幼兒園春季教案1；
“關註學生的學習興趣，強調主動學習態度的形成，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課程標準中新的教學理念之壹。本課選擇貼近兒童生活的歌曲，以兒童最感興趣的春遊活動為主題。在教學過程中，通過聽歌、唱歌、遊泳等自主探究的方式，讓學生感受到春天萬物復蘇的生機和鳥語花香的美景，激發學生的學習興趣和熱愛自然的熱情。
該課程的教學設計將情境、情感和學習內容有機結合。通過“聽、看、唱、動”等音樂活動，循序漸進地開展學習活動，使學習活動趣味盎然，高潮叠起。
教學目標:
1，能積極主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2.我喜歡聽音樂《上山下鄉》和《野蜂飛舞》。聽的時候可以感受到音樂的基本情緒，音樂的速度，強弱對比。並且可以用跑、跳、蜂舞等動作來表現音樂的變化。
3.能夠自然而富有表情地演唱《春天來了》這首歌。創造性地用行動表達歌曲，積極用歌曲和行動表達對春天美好向往的感受。
4.通過音樂學習認識和親近自然，培養熱愛自然、關註環保的情懷。
教學重點:
1，能以自然優美的嗓音和表情演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受到兩首樂曲的基本情緒，並能積極參與表現音樂隨動作(或節奏)的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表達春天和大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關註環保的情懷。
教具準備:
音頻、課件、打擊樂器、“小星星”獎章等。
教學方法:傾聽、啟發、歌唱、表達、遊戲、討論等。
教學過程()設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
第壹，情境導入
(說說吧)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進教室。向老師和同學問好。
2.“談談吧”
老師:同學們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
生:春天！
老師:春天漂亮嗎？
生:美！
老師:妳能告訴我壹些春天美麗的風景嗎？
(學生自由說出春天的風景)
3.“看”
老師:在美麗的春天，人們喜歡去春遊。讓我們壹起欣賞壹些關於春天的照片和圖片(展示壹下我們學生去春遊的照片和壹些美麗的春天的圖片)。
營造春天的場景，讓學生壹進教室就能感受到春天的氣息。
播放學生自己春遊的照片，從貼近生活的內容中激發學生的學習興趣。
學生在“說”和“看”中自然地進入新課程的學習活動。
幼兒園《春天來了》教案2認知目標可以從人的衣著變化中知道春天來了，技能目標可以用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛，情感目標可以感受到春天來了的美好和喜悅。
活動的重點可以用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，活動的難點可以從人們衣服的變化中看出春天正在來臨
準備課件音樂圖片
導入:
首先，壹些老師開始組織對話。“小朋友，現在是什麽季節？(春天)妳怎麽知道春天來了？妳在哪裏看到的？
二、基礎部分1。老師展示課件演示，讓孩子們觀察圖片上的內容。然後老師問:“春天是怎麽來的？”2.教師用音樂朗誦《春天就是這樣來的》這首詩，並要求孩子們欣賞和思考:
(1)妳在詩裏聽到了誰？
(2)小溪、柳樹、竹筍是怎麽來的？(唱歌，跳舞，放鞭炮)3。孩子欣賞課件，老師吟詩鼓勵孩子用行動大膽表達自己的感受。
小溪是怎麽來的？讓孩子學著在小溪裏唱歌，發出叮咚的聲音。
(2)柳樹是怎麽來的？讓孩子們學習楊柳在風中搖曳的樣子。
(3)竹筍是怎麽來的？讓孩子學習竹筍鉆出泥土的方法。
4.激發孩子豐富的想象力，說說聽完這首詩後在春天想到了什麽。鼓勵孩子自由表達想象中的春光。
第三，期末老師帶孩子出去尋找美麗的春天，享受迎接春天到來的快樂。
活動延伸到教育孩子們愛護春天的花草，不要攀援嬌嫩的枝葉。
幼兒園春季教學計劃3目標:
1，能感受和發現春天的天氣和花草樹木的變化。
2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
準備:
1，選花木，變化明顯，有迎春花的地方就有。帶領孩子邊走邊觀察發芽的樹木。
流程:
1，春天真舒服——戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵孩子表達陽光灑在身上的感覺，感覺春天來了，真的很溫暖。
2.花草樹木怎麽了？觀察春天的花草樹木。
(1)，帶領孩子觀察迎春花。通過看、聞、說，我們知道春天來了，迎春花最先開了。
(2)和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
3.我發現春天-表達我的發現。
(1)，找到春天了嗎？它藏在哪裏？
(2)引導孩子使用恰當的詞匯表達。
(3)帶孩子去戶外玩。
擴展:
在日常生活中，繼續引導孩子在戶外觀察、尋找春天。