題目的意思，但就意思而言，是指所包含的意思。比如人教版的《爸爸的花落了》課文，同學們應該都學過。老師曾經強調過，題目包含兩層意思:壹是爸爸的花已經枯萎了，二是爸爸的生命已經結束了。
這叫雙關語，對吧？仔細看看，不就是這個意思嗎？不就是答壹下意思嗎？其實這只是個例。如果我們真的想確定，就要做壹個具體的總結。說白了，這類問題的意義壹包括我上面說的功能，二包括這篇文章是圍繞題目寫的(比如題目是生活)。仔細總結壹下，是不是和題目的功能答案差不多？兩者都很接近！
句子的欣賞其實很簡單。我告訴妳壹個規則。如果妳仔細閱讀那些被別人欣賞的優美的段落或句子，哪壹個不使用比喻、擬人或排比等修辭手法？可以大膽斷言，不用於修辭的東西，永遠不會是美的，不會被欣賞的！不管是大作家寫的，還是作家寫的，還是不知名的人寫的，都是壹樣的。妳只需要回答“這篇文章使用了...並且生動地展示了……”。
句子的作用，答案大多歸結為承上啟下，突出中心，抒發作者感情，總結全文，烘托主人公心理，贊美某人的精神品質等等。如果能讀懂，描寫環境的句子絕對不會像寫風景那麽簡單。它們只是表面的，通常有很深的含義。壹是烘托作者(或主人)的心情，二是表達當時的處境或社會的背離。有沒有看過魯迅的書或者文字摘抄，很多都是以描寫景物來烘托主人的心情。跑題了...妳還要註意壹點，因為魯迅寫小說，連自己的經歷都可以用主持人或者文中提到的人的名字來稱呼，不能說是作者或者魯迅。...
意思，同上。同樣的意思
表情效果，我的天，是壹樣的。..
添加單詞的功能。就是為了突出(或體現)某樣東西，表達某人的感情或願望等等。舉個例子，比如八年級上冊，壹篇課文《自然的語言》，“物候學是壹門與農業高產相關的科學。我們要進壹步加強物候觀測，了解大自然的語言，爭取農業有更大的收獲。”如果加上“要”字，說明“要”是為了升起希望，表達作者的願望”
意思同上。表情效果也是。
插敘和倒敘的區別在於:插敘只是序列中的壹個片段，不是全文中心事件的壹部分；閃回的內容是整個事件中不可或缺的壹部分或壹個環節。
比如魯迅的《故鄉》有兩個插曲。壹個是我媽在講閏土的時候，作者用了“這個時候，腦子裏突然閃過壹個奇跡般的畫面。”導致了幼閏土形象的插值。另壹個是對楊二嫂子形象的記憶。這兩個插曲使潤土和弟媳楊二的不同形象和不同生活境遇形成鮮明對比，豐富了文章的內容，並深入探討了主題。敘述的內容要能補充、說明或襯托中心內容，根據中心內容的需要可長可短，但不能超出表達中心思想的範圍，否則會分散註意力，顯得繁瑣。使用插值時，要安排好與中心內容的銜接，做到過渡自然，內容連貫。
說到功能就是壹篇文章的表達。壹般來說，妳不問功能，也談不上。按時間順序排列的文章沒什麽好講的。按時間順序寫文章是最常見的。
句子的理解和表達效果...我問過了，不是嗎？...
首先，隱喻的作用是通過隱喻來表達壹個物體的特征或外觀。
使本體更加突出、清晰、生動。平淡生動；化深奧為簡單；化抽象為具體；把冗長變成簡潔。
擬人和鮮艷的色彩；刻畫形象；含義豐富。
轉喻、簡化和復雜；以實代虛；用奇數代替普通；以物換情。
誇張，揭示本質，給人啟發；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想；營造氛圍。
並行，內容集中，氣勢增強；敘述透徹而詳細；節奏鮮明，長於抒情。
提問的目的是吸引註意力，啟發思考。
常用的我大概都寫過。
最後壹個關於意向的問題，其實就是函數的意義。有結構安排等。，或者是以什麽為線索來襯托什麽表現什麽，或者是反映了什麽情緒(從結構的角度)。
啊...時間不多了，所以我必須註銷。我下次再補充。