(1)“詩眼”還是“精字”類型的問題
設置問題:
妳對壹首詩中的壹句話或壹個詞有什麽看法？為什麽？
(2)從壹兩句話中，分別找出壹個最能反映詩人感情的詞。
(3)這首詩的哪個音標版本把壹個句子聯想成壹個詞，妳怎麽看:這兩個詞中，
哪個更好？為什麽？
(4)詞語在表達中的作用是什麽？
回答提示:古人寫詩往往追求壹個傳神的字。這類問題的設計，就是為了品味古人錘煉出來的這些文字之美。答題時，不能逐字逐句，而要放回句子中，結合全詩的意境、主題、詩人的感受來分析。
關鍵點:
①肯定“好”或者哪個更好；
(2)解釋該詞在句子中的語義和語言學意義；
(3)擴大聯想和想象，通過把妳認為“好”的字縮減成壹句話來描述場景；
指出這個詞表達了什麽感情或者烘托了什麽意境。
比如王婉《北堡山下壹泊》第三句中的“失”字和“廣”字哪個好？
【答案】①“寬”字比較好。(2)寬，就是開放、寬廣(這壹步有時可以合並為壹點)。春潮讓江面無邊，兩岸特別寬。④“寬廣”二字直接表達了詩人開闊視野的強烈感受。(這個問題只有“寬”字好，不具體分析不會給分。答題的時候，序號壹般可以省略，在這裏分點列出，提示不要漏掉壹些步驟或者點。下同。)
(2)句子意義問題
設置問題:
最後兩句是什麽意思？作者表達了怎樣的思想感情？
2結合全詩談談妳對第四句或第四句的理解或欣賞。
回答提示:解釋壹首詩的意義，要註意語言表達的意義和語言中的意義兩個層面，結合全詩指出它的作用或表達了什麽感情和思想。
重點:①解釋語言的意義，有時探究其深層含義。
(2)指出詩的描寫功能，或表達什麽感情和主旨。
例:談李白《聽蜀僧羅彈琴》第四部對“山暗秋高氣爽，我心不變”的理解。
【答案】(1)寫出歌末的景色和詩人沈浸在琴聲中的狀態。②側面描述了鋼琴聲音的魅力。
(3)意境型題型
設置問題:
(1)詩中哪兩句對聯寫了什麽意象，請分析壹下情景交融的意境。
(2)在理解全詩的基礎上，用壹兩句話簡要分析詩人是如何創造意境的。
③解釋壹副對聯的含義，分析情感與景物的關系。
回答提示:意境是指詩人的主觀感受和事物的形神交融所產生的藝術境界。由於這種藝術境界所表現出來的美往往超出了詩歌的本意，既體現了詩歌的基本特征，又具有“語無倫次，意無窮”的藝術效果，所以意境就成了詩歌鑒賞中的核心問題。
關鍵點:
①找出詩中的意象。
(2)擴大聯想和想象，用自己的語言再現畫面。
(3)指出景物所營造的氣氛的特點，可以用兩個雙音節形容詞來概括，如:瑰麗、幽靜美麗、孤獨蒼涼、淒涼淒慘等。
④表達了詩人的思想感情，如喜、樂、奮、悲、悲、悲、別、依戀、贊美、贊嘆、豪氣、閑適、寧靜等，或給人什麽樣的啟發和思考，並指出原因。
例:問杜甫的江漢，“江漢思鄉客，甘昆腐儒。天空遙遠，月亮永遠孤獨。夕陽心猶強，秋風病。古代救壹匹老馬，不用走很遠的路。”在詩的第二、三部分，用了幾個意象，如“壹片雲”、“壹輪孤月”、“夕陽”、“秋風”。請分析壹下他們的場景和場景的意境。表達了什麽樣的感情？
答:①第二副對聯中的“壹片雲”，飄向遠方的地平線，表示詩人在遠離家鄉的地方漂泊；《長夜》中的“孤獨的月亮”是指詩人遠遠沒有和月亮獨處。第三聯，用“夕陽”來形容暮色；《秋風》是壹個真實的場景。(2)兩副對聯的組合，營造出壹種天高氣傲，路漫漫其修遠兮的孤寂蒼涼意境。(3)詩中提到“強心”、“思病”、“救老馬”，從中可以看出詩人不服老，不怕病，洋溢著壹種自強不息、積極利用世界的精神；同時，從尾聯來看，詩人有壹種老當益壯的感覺，但終其壹生都在漂泊，最終被拋棄，比老馬少了很多怨氣。
(4)主題型問題
設置問題:
關於這首詩的內容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，有人認為兩者都有。妳有什麽看法？請簡要說明原因。
(2)此詞明明白白描述了眼前的真實景象，暗暗蘊含著歷史的滄桑。欣賞詞中相關的詩詞，結合全詩。
回答提示:詩言誌，總是表達壹定的思想感情，追求壹定的誌向。識別詩歌的內容，要分析詩歌的具體內容，並將其與作者對作品主題的觀點、態度、社會意義聯系起來。
關鍵點:
(1)分析具體寫了哪些詩詞。
(2)表達或寄托了什麽情緒？隱藏了什麽？
例:指出五代歐陽炯的《江城子》壹詞，清晰地描述了眼前的真實景象，含蓄地包含了歷史的滄桑。試著欣賞整首詩。
【A】《水無情》清晰地描寫了夕陽余暉下金陵城外長江東行的景色；寓意六朝帝王被歷史無情淘汰，奢靡生活壹去不復返。“姑蘇臺上空月”，明言六朝繁華已去，只剩明月高掛；暗含警示後人不要重蹈六朝覆轍。