大班寫作教案1活動目標
養成用正確的寫字姿勢寫字的好習慣。
知道握筆寫字的正確方法。
要準備的活動
經驗準備:我會寫自己的名字和座位號。
課件準備:背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《寫姿勢公式》實拍視頻；“握筆”的真實視頻。
材料準備:紙和鉛筆。
活動過程
播放背景音樂，讓孩子在紙上隨意畫畫，引出活動主題。
隨著音樂自由畫，音樂停止時保持姿勢不動。
觀察自己的姿勢是否正確？
展示“正確的書寫姿勢”圖片，引導孩子理解正確書寫姿勢的要點。
今天，壹個孩子將向我們展示如何用正確的姿勢寫字。
他坐著是歪著還是直著？
他的書是歪的還是直的？
他的眼睛是靠近書還是在壹定距離？
他的胸部是靠著桌子還是在遠處？
總結:寫字時，腰背挺直，書本擺正，眼睛和身體與桌子保持壹定距離。如果我們用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，長期下來會影響視力和健康，所以要時刻註意自己的書寫姿勢。
播放視頻《寫字姿勢公式》，讓孩子根據公式調整寫字姿勢。
我們已經知道什麽是正確的書寫姿勢。壹個老師把它做成公式，讓孩子更好地記憶。我們來聽聽。
請根據視頻調整壹寸壹尺壹拳的距離。
播放視頻“握筆公式”，要求幼兒根據公式調整握筆姿勢。
除了正確的書寫姿勢，我們還需要掌握正確的握筆姿勢，並從視頻中學習。
妳的握筆姿勢正確嗎？和妳的同伴壹起檢查。
請小朋友用正確的書寫姿勢和握筆姿勢寫下自己的名字，老師會巡回指導。
請用正確的握筆姿勢寫名字，註意正確的書寫姿勢。
總結:孩子進入小學後會學到很多新知識，認識很多單詞。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅可以幫助我們保持健康，還可以幫助我們提高書寫的效率和美感。孩子要多練習，養成正確書寫的好習慣。
大班寫作教案2活動目標:
1.看繪本理解故事，在閱讀中豐富孩子的語言能力。
2.積極參與講故事遊戲，體驗語言遊戲的樂趣。
活動準備:
繪本PPT
活動流程:
1.封面指南
(1)誰知道這本書的名字？妳覺得這個名字怎麽樣？
(2)顯示PPT1-2。老師故事的開頭，克裏斯桑斯在幹什麽？
(3)PPT3-4老師講述:克裏斯三四美美菊花是看著名字長大上小學的。
(4)PPT7為什麽大家壹眼就能看出名片是克裏斯桑斯的《美麗菊花》？
(5)如何讓自己的名字更長？(名字加昵稱)
(6)教師說出自己的長名字，要求個別幼兒學會說。
2.遊戲:我的名字是...
(1)更長的名字讓更多的人記住自己，那麽如何讓自己的名字更長呢？
(2)加上自己家的名字會比較長，所以孩子要盡量說出來。
(3)遊戲:大家說自己的名字，輪流說(最後壹個孩子的名字比前壹個孩子的名字長)。
(4)小組遊戲:孩子們以6人為壹組自由交談。
(5)小組演示:請壹組孩子演示遊戲過程。
(6)除了加姓，還能怎麽長？(添加花名)
(7)小組遊戲:每個孩子說出自己的名字，可以加上家人和花的名字，看誰的時間長，花的名字不能重復。
(8)兒童遊戲:我的名字是...
我的名字是最美麗的。
(1)PPT9克裏斯三四美美菊覺得自己名字太長，改不了。妳想改變它嗎？
(2)PPT10老師要生孩子了。她想有壹個像克裏斯桑斯的《美麗的菊花》那樣完美的名字。她最後改名字了嗎？
(3) Chrissy美美菊花覺得幼兒園是最美好的壹天。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
大班寫作教案3的教學目標:
1，看圖說壹兩句。
2、第壹遍讀課文，學習生詞和新偏旁。知道“媽媽，好”是壹個左右結構的詞。
3.閱讀並理解課文1和2個句子。
4、會正確書寫“爸爸，媽媽，好”，掌握“爸爸，媽媽”。
關鍵點:
學習五個新單詞，掌握新部首和新筆畫。壹起讀單詞，從小就懂得尊重父母。
教學難點:
掌握“我，愛”的筆順。
教學過程:
(壹)、談成:
1.今天壹個叫東東的小女孩也來到我們教室，想和我們壹起學技能！妳想認識她嗎？
我們鼓掌歡迎。
她帶來了壹張她的全家福照片——請看壹下(展示圖片)
誰能給妳介紹壹下這張照片？
如果妳在冬天，妳會怎麽把這張照片介紹給大家？
3.孩子們真的很好。照片裏有東東的爸爸。
板書:
(1)誰來拼？
我們坐火車去讀吧。
(3)壹起讀。
(4)我們學到了“爸爸”的哪壹部分？
壹個“父”在這裏叫做“父字頭”。讓我們壹起說...給我看看父親前綴。
b前綴“父親”和我們之前學過的“父親”這個詞有什麽區別？
c對，前綴“父”要平，看老師的寫法(範文)。我們把“父親”這個詞放在田字格的上半部分。
d我們再來看看“爸爸”的下半部分。請伸出妳的手指和老師壹起寫。註意水平線。
在田字，讓孩子們打開課堂練習冊。
把“爸爸”這個詞寫在壹個好的格子裏。
板書:
①爸爸是壹個字。之後要輕聲讀，聽老師再讀壹遍。
請妳自己看。
誰來大聲讀給大家聽？
(4)坐火車讀
5]壹起讀。
4、板書:媽媽(1)誰識字？
(2)壹起讀
(3)“媽”字是什麽？
④“女”我們稱之為“女字旁”。給我看看女的zi pá ng，壹起說。
示範:“馬”在左邊女字旁邊，右邊馬旁邊。像這樣，左右部分組合成左右結構的字。
指給我看左右齊說
5】文字中的“女”字和“女”字有什麽區別？
【6】讓幼兒看老師把“馬”字寫(寫)大壹點，“ㄅ”站在垂直中心線上，與水平中心線交叉。
有壹次打開作業本，又寫了壹遍“媽”字。
黑板:媽媽A我們已經會讀“爸爸”了。妳能讀這個單詞嗎？
誰會嘗試？
c壹起讀
(3)學習課文:
1，東東爸爸是老師，工作忙！但是爸爸總是抽時間給東東講故事，幫東東做作業。妳看，爸爸多認真！
妳覺得東東的爸爸怎麽樣？(黑板:妳好，爸爸)
⑴“好”是壹個新詞。請同桌互相拼讀，並思考其結構。
老師要邀請同桌的兩個孩子壹起讀，看誰讀得好！
(3)“好”的結構是什麽？(“好”和“媽媽”都是左右結構，左邊的那個...)
2.這句話應該怎麽發音？先聽老師講——自己讀——點名讀——看看哪壹組讀得更好——壹起讀。
3.爸爸對冬冬太好了！媽媽呢？名字說
妳好，板書媽媽
妳在哪裏看到的？
4.這個句子和上面的句子讀起來是壹樣的。請同桌互試——按姓名讀——壹起讀——男生女生讀。
5.這是兩句話。怎麽壹起讀？名字命名-壹次讀完
6.東東的爸爸和媽媽
好媽媽。冬冬多好啊！老師知道孩子們的爸爸媽媽很愛妳。請四人壹組表揚妳的爸爸媽媽。
請從妳的小組中推薦壹個孩子向在場的老師和孩子表揚妳的父母。
7.爸爸媽媽對我們那麽好，所以我們愛...(寫在黑板上)
8.這兩句話裏有兩個生詞。請輕輕地拼寫和朗讀它們。
誰來當小老師帶領大家讀書？
壹起讀
9.東東是個懂事的孩子。看，她在做什麽？(姓名)
10，東東好愛他的父母。妳如何愛妳的父母？
(1)先告訴妳的同桌。
(2)命名
11，妳這麽懂事，知道自己愛父母。請妳自己讀這兩句話。妳應該讀到妳很愛妳的父母。
自由朗讀——點名朗讀——請同桌的兩個孩子合作，每人朗讀壹句話——壹起朗讀。
(4)理解句子
1.這就是我們今天學習的課文內容。這篇課文是由句子組成的。壹個句子完成的時候要加壹個小圓圈，這個小圓圈叫句號。給我看看jǜhào齊說
2.數數。這篇課文有多少單詞？妳怎麽看出來的？
這篇課文有四個句子。讀完壹句話，我們應該喘口氣，停頓壹會兒。請仔細聽錄音。
請打開妳們的書，學會記錄和朗讀課文——按名字讀——我們知道課文有四個句子，所以每組讀壹個句子——壹起讀。
(五)、審查
1，生詞:出示生詞卡，讀出每個單詞。
2.這節課我們還學習了兩個偏旁部首“父親”和“女性”，學習了由左右兩部分組成的詞，像“母親”、“好”等，稱為左右結構詞。
3.我明白爸爸媽媽對我們很好，我們也應該愛爸爸媽媽！
大班寫作教案4活動目標
知道“拖延”這個詞。能讀，能認，能寫，能寫，能說壹個詞，讓孟雁和其他孩子知道這個名字。
激發孩子學習寫字的興趣。
讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺中就應該學到了知識。
教學重點和難點
重點:知道“耽誤”這個詞，就會用“耽誤”這個詞。難點:“顏”字的寫法(筆順)。
要準備的活動
卡片、四條線和彩色粉筆。
活動過程
題目:我們班的小傻逼總是不知道自己的名字，找不到自己的東西。這節課，老師會帶領大家學習壹個蝌蚪找媽媽，看誰能最快找到。我們要做的第壹件事是學習壹個神秘的單詞。我們把它請出來吧。(展示卡片)
教學過程:
首先出示卡片上的“顏”字，讓學生觀察是否見過這個字。(學生回答)
二、學習生詞:教拼音、漢字、構詞法、筆順、說壹個單詞。教四遍。讓孩子學會教學。每個孩子都必須知道。
第三，說說我們老師能不能找到這個詞。請在教室裏找蝌蚪。(挨個桌子找吧，每個人都在找趙的東西)。
第四，趙孟雁知道他的名字，老師表揚了他。
5.學會按筆畫順序寫“延”字，讓會寫的孩子在黑板上寫字，表揚好的，改進差的。
六，在生詞本上寫五行。
教學反思
由於教室面積有限，孩子們從壹張桌子到另壹張桌子去找要花太多時間，所以有些孩子可以上來(需要趙)有些孩子學習寫這個字。
大班寫作是每個人都應該學會的。孩子剛開始學寫字的時候，會面臨很多困難。總是需要幫助他們克服這些困難，讓他們學會寫字。
教學背景
大班的孩子已經開始學習壹些簡單的書寫，但是之前很少接觸書寫。老師要從最基本的書寫姿勢開始教，讓孩子更好的適應書寫。
教學目標
知道正確的書寫姿勢和握筆姿勢
教學過程
老師:今天我們要學壹首兒歌。這首兒歌可以讓妳變成寫作小能手，讓妳擁有壹雙明亮如月的眼睛。妳願意學嗎？妳想學嗎？
學生:是的。
師:老師念壹句，小朋友念壹句。
坐下，孩子們。
書寫姿勢很重要
讓妳的眼睛離本壹英尺遠。
用拳頭捶桌子
將筆尖舉到壹英寸高。
壹英尺，壹英寸，壹個拳頭
壹直記得。
老師:孩子們，讓我們壹起按照童謠來做。站起來，拿出妳的小拳頭，拿出鉛筆桿和妳最後的大拇指對比。好，打開書的第九頁，看看哪個孩子做的和妳現在做的壹樣。在上面打勾。
老師:這周我們班要比壹比誰是班裏喜歡眼睛的小明星，誰是班裏寫作的小能手。星期五，老師會發紅花作為獎勵。孩子們應該互相監督，看看誰做得好。下課了。
板書設計
坐下，孩子們。
書寫姿勢很重要
讓妳的眼睛離本壹英尺遠。
用拳頭捶桌子
將筆尖舉到壹英寸高。
壹英尺，壹英寸，壹個拳頭
壹直記得。