幼兒園大班語文教案:我最愛祖國。1活動目標:
1.能夠理解詩的內容，通過看圖標帶著感情讀詩。
2.能夠用完整的句子表達自己對祖國的理解。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體會成長的快樂。
活動重點:
能理解詩的內容，看著圖標帶著感情讀詩。
活動難度:
能用完整的句子表達自己對祖國的理解。
活動準備:
1.素材準備圖標:《我最愛我的祖國》配套掛圖。
2.經驗準備知道自己先在小班，再升中班，最後到大班；認識祖國的國旗和國歌。
活動流程:
首先，以對話的形式介紹現場
1.老師:“妳現在幾班？”教師顯示圖標“大”，也顯示圖標“中”和“小”
2.老師:妳從小最愛誰？
3.老師:妳喜歡什麽？
第二，對詩歌內容的初步了解。
第壹個老師:老師也認識壹個和妳壹樣大的孩子。看看這個孩子最愛誰。妳最喜歡什麽？
妳覺得他最愛誰？妳最喜歡什麽？
老師:他的想法和妳猜的壹樣嗎？讓我們聽聽他是怎麽說的。(老師講兒歌)問:妳聽到了什麽？
第二個老師:我的父母和老師問了我什麽？我說了什麽？讓我們再聽壹遍。
問:我上小班的時候，媽媽問我什麽？我說了什麽？中產階級我爸問我什麽？我說了什麽？現在我在壹個大班，答案是什麽？
總結:把這些優美的文字串聯起來，就成了壹首優美的兒歌。名字是“我最愛我的祖國”
“妳聽到了什麽？”
第三，老師動情地朗誦詩歌，分段展示圖標。
第壹段我媽問我什麽？
第二段，爸爸問我什麽？
第三段，現在我在大班，答案是什麽？
第四，邊看圖標邊帶著感情讀詩。
第五，孩子分角色背誦。
老師:這首詩可以分成幾段？妳們是怎麽分的？
妳最喜歡哪壹部分？為什麽？
幼兒園大班語文教案:我最愛我的祖國2活動目標:
1.能夠理解詩的內容，通過看圖標帶著感情讀詩。
2.能夠用完整的句子表達自己對祖國的理解。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體會成長的快樂。
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
活動準備:
圖標:《我最愛我的祖國》掛圖
活動流程:
1.以對話的形式導入現場
(1)“妳現在幾班？”當教師顯示圖標時，他也顯示圖標“中等”和“小”
(2)妳從小最愛誰？
(3)妳喜歡什麽？
2.了解詩歌的內容。
“我也認識壹個和妳壹樣大的孩子。讓我們聽聽這個孩子。他最愛誰？妳最喜歡什麽？
“妳聽到了什麽？”
3.老師帶著感情朗誦詩歌，分段展示圖標。
第壹段我媽問我什麽？
第二段，爸爸問我什麽？
第三段，現在我在大班，答案是什麽？
4.邊看圖標邊動情地讀詩。
5.孩子們以不同的角色背誦
這首詩可以分成幾段？妳們是怎麽分的？
妳最喜歡哪壹部分？為什麽？
6.拓展孩子已有的經驗，引導孩子欣賞北京的風景。激發孩子的愛國熱情，同時欣賞國歌。
活動反映:
壹直都是中小班主任，這次卻要帶壹個大班的教研課，心裏真的是打鼓。我擔心會出現小班說話的習慣，我擔心會把握不好時間。
活動結束後，我靜下心來仔細思考了壹下自己上的這堂課，發現了以下問題:
1.問題不夠簡潔。雖然我設計了壹些主要問題，但是上課的時候還是忍不住要問其他問題，有時候問題會重復。
2.活動結束處理不好，沒有帶動孩子的情緒。
3.在活動中，沒有引導孩子們完整地背誦詩歌。
幼兒園大班語文教案:我最愛我的祖國3活動目標:
1，能理解詩歌內容，看圖標帶感情讀詩。
2.能夠用完整的句子表達自己對祖國的理解。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體會成長的快樂。
活動準備:
圖標:《我最愛我的祖國》掛圖
活動流程:
1，以對話形式導入直播
(1)“妳現在幾班？”
(2)妳從小最愛誰？
(3)妳喜歡什麽？
2、對詩歌內容的初步了解。“我也認識壹個和妳壹樣大的孩子。讓我們聽聽這個孩子。他最愛誰？妳最喜歡什麽？”妳聽到了什麽？"
3.老師帶著感情朗誦詩歌，分段展示圖標。第壹段我媽問我什麽？第二段，爸爸問我什麽？第三段，現在我在大班，答案是什麽？
4.邊看圖標邊動情地讀詩。
5.不同角色的孩子能背多少段這首詩？妳們是怎麽分的？妳最喜歡哪壹部分？為什麽？