的深刻理解。要善於質疑，善於發現問題，就要學會全面觀察事物，並在此基礎上進行分析比較。可以用“逆向思維，發現異常”的方法提問，也可以用“善於比較”的方法發現問題，“窮追不舍”，“刨根問底”。
學會記憶。大家都知道化學屬於理科，但是在學習的過程中，妳應該會感覺到它有很大的文科特點:內容多，知識碎，多是實驗結論。要準確記憶妳所學過的每壹個化學方程式和每壹種物質的典型理化性質，記住幾種常見的解題方法和基本的實驗操作，然後經過壹定的訓練，將妳所記憶的知識進行整合，最終形成妳的能力。
同時，要特別註意研究型教材與問題解決的關系。具體來說，學習課本和做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。
做好生物的備課、聽課、復習、做作業，改變生物的學習觀念。
對於高二學生來說，生物教學在某種意義上還是屬於“啟蒙教育”的，因為今年初二學生學習的生物既不是國考科目，也不是中考科目。很多初中生物課基本都是走個形式，往往是在期末考試前劃出壹定範圍或者指定幾套習題讓學生背。所以，在學習高中生物的時候，首先要求學生轉變觀念，認識到高中生物和初中生物在知識的深度和廣度上有很大的不同。
另外，教材中章節之間的關系並不是完全遞進的，剛開始學的時候可能會覺得比較抽象，這個時候壹定不要怕困難。
想學好高中生物，我覺得要做好預習、聽力、復習、作業四個環節。
畫壹些妳不懂的東西。
高二學生的《生命的物質基礎》涉及到很多有機化學知識，但此時學生還沒有學過有機化學。所以預習這部分教學內容尤為重要，以免壹開始就落後。預習的時候要把不懂的畫出來，提醒自己明天上課要特別註意的內容，這樣上課更有目的性。
這三種方法結合在壹起
不斷復習，通過復習舊的來學習新的東西。生物課本中的壹些知識會出現在不同的章節中，比如關於DNA的知識，我們會在緒論中學習，組成生物體的化合物，遺傳和變異等。各種細胞器的功能在代謝壹節中有詳細描述。在學習後面的知識時，要註意不斷的復習，把前面的知識和後面的知識聯系起來理解，形成知識網絡，通過復習過去來學習新的東西。
運用圖表，善於歸納。教材裏有大量的圖表，課後復習的時候要好好利用。例如，在學習了生命的基本單位——細胞之後，我們可以利用動物細胞的亞微觀結構模式和植物細胞的亞微觀結構模式來復習細胞各部分的結構和功能。另外，復習的時候也可以自己對比很多知識點，比如線粒體和葉綠體的對比，動植物細胞結構的對比，有絲分裂和減數分裂的對比。
結合實踐，學以致用。生物學是壹門與生產生活密切相關的科學。復習生物知識時，要註意理解科技與社會的關系，理解所學知識的社會價值，運用所學知識解釋壹些現象，解決壹些問題。近年來，高考中理科和生物結合實際的題型所占的比重也逐年增加。
在政治上牢牢把握知識點，在實踐中實踐理論，準確理解基本概念。
現在的高考政治試題更註重學科能力的培養和思維能力的考查。所以在壹些老師和學生中有壹種誤解，認為基礎知識不重要。其實知識和能力是統壹的，知識是能力的載體，能力是知識的應用。忽視基礎知識，片面強調能力，會成為沙丘之塔。與高壹的經濟常識相比，高二的哲學常識的概念和原理更抽象，更難理解，所以要特別註意記憶、比較和理解這些概念和原理，比如第壹課的物質和意識，客觀現實和客觀存在，主客觀概念，比如第三課的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面。這些容易混淆的概念和原理要仔細比較、理解和記憶，準確掌握知識。答題時要符合要求。有些關鍵詞、詞語要與教材完全壹致，如物質概念中的“客觀存在”，法律概念中的“內在的、本質的、必然的聯系”。如果學生能準確把握，就能避免考試中的許多錯誤。
循環復習，多做練習。
政治和歷史、地理壹樣，是壹門需要大量記憶的學科。根據記憶遺忘規律，學生不僅要課前預習，認真聽講，還要懂得課後循環復習。教材可以分成幾個階段或幾個部分，跟老師學習到壹定階段後，可以根據自己的計劃及時回到第壹階段復習。循環復習有利於記憶，事半功倍。多做練習，規範答案。回答政治主觀題要分點、分段，明確、規範的主題術語，原則與材料相結合。為此，學生不僅要認真聽講和記憶理解，還要多做練習。俗話說熟能生巧，融會貫通，舉壹反三。
理論聯系實際
堅持理論聯系實際的原則，正確處理人們關註的社會熱點問題，是政治課的內在要求，也是政治高考命題的重要原則。因此，在研究哲學常識時，我們應該將抽象的哲學原理與社會生活的實際相結合。做到這壹點，不僅可以深刻理解哲學原理，還可以運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力。比如國家宏觀調控壹直是高考熱點問題，哲學常識的物質決定意識原理要求壹切從實際出發；矛盾的特殊性要求具體問題具體分析；從聯系的角度看問題；量變和質變的關系等原理可以結合起來。教學實踐證明，如果能正確巧妙地運用熱點問題和教材的原理，學生就能學好，適應高考的要求，在高考中取得好成績。
系統整體註意比較學習方法在歷史註意知識中的應用
世界近代史不僅階段性明顯，幾條線索也非常清晰。即資本主義的發展，資產階級革命或改革運動的發展，資產階級思想運動，殖民擴張，社會主義運動，民族獨立運動，各個階段基本都有涉及。學習時要註意比較、歸納、概括，找出它們的異同。
例如，資產階級革命或改革運動包括17、18資產階級革命(英法美)、1848歐洲革命和19六七十年代的資產階級革命和改革。不同階段革命的相同原因是資本主義的發展，但資本主義發展程度的不同決定了不同時期的資產階級革命。
再如人文主義、理性主義、自由主義等進步思潮，其原因、理念、性質相同或相近，但在不同階段的具體主張、歷史作用、影響卻大相徑庭。通過縱向聯系、比較、總結壹些相關的歷史事件，可以更好地掌握歷史知識，了解歷史發展規律，提高學習效率。
註意小字，插圖和閱讀課。
作為文科班的學生，從高二開始就要立足高考，註重知識的系統性和完整性。小字和插圖是對正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規定的閱讀課也要有壹個全面的了解，尤其是知識體系中壹些重要的章節和重要的知識點是不能忽略的。比如第壹章第四節——英國的宗教改革，第二章第二節——歐洲封建國家的改革，第三節——西歐國家的殖民擴張，第三章第二節——19世紀前期的歐洲和1848的革命等。，能否也掌握這些內容，形成系統的知識結構。
註意中外歷史的結合
中國近代史是世界近代史的壹部分。學習世界近代史時，要聯系中國近代史的相關知識。如果研究“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，可以聯系鴉片戰爭和太平天國運動，對兩次鴉片戰爭的歷史背景、戰爭的影響和太平天國運動的地位有進壹步的認識。通過研究歐洲的啟蒙運動，可以聯系辛亥革命和新文化運動，了解西方資產階級思想對中國革命的影響。學習《工業革命與資本主義經濟發展》可以與中國的“洋務運動”和“中國民族工業的崛起”聯系起來，可以對中國工業化的開始、過程和特點有進壹步的了解。
通過中外歷史的接觸和比較，不僅可以拓寬知識面，還可以加快對中國近代史相關知識的掌握，從而形成中外歷史的有機結合。
地理主要是把握人文地理的幾條線索，註重板塊之間的聯系。
高中地理選修教材的主要知識內容是概念、影響因素、類型、規律和案例分析。人文地理占大多數，自然地理占比低。在學習的過程中，要抓住這些知識線索，註意知識要點，但是過於詳細就記不住了。同時要註意板塊之間的知識銜接，文化區域之間的銜接，文化的傳播。了解這些關系，不僅有利於理解，也有利於知識的記憶和運用，有利於抓住知識的重點。
加強網絡知識的梳理
高二選修教材中的概念和知識點雖然很多，但每壹章都有著緊密的內在聯系，形成了壹個知識網絡。通過對網絡層面的梳理，有利於學生輕松自如地運用知識，也有利於知識的遷移和應用。
地圖是地理的知識載體，地理的原理、規律、分布、考查方法都集中在地圖上。所以掌握了地圖中的知識，就掌握了知識的主幹，也是壹個很好的方法，不僅可以學習如何用地圖解讀文字，還可以從地圖中掌握文字知識。
文章來源:/2011/618820 . html。