作為五年級語文老師，寫壹篇五年級語文教育教學總結，很有幫助。教師要充分利用多媒體教學，創新語文教學方法，適應課程標準的發展變化，需要不斷創新和改進教學方法和手段。無論妳是在找還是準備寫壹篇《五年級語文教育教學總結》，我都在下面收集了相關資料，供妳參考！
五年級語文教育教學總結1
緊張忙碌的學期工作結束了，現在我來回顧總結壹下學期以來的工作。在過去的壹年裏，我們所有的老師通過齊新的努力，圓滿完成了各項任務，取得了良好的成績。工作總結如下:
壹.區域活動
根據上級領導的指示，開展區域活動和個性化教學已經占據了整個教育教學任務的重要部分。在園區領導的正確指導下，我們從9月份新學期開學開始，就壹直在進行緊張的區域活動研討和嘗試，在嘗試中總結經驗，在經驗中再嘗試。通過我們的不斷努力，我們取得了良好的成績。地區活動的日常活動壹直在有條不紊、穩步進行。每個班級都根據孩子的年齡特點，為他們創造了合適的活動空間。豐富了孩子們的日常生活。在日常教學活動中，區域活動從每周壹次增加到兩次。為了豐富教師的教學經驗，我們組織全體教師參觀先進幼兒園，學習組織區域活動的經驗。通過學習，我們的老師拓寬了自己的教育思路，創造和構思了更完美的區域活動。爭取活動材料多樣化。活動材料和環境布置力求新穎有趣。各班根據孩子們的興趣不斷更新主題活動，創作活動素材。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提高我園個性化教學的質量，我園經常組織教師壹起討論活動中的成敗經驗，互相學習。不適合本班孩子年齡特點的材料，交換交換。組織好區域活動示範班的觀摩活動。通過這次活動，老師們深受感動。老師們在網上搜集相應的資料，利用自己壹月份的閑暇時間制作活動資料，力爭在下學期使我們的區域活動個性化教學達到先進水平。
第二，教育教學
根據上級領導關於教育教學的指示精神，我園也改變和更新了教育教學理念。在園領導的帶領下，全體教師針對我園現狀展開了壹系列的教研活動。在各個領域的教學活動中，以往的教與學的模式被改變了。教師以兒童為主體設計J教學活動，兒童在愉快的心情中了解我們的社會，增加對周圍事物的認識。教師在設計教學活動中為兒童創造想象空間。引導和激發他們的好奇心和探索欲，鍛煉他們獨立解決問題的潛能。
第三，美術教學
繪畫是孩子們最喜歡的科目。他們可以在繪畫中找到自己的樂趣，表達自己孩子氣的興趣。我們園把這個科目設置為特色教學，老師根據這個班孩子的年齡特點設計適合他們的繪畫材料。孩子們從小班對顏色的簡單認識，到學前班自己畫畫。這些都離不開老師們的辛勤付出。我園組織小朋友參加“第壹屆全國少兒繪畫、書法、攝影大賽”，取得了驕人的成績，參賽作品_ _件全部獲獎。其中有6個孩子獲得了特等獎。我們園的兒童畫每周展出壹次，深受家長們的歡迎。
第四，日常教育
壹日常規教育是幼兒園不可忽視的重要工作。我們的教育無處不在。孩子良好習慣的培養離不開老師在日常工作中的指導、督促和堅持。通過老師們的努力，孩子們養成了良好的生活習慣——喝水、上廁所排隊、不挑食、安靜吃飯。早上向老師和孩子們問好。孩子相處融洽，不吵架，懂禮貌，玩耍時有合作精神。
動詞 （verb的縮寫）安全教育
幼兒園安全教育是壹項重要的教育活動。孩子天真活潑，玩耍中安全意識差，容易絆倒。孩子們意識不到社會復雜環境中的危險。所以我們公園把安全教育列為重點教育。針對各種不安全因素，教師設計安全教育專題開展教育活動，並詳細記錄過程。防震、防火等教育是通過模擬訓練來教育孩子，孩子通過演練掌握了壹些自救常識。
六、健康教育
在學期開始前，我們園的所有老師都利用假期收集了各種資料，制作了許多適合孩子們戶外活動的運動器材。這些運動器材為孩子們的戶外活動增添了無窮的樂趣。在設計健康教育課程時，老師們制作了簡單的教具，讓孩子們直觀地了解身體各個器官的功能，並教育他們如何保護自己的健康和衛生知識。
七、家庭聯系方式
與家長溝通是教育孩子健康成長的重要壹環。老師們利用每天早上的晨檢時間，和家長進行簡單的溝通。晚上離開公園時，以溫馨提醒的方式向父母宣布孩子在公園的表現以及需要父母配合的事情。10月份舉行了壹次家長論壇。各班老師精心準備了會議材料，講解了我園的教育理念，老師的教育手段，需要家長支持配合的事情，創造了家長與老師面對面交流的機會。通過這次家長會，家長對我們的工作有了更深的理解和支持。
以上是我們第壹學期以來工作的壹些成績，但是還有很多不足需要改進，以便在下學期的工作中取得更好的成績。
五年級語文教育教學總結二
壹個學期就這樣匆匆的過去了，在忙碌中，在快樂中，不斷的進步，不斷的努力。
這壹學期，我把自己教育教學工作的得失總結如下。
首先，在備課方面
認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。每節課都要“預習”，每節課都要在課前充分準備，制作各種搞笑教具，吸引學生註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《知道時間》的時候，這門課就比較難教。壹年級的孩子年齡小，不太懂。為了上好這門課，我認真研究了教材，找出了重點和難點，準備有針對性地講。我在這方面做了周密的安排。為了讓教學生動而不枯燥，我還為此準備了很多教具，讓我在教學時充滿自信。而且我做了壹個生動的PP讓學生更容易理解。
第二，在教學方面
我以課堂教學為核心。課前，我認真研究教材，對教材相當了解。以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。與同組老師討論教材中的難點，解決課堂上的教學問題。在教學中，每節課，我都用PP制作課件或者利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生的學習興趣。
增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。在課堂上，個性註重調動學生的意圖，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹堂課上，都要充分考慮各個層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。當下，學生普遍反映喜歡數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
第三，培養學生的學習習慣。
在學生學習習慣的培養上，我鼓勵學生獨立完成作業。針對部分學生作業懶惰的情況，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們相互競爭，在激發學習興趣方面取得了很好的效果。
第四，後進生的輔導。
輔導後進生，每天輔導兩個人，輪流。在教學中，我註意降低難度，放慢斜率，讓他們用自己的方式慢慢學。逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，讓學生敢於回答問題，樂於思考。並且在學生中實行互幫互助，組長帶頭的方法，小組互相競爭，看哪壹組進步快。不僅組長獲得獎勵，其他組員也獲得“星星”獎勵。
五、提高自身學習。
在教學之余，我喜歡坐下來靜靜思考，思考教育教學中的問題，思考學生的成長，品味工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆觸表達每天的感受，用心體驗生活和工作，感受其中的快樂。每壹次進步都像給我註射了興奮劑，給我前進的動力。我明白。我得用心去品味。
每學期的結束，其實就是每學期的起點。其間，我壹直在思考如何更藝術地教育學生，提升自己的人生價值。知識是沒有止境的，所以我會努力，不為別的，只為孩子們清澈的眼睛和我跳動的心臟。
五三年級語文教育教學總結
這學期，我在高壹六個班擔任地理老師。在教學工作中能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了做好今後的教學工作，現將本學期的工作總結如下:
首先，認真備課，努力做好每壹節課。
1.認真學習課程標準，吃透教材，把握整本教材的知識目標和教學要求，明確教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽材料，怎樣教好學生。每節課都要“備”，每節課課前都要充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生註意力，課後要及時總結。為此，我除了看老師的書，還經常在網上搜索關於地理的知識，包括教案、反思、經驗、課件、試題、知識資料等。
2.以課堂教學為主陣地，狠抓課堂教學不放松，要求優質45分鐘。使用多種方法(謎語、詩歌、諺語、短篇故事、順口溜等。)激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情。盡可能多的聯系學生的生活經驗，讓學生感受到地理是活的，是在身邊的。
3.加強讀圖、用圖、析圖的訓練。學生地理學習能力的培養很大程度上取決於學生理解、分析和使用地理圖表能力的培養。在這學期的教學中，我必須在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從壹開始我就向學生強調了地圖的重要性，我也在不斷的教學中培養他們閱讀和分析地圖的能力，就是讓學生明白地理教學，尤其是世界地理教學，必須學會看地圖。在教學中，我善於引導學生掌握基本的地圖知識，註重最基本的地圖識讀和使用方法，培養學生的形象思維能力，掌握識圖技巧，將所學知識運用到地圖中。熟練掌握圖文轉換的方法，逐步建立地理事物與地理現象的聯系，完成地理事物的準確定位，掌握重要大洲和國家的準確位置。
4.註重培養學生的愛國主義精神、環保意識、科學態度和精神、人文精神。
第二，做好課後輔導，註重分層教學。
課後，尤其是復習階段，對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。
三、積極參加教學科研活動，不斷提高教育教學水平。
積極研究和實踐新教材、新教法、新教育理念。在教學改革的新時期，壹場教育革命正在興起，尤其是以新教材為代表的教育教學理念正在蓬勃發展。只有融入這個時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研活動，並將所學方法運用到實踐中。
第四，取得了良好的效果。
本學期期中、期末考試所教班級的平均分、通過率、優秀率都取得了不錯的成績。學生們對學好地理充滿信心。
五、壹些經驗
1.創造性地使用教材。
在教學中，壹定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。教材中知識點的教學要全面，讓學生理解並學以致用，切忌照本宣科。
2.給學生創造壹個自主學習的空間。
在教學的各個環節中，註重分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每個學生的積極性，要求教師在地理教學中做到“精而細”，做到教師備課精準，知識點把握細致。因此，“精確指導”是實現自主學習的關鍵，“實踐學習”是實現自主學習的基礎。所以在課堂教學中，要“多獨立，少灌輸，多討論，少解釋”。
3.加強基礎知識教學和基本能力訓練。
在教學過程中，要夯實基礎，重視課堂教學，提高教學效果，努力提高學生的學習興趣，落實課堂反饋。同時，盡量創設情景，將基礎知識融入到生活和生產中的實際問題中，讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高分析和解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
五年級語文教育教學總結4
這個學期就要結束了，可以說很忙，也收獲了很多。這壹學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗教訓，繼往開來，使教學工作更上壹層樓。
第壹，為人師表，從師德做起。
這學期，我繼續基於學校的兩條“高壓線”和道德準則嚴格要求自己。認真執行學校的規章制度。這壹學期，我通過電話、資料、家長會等形式與家長溝通，進行友好交流，對家長提出必要的要求，介紹壹些教育孩子的方法和經驗，既溝通了信息，又增進了情感交流。和父母好好相處。我的孩子取得了進步，我的父母來感謝我。我對孩子的愛，不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了父母對我的信任、鼓勵和支持。
對於學生，我們應該在工作中用愛的方式教育和激勵他們，尊重他們，把他們當作地位平等的人來對待。當學生犯錯，或學習粗心時，我們應該耐心地教他們情緒化，理性化，激發他們的自尊和進取的勇氣。這激發了學生的進取心。使之成為良好的學風。所以我兩個班的孩子學數學都很用心。還配合班主任組織各種群眾性活動，用心參加學校組織的活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到了充分、自由、全面、獨立、健康的發展。另外，同事有困難的時候，也盡自己最大的努力幫助他們和同事相處好。
第二，教學為主，努力學習。
為了提高自己的專業素質，我在教學中努力學習，主要從以下幾個方面入手。
1，認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“預習”，每節課都要在課前充分準備，制作各種搞笑教具，吸引學生註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
2.向老教師學習增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上註意調動學生的意圖，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，盡量讓學生學得輕松、簡單、快樂；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、手、腦；同時，在每壹節課中，都要努力思考各個層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。目前，學生普遍反映他們喜歡數學課。有家長聯系我說感覺孩子學習數學的意向明顯提高，解題思路明顯清晰。
3.虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。這學期，在學校的關心和其他老師的指導下，教學工作取得了壹定的進展。同時，多聽課，以取長補短，經常邀請其他老師聽課，征求意見，改進工作。
4.認真批改作業:布置作業要密集、簡潔。有針對性和層次性。爭取每壹次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業狀態，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們會學得簡單，進步很快，並增加他們的興趣和求知欲。
第三，認真反思，迷茫。
我在這學期的教學工作中還有很多不足，讓我困惑如下。
1.有些知識點是教學中的難點。學生在學習的時候要花壹節課來研究這些知識的形成過程，所以最後沒有練習時間。這種情況怎麽處理？
2.在壹節課上，學生的思維反映速度不同。反應快的學生(約10人)總能很快學到新知識，而反應慢的學生要花很長時間反復教才能學會。這種情況下如何設計教學？
3.對於習題，學生做完後，全班批改好嗎？還是學生自己改變後個別輔導的效果好？
以上是我在教學工作中遇到的困惑，我的不足，我下學期的目標。我在教學工作中還有其他不足。希望領導批評指正，也希望領導能幫我解決這些問題。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我將壹如既往，本著“勤奮、周到、務實”的原則，再接再厲，把工作做得更好。
五年級語文教育教學總結5
壹個學期就要過去了，可以說我很忙，也收獲了很多。總的來說，我能認真貫徹學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新理念、新思想結合起來，轉變觀念，積極探索、改革教學，取得良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的教學工作總結如下:
第壹，認真備課。備課的時候，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教學內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，既突出了這節課的難點，又突破了這節課的重點。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後，趁著記憶猶新，對自己的親身經歷或教學中的疏漏進行回顧和反思，記下學生學習中的亮點或困惑。這是教師最有價值的第壹手資料。教學經驗的積累，教訓的吸收，對以後改進課堂教學，提高教師的教學評價都是非常有用的。
第二，在課堂教學中註重師生互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生學得輕松，學得輕松，感受快樂，註重精神，培養學生更多地運用語言和大腦的能力。本學期，我把課堂教學視為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀上的全面發展視為教學改革的基本指導思想，把數學教學視為師生互動發展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”隨著這種觀念的確立，灌輸的市場會大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需要，學習中有發現、有樂趣、有收獲，這說明設計學生主動探究的過程是探究學習的新空間、新載體、新方式。
第三，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關註學生數學學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的開放性，定性和定量相結合，定量采用等級制，定性采用講評的形式，更註重學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第四，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。在這個班的43名學生中，有將近壹半是後進生，所以努力彌補不足就顯得尤為重要。這學期，我在課堂上做的更多。