親子閱讀活動計劃1活動時間:
每隔壹周壹次，周五晚上。每次90分鐘，19: 00-20: 30。
地點:
有兩個會議室，目前的場地由Owos國際教育學校提供。
活動:
1，繪本，音標書，適合壹二年級和幼兒園的孩子。
2、名著，適合三到五年級的孩子。
3.家長心理成長課。
活動目的:
1，向全社會倡導閱讀，以培養孩子的閱讀興趣為己任，推薦好書，指導孩子閱讀，掌握自主閱讀方法。
2.家長與蒲公英公益心理講師、誌願者互動，內容涵蓋家校溝通方式、輔導方式、心理咨詢等。，傳遞正能量，幫助加入的家長和孩子。
人員準備:
1，8-10熱愛閱讀並達到壹定鑒賞水平的誌願者老師。
2.4心理咨詢師。
活動方法:
1，團體報名或電話報名控制人數，預設活動形式。
2.提前安排好活動主要推薦的書目，讓孩子了解書的內容，以免在活動過程中影響效果。
3.鼓勵閱讀效率高的孩子講主要內容，或者讀後感受，提高孩子的參與度，達到學習的目的。
4.用霍格沃茨魔法學校的方式管理參加沙龍的孩子，和家長達成協議，提高參與率。
5.這部分家長心理成長課的主題由心理咨詢師確定，閱讀指導老師也可以針對家長頭疼或關心的熱點問題進行指導，比如作文，制定好計劃，確定好內容，紮紮實實的讓每節課都有特色。
6.以上所有蒲公英誌願者都必須備課，最好準備PPT，保證上課質量。
親子閱讀活動方案二壹、活動目的:
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。建設“書香校園”和“書香家庭”。
二、活動口號:
1，我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
三、活動時間:
20xx年9月至20xx年9月
四、活動準備:
壹、校園
1.在校園走廊、宣傳櫥窗等位置張貼海報、名言警句，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班級都有圖書角，為學生借書提供方便。
3.各班開展“書香苑”活動，介紹名人讀書故事，推介優秀書目，學生與家長交流讀書經驗，讓學生在潛移默化中讀好書、受書影響。
b、家庭
1.每個家庭都為孩子創造良好的閱讀環境，建立小型家庭圖書館。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
第壹階段:宣傳動員
1.發布《親子閱讀活動倡議書》，倡導親子閱讀活動理念。家長和孩子每天堅持分享20分鐘左右的閱讀時間；每周日定壹個小時為“閱讀時間”，和孩子壹起閱讀。家長和孩子互相監督閱讀情況，達到* * *提高的目的。形成家校合力，引導家長為孩子營造書香門第的氛圍。
2.通過班會、廣播等窗口宣傳本次活動的目的和意義。
第二階段:組織實施
1.向家長公布必讀書籍，結合學校活動和語文課文拓展閱讀。
2.每個學生都要在班主任的具體指導下制定閱讀計劃，老師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3.班主任定期向學生和家長詢問閱讀情況，填寫親子閱讀反饋表。
4.根據“親子閱讀反饋表”，選出閱讀明星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
5.每個班級設計壹個班級“書香苑”，班級定期在裏面張貼“好書推薦”、“名言”、“我的最愛_ _”、“我的日記”等文章，同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流讀書活動的經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。
第三階段:結果報告
1.20xx年3月:“評小學”活動啟動。我數了數自己的幾本書，和讀過的人對比，評價是最好的。我告訴我父母了。
2.20xx年4月:開展“親子閱讀活動小書簽”和“親子閱讀總結”的制卡和征集活動。可以把自己的讀書名言做成小書簽。把讀書活動中讀到的精彩片段、好的詞句、名言記錄下來，制作卡片，需要大家共同參與。內容和課外閱讀有關，每節課綁定壹個。
3.20xx年5-6月:“班級親子閱讀交流會”召開。每個班級組織5-8個家庭以親子合作的形式展示親子閱讀成果，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、親子合作閱讀。每堂課應提交3份交換材料。
4.20xx年9月《書香門第》評比。鑒定的內容:家庭圖書館藏書、親子閱讀經驗交流的資料、親子閱讀筆記、日記等文字資料及相關視聽資料。
親子閱讀活動方案3活動目的
為了讓家長充分認識到早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會宣傳親子閱讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中選擇每天固定的時間，選擇壹本孩子喜歡的繪本，和孩子壹起讀，堅持下去。
工字續時間
20xx年9月-20xx年5月我園本次活動將持續9個月，分三個階段進行。9月是閱讀指導階段，各班老師通過家訪、飛信等渠道動員家長和孩子壹起讀書，10、11、12、1，2月、3月、4月。
要準備的活動
1.向家長宣傳早期閱讀的重要性，發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，讓孩子認識到用壓歲錢買書在獲得知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長在寒假用壓歲錢購買壹本適合孩子年齡特點的有意義的繪本。
2.老師推薦壹些有意義的書給家長參考。
3.老師指導家長如何指導孩子閱讀，閱讀中應該註意的問題和方法。
4.各班制定適合本班孩子的親子閱讀計劃。
活動過程
1.各班級建立幼兒自備圖書目錄和圖書借閱記錄，並制作相應的《親子* * *閱讀記錄成長》發送給家長，利用電話、飛信、進出園等形式監督指導家庭親子閱讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲取孩子閱讀的信息，提高孩子的輔導能力。老師經常主動聯系家長，幫助他們解決壹些閱讀活動中的問題，及時記錄。
2.請壹些擅長讀書活動的家長，以家長會的形式與其他家長交流經驗。
3.請壹位家長利用校外時間，每周開展故事媽媽的班級活動。
4.“我是壹個講故事的小能手”在每天的晨間活動中進行，壹個孩子講壹個故事。
5.讓孩子每周輪流帶回壹本書，享受資源。
6.收集家庭親子閱讀的信息。(流程資料:家庭閱讀環境及家長* * *閱讀實例照片、家長* * *閱讀成長筆記本等。)
活動成績展示
親子表演故事，小故事王，書香門第評選等等。
親子閱讀活動方案4壹、活動目標
1，“讀書是孩子最寶貴的財富。”從小養成閱讀習慣的人會受益終生。閱讀可以激發孩子的創造力和想象力，使他們的思維生動、多樣、靈活。
2.親子閱讀是讓孩子愛上閱讀的最好方式。親子閱讀是指父親或母親來學校與孩子壹起學習，年齡較小的孩子需要父親或母親給他或她讀書。親子閱讀的關鍵是孩子和父母“壹起享受書中的感受和自己”。
3.當父母給孩子讀書，或者把壹本書交給孩子的時候，給孩子帶來了無限的生活可能，成為了啟蒙者。這就是親子閱讀的魅力。
4.將閱讀活動從學校引向家庭，開展“親子閱讀”活動，創建書香家庭。通過此次活動，讓更多的學生和家長與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋養心靈的讀書活動中學會關註自然、關愛社會、關愛他人、充實心靈。
活動主題:“校園裏滿是書，快樂的家長和孩子在讀書。”
活動目的:點燃閱讀的激情，讓家裏堆滿書籍。
二、活動要求
1.加強讀書活動指導，把讀書活動作為促進班級文化建設和學生全面發展的重要舉措。
2.迅速行動起來，抓好落實。初三各班要密切配合，紮紮實實開展各項工作。班主任要做好宣傳，鼓勵學生積極參與“書香家庭、親子閱讀”活動。
3.活動負責人要認真制定活動計劃，做好各項準備工作，確保活動順利進行。
4.班級會進壹步完善圖書角，增加藏書。圖書管理員會選擇推薦新書，向學生和家長推薦或借閱。
第三，具體內容
第壹階段:規劃和啟動
1，計劃和準備
向學生和家長宣傳“親子閱讀”活動的目的和意義，加強宣傳，形成良好的閱讀氛圍。
2.開始
(1)向家長發出家長建議書，征求家長意見，尋求家長配合，形成家校閱讀合力，倡導親子閱讀理念，引導家長為孩子營造書香家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的重要組成部分”。
(2)通過班會、宣傳欄等窗口宣傳親子閱讀活動的目的和意義。
第二階段:組織實施
(壹)、校園書香吸引萬人，“快樂親子閱讀”活動。
1.每個學生向班主任提交自己的課外書書目，班主任統計打印後發給每個學生，讓學生根據以上書目自由選擇與同學交換閱讀。
2.學生自願捐出自己的課外書，每個班級都會設立圖書角，選舉壹名圖書管理員。學生可以在圖書館角落借書閱讀，同時向圖書管理員登記。
3.要求家長每周壹填寫壹份反饋表，如實反映孩子上周的閱讀情況。
4.根據反饋表，選出每周閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
5.通過與學生的交流，我們在家長中找到了“親子閱讀”的榜樣，並建議這些家長在班級QQ群上交流自己的閱讀經驗，讓更多的家長掌握和指導孩子的閱讀方法。
6.召開家長會，讓家長和學生討論親子閱讀的方法。
7.在家長中開展“我和孩子壹起學習* * *”征文比賽，交流輔導方法。
(2)校園裏有成千上萬的書，是“快樂親子閱讀”的延續
1.家長和學生可以借用班級書籍繼續在家閱讀，並於下周五歸還。
2.家長每天至少要陪孩子學習20分鐘，並與孩子交流閱讀經驗。
3.閱讀任務完成後，家長要在閱讀時間和孩子的閱讀態度上簽字。
4.家長有義務接受孩子關於閱讀的回答。
5.家長要盡可能滿足孩子借書或買書的正當願望。
6.建議把壹部分壓歲錢換成“歲書”或者把肯德基的優秀表現獎勵給孩子，而不是買壹本好書。
(三)、小家庭圖書互漂，“快樂家長* * *讀書”拓展活動
1.班級也可以向家長借學校沒有的書，然後把這些書放在“圖書角”裏，供學生閱讀或借閱。
2.通過父母之間的閱讀交流，還可以互相借兩本書閱讀。
第三階段:評比表彰階段
1，《親子閱讀記錄卡》課制作《親子閱讀記錄卡》，由學生和家長共同完成。學生記錄自己的閱讀積累、收獲、經驗等。家長可以填寫親子閱讀的體驗和對孩子閱讀的反饋。
2、親子閱讀手抄報，閱讀個性化卡片比賽，要求每個人都參加，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂壹本書，這是每個班主任的職責。
3.親子讀書筆記展評，記錄讀書活動中讀到的精彩片段、好詞句、名言警句。
4、親子閱讀交流，組織5-8個家庭，以親子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、親子合作閱讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談如何在家裏營造濃郁的閱讀氛圍，如何培養孩子濃厚的閱讀興趣，如何有效地指導孩子閱讀，如何讓孩子養成良好的閱讀習慣。也可以說說和孩子壹起讀書的快樂，自己讀童書的感受；也可以講講“親子閱讀”過程中發生的故事。
希望通過“校園書受歡迎，快樂家長孩子讀* * *”活動，讓孩子養成良好的閱讀習慣，培養他們善良、開朗、幽默、自信的性格特征，促進他在學習上的進步。當父母給孩子讀書，或者把壹本書交給孩子的時候，給孩子帶來了無限的生活可能，成為了啟蒙者。這就是親子閱讀的魅力。
親子閱讀活動計劃5活動目標:
1.培養孩子對閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。
2.通過活動為家長提供壹個相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關系。活動時間:4月20xx日上午9:00-18+0:00。
參與者:公園裏的家長和孩子。
場地安排:幼兒園門口後的空地。
活動流程:
家長來園簽到——在接待處領取借書證——家長閱讀借書協議——家長瀏覽各班圖書目錄——家長借書，在閱讀吧看書——家長分享讀書心得——離開園區。
具體安排:
壹、《xx小書店》(班級圖書分享)
負責人:各班班主任
1.活動開始前，請家長將推薦的書籍交給班主任，班主任會提前準備壹份海報式的書籍目錄(尺寸要求:以全白紙為準，可根據設計調整形狀和長度)，並及時登記家長帶回的書籍。圖書目錄以表格的形式呈現，我班先設計。
2.根據場地安排，每個班都有固定的區域。在該地區，每個班級負責安排自己的圖書館:
(1)書目就業三腳架固定放置在班級區域明顯的地方；
(2)利用兒童書桌放置書籍。擺放書籍的要求如下:
(3)書籍要簡單地按大小、類型、體裁分類；擺放整齊美觀。
3.每個班級設計自己班級的少兒借書證，每個班級壹張(手掌大小)。
4.班主任是班裏的圖書管理員，所有借出和借出的書都要登記。
5.老師應該在活動前對孩子進行書籍方面的教育。
第二，大環境
1，宣傳科
負責人:林及相關老師
(1)“大樹下的小書蟲”幼兒園圖書借閱協議
(2)活動流程介紹
2.“親子閱讀吧”
物品準備:4個蒙特梭利書架，10桌子，50把椅子，幾本書，飲水機，紙杯。
地點:幼兒園進門後右側道路圍欄附近的壹片空地。
排版:留言板、背景板、關於讀書的名言板(負責人:xxx老師)(留言板等展板制作需在4月16、4月17完成)。
親子閱讀活動方案6理想的德育應該重視讓學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。為了繼續把我校建設成為充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠久而有特色的文化底蘊，三年來，我校做了大量卓有成效的工作，引導每壹位學生形成多讀書、好讀書、好讀書的習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、獲得真知、樹立理想，取得了良好的效果。本學期，我校決定將讀書活動從學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭中開展“親子閱讀”活動，充分發揮社會和家長的作用，使他們成為學校讀書活動的支持者、宣傳員、參與者和建設者。此外，我將為建設“書香社會”和“和諧張掖”盡綿薄之力。具體方案如下。
壹.活動目標
1，圍繞“建設書香校園”這壹主題，有計劃、有目的、有指導地開展全校性的讀書活動，營造勤學、刻苦、上進的校園文化環境，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，在全校形成愛讀書的良好氛圍。
2.通過活動，師生共同體驗生命的活力，提升生命的境界，用閱讀培育校園綠色文化。
3.將閱讀活動從學校引向家庭，開展“親子閱讀”活動，創建書香家庭，成立家長閱讀委員會。通過此次活動，讓更多的學生和家長與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋養心靈的閱讀活動中學會關註自然、關愛社會、關愛他人、充實心靈。
第二，組織
團隊領導:xxx
副組長:xxx
辦公室:xxx
家長委員會:xxx
三。活動要求
1.加強讀書活動的領導。學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的重要舉措。
2.迅速行動起來，抓好落實。各部門、各班要密切配合學校的部署，紮紮實實地開展各項工作，班主任要做好閱讀指導，鼓勵學生積極參加各種形式的閱讀活動。各年級組要精心組織閱讀活動。
3.承擔各種閱讀活動的教師要精心制定活動計劃，做好活動指導，保證活動順利進行。
4.加強監管，規範管理。學校會對每個班級的活動和相關人員的工作進行監督，並記錄在老師的評價中，作為評先評優的重要依據。
5.學校進壹步完善圖書館，增加藏書。圖書館員選擇推薦新書目，並向學生借閱。圖書館應該每天定時開放。
第四，具體內容
第壹階段:規劃和啟動
1，啟動儀式
發出家長建議書，征求家長意見，尋求家長配合，形成家校閱讀合力，倡導親子閱讀理念，引導家長為孩子營造書香家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的重要組成部分”。
2、通過班會、廣播、國旗下講話、宣傳欄等窗口，宣傳活動的目的和意義。
3.校園廣播開辟“書香園”陣地，每天下午定時播出。內容可以多種多樣，除了“學生詩歌朗誦”，還可以談談讀書心得，讀壹篇好文章，做壹個演講。介紹名人讀書的故事，讀壹些簡短的名家文章，給學生創造壹個輕松愉快的閱讀環境，讓學生在潛移默化中受到書籍的熏陶。這項工作由壹個小組負責。
4.每個班級都會發行壹份以“建設書香校園”為主題的黑板報。少先隊員負責這項工作。
第二階段:組織實施
(壹)學生閱讀活動
1.每個學生都應該在語文老師的具體指導下制定閱讀計劃。老師應該教學生掌握正確的閱讀方法，並指導他們寫讀書筆記。
2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每周壹次的閱讀課。
3.學校應當定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:中國詩詞散文精品閱讀大賽(語文老師負責)、“點燃書香”演講比賽(德育處負責)、國旗下演講(值周組負責)、閱讀手寫評比(班主任負責)、“我的讀書名句”征集(班主任負責)、“讀書樂趣”電子小報展(電腦老師負責)、“捐壹本書，感受壹下。
4.在校園網站開設專欄介紹我校“建設優雅校園”讀書活動，開辟電子圖書館(近萬冊電子書)，讓學生選擇性閱讀。
5.每個班級都會設計壹個班級“書香苑”，班級會定期在裏面張貼“好書推薦”、“名言警句”、“大家讀的好書”、“我的最愛_ _”、“讀書感悟”、“我的日記”等文章，同學們會介紹自己讀過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得。
6.“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文大賽(語文老師負責)。學生閱讀後會寫下自己的感受，以詩歌、散文、記敘文等形式記錄下來。，可以描述讀書帶來的精神愉悅和心理滿足，也可以講述自己的讀書故事，談談讀書對自己成長的影響。由德育室和教研組組長組織評優，每班評優報告5篇。
(2)老師看書
教師的學習應堅持“學為人師，為人師表”的原則。教師要在全面學習和提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育經典和原著。通過學習經典的教育理論，教師應該能夠達到壹個崇高的高度，指導和反思自己的教育實踐，激發教師對教育問題的思考能力和批判性思維，努力改變自己的觀念和思維方式，進行教育創新。
要求教師讀好四種書:讀經典增加文化底蘊；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界各地的風俗。