幼兒園初中語文繪畫春季教案1活動對象:
1.讓孩子邊看邊說邊玩，理解兒歌的內容，激發孩子大膽說話的欲望。
2.對詩歌內容有初步了解，喜歡用行動表達自己對詩歌的感受。
3.感知春天的美好，激發孩子熱愛春天和大自然。
活動準備:
1.課前帶孩子觀察春景，積累膚淺的感性經驗。
2.多媒體課件《畫春天》
3.歌曲《春天》的磁帶。用音樂詩歌朗誦《畫春》
活動流程:
首先表演並演唱《春天》。
第二，通過課件感受詩歌的內容。
1.點擊課件(紅桃花笑，桃花帶笑臉)。
2.繼續課件:綠柳枝彎來彎去(擬人，柳手插腰)。
3.繼續課件:燕子飛得高。
4.繼續課件:華“別忘了還有我，孩子們！”
第三，充分欣賞兒歌
1.用蠟筆畫的春天真的很漂亮。讓我完整地聽壹遍，仔細看看。
2.播放多媒體課件。
3.根據妳的回答，課件演示了相應的圖片。
第四，背兒歌
1.用好聽的聲音來說說用蠟筆畫的春天吧。
2.播放多媒體課件。看圖背兒歌。
第五，表演不同角色的兒歌
六、活動結束
幼兒園初中部春季語文繪畫教案二活動目標:
1.通過說、看、畫，讓孩子感受春天的美好。
2.嘗試用繪畫來大膽表達春天的美好。
3.體驗成功的快樂。
活動準備:
了解體驗準備:了解春天的相關知識；我去大自然中尋找和感受春天。
材料準備:關於春天的場景圖片，和孩子等量的畫紙，畫畫用的牙刷，瓶蓋，水粉顏料，還有《春天在哪裏》的音樂磁帶。
活動流程:
首先，組織孩子們以歌曲《春天在哪裏》的表演進入課堂。談話引入了主題。
老師:朋友們找到春天了嗎？(尋找)春天在哪裏？誰能告訴我(大家)？幼兒舉手自由發表意見，教師引導幼兒說出不壹樣的春天。
第二，欣賞春天
給我看圖:老師:我也去找春天了。我拍下了我看到的春天。請來看看我的春天吧！(通過對比圖片的顏色和形狀，引導孩子產生生動的印象)
三、兒童繪畫
1.展示繪畫工具，激發孩子的興趣。
老師:那我們壹起來畫我們發現的春天吧！妳平時用什麽工具畫畫？今天，我要讓妳們用從未用過的工具畫畫。猜猜這是什麽？是牙刷和瓶蓋！
2.淺談繪畫工具
看誰的頭轉得最快。妳想好怎麽畫了嗎？告訴我們！(小朋友說出幾種常見的畫法)哦，妳的腦子真聰明。妳壹下子就想出了好幾種。肯定有更多不同的方式。今天，妳可以和妳的朋友以及妳自己壹起描繪春天！
3.老師指導參觀，捕捉小朋友畫的內容，怎麽畫。
第四，作品的展示和評價
自評與互評相結合。(先讓孩子說出繪畫內容，然後再畫)
幼兒園初中語文繪畫春季教案3活動目標
1.試著用棉簽在柳樹上畫柳條。
2.喜歡觀察周圍的花草樹木，感受春天明顯的季節特征。
要準備的活動
PPT(春)柳畫、嬰兒作業包、棉簽、水彩顏料。
活動過程
首先，展示PPT:
1.現在是什麽季節？
2.妳在哪裏看到春天來了？
(小朋友根據自己的經驗大膽發言，老師做總結。)(小樹在發芽，花兒在開放，燕子在南飛，蝌蚪在遊泳。)
第二，展示柳樹，老師將示範添加柳條:
1，看看，這是什麽？(柳樹)
2.柳媽媽的柳條是什麽樣的？(辮子等。)
3.春風壹吹，柳媽媽的頭發就越長越長。我該怎麽辦？
4.我會幫劉媽媽梳頭。怎麽梳呢？
(老師示範添加柳條)
第三，幼兒添加柳條，教師巡回指導:
引導小朋友用棉簽在柳樹上畫柳條，貼上春天相關的貼紙，老師會巡回指導。
第四，展示作品，交流分享:
看壹看，誰家的柳樹最美？花蕾都長出來了。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
提供兒童操作包、棉簽、水彩顏料等。在班級的個別學習活動中讓孩子繼續操作。
幼兒園中班語文繪畫春季教案4活動目標:
1，讓孩子邊看、邊說、邊畫、邊玩，理解兒歌內容，激發孩子大膽說話的欲望。
2.對詩歌的內容有初步了解，喜歡用行動表達對詩歌的感受。
3、詞匯豐富:柳枝飄飄，婀娜多姿。
活動準備:
1.課前帶孩子觀察春景，積累膚淺的感性經驗。
2，壹張春天的背景圖，壹張笑臉桃花的圖，壹根綠柳枝，壹只黑燕子，還有壹只花的蝴蝶用報紙蓋著貼在墻上。彩筆等。
3.《春雨》這首歌的磁帶。用音樂詩歌朗誦《畫春》
活動流程:
1，節奏《下雨了》，感受春雨露珠的親切。
老師:春天來了，調皮的雨滴來了。
2.通過觀察畫面，可以初步感受到詩的意境，可以大膽地用行動表達自己的感受。
老師:雨停了。妳願意現在和我壹起去看春天的風景嗎？跟我來！
a、放圖(紅桃花笑，桃花帶笑臉)。
老師:妳看到了什麽？她是什麽顏色的？紅桃花現在在做什麽？妳來看看它是什麽樣子。他還會做什麽？請過來學習壹下它的樣子。我們壹起試試吧。
b、秀綠柳枝彎腰(擬人，柳手插腰)。
老師:當老師帶著孩子們來到柳樹下時，妳看到了什麽？什麽顏色的柳枝？劉誌在幹什麽？快來學彎柳枝吧！讓我們壹起學習。
c，展示燕子高飛
老師:啊！是誰呀？燕子穿的是什麽顏色？燕子在做什麽？飛地是高還是低？妳會飛嗎？給大家看看，我們壹起飛吧！
D.展示花的照片。
老師:孩子們，別忘了我！是誰呀？它有許多顏色。我們稱它為華。誰知道華能做什麽？華也會飛。蝴蝶飛啊飛。它看起來像什麽？給他起個好聽的名字叫跳舞。學習“跳舞”這個詞。讓我們壹起學蝶舞吧。(邊飛邊讀邊跳。)
4、孩子的答案畫畫，讓孩子進壹步了解和熟悉詩歌的內容。
老師:春天的景色美嗎？春天真的很美。我們來畫張春天的畫吧！
老師:妳用什麽畫春天？好，就用這些蠟筆，學習“蠟筆”這個詞。
老師:剛才妳在路上看到了什麽？桃花在做什麽？聽著，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念壹首春天的詩。(紅桃笑)上面說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:妳還看到了什麽？劉誌在幹什麽？聽，(綠柳彎下腰)它說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:還有誰？繼續聽磁帶。黑暗燕子在做什麽？(請多問幾個小朋友說。)
老師:嗯？華在哪裏？它在做什麽？用壹個好聽的詞叫跳舞。
老師:春天漂亮嗎？春天多美啊！壹起誇誇春天吧！
5.將這首詩完整地欣賞兩遍
老師:錄音機從我們剛才看到的風景中編出了壹首美麗的詩。聽著。
老師:我也會。讓我試試。
6.孩子們表演幾遍詩歌。
老師:這首詩好嗎？讓我們把這麽美的詩句配上優美的動作吧！學過詩歌的孩子，也可以邊跳邊讀。
7.活動結束
老師:春天的詩真美。讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶，出去春遊吧。
附詩:
花春天
我在春天畫畫，
紅色的桃花微笑著，
綠柳枝彎啊彎，
黑燕子飛得很高，
蝴蝶在跳舞，
春天，多麽美麗的春天。
幼兒園中班語文繪畫春季教案五的設計意圖
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，兒童在藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，萌發兒童對自然和社會文化生活美的感受和體驗，豐富他們的想象力和創造力。結合這個季節的特點，我選擇了這個活動，通過讓孩子們感受春天，觀察春天，了解春天，學習使用勺子和叉子這種特殊的繪畫方法，來展現我眼中的春天。
活動目標
1.試著用勺子和叉子大膽地畫畫。
2.感知春天的美好，體驗活動的樂趣。
重點和難點
活動重點:嘗試用勺子和叉子畫畫。
活動難度:敢於展現春天的美好。
要準備的活動
材料準備:顏料(紅、黃、綠、藍)，壹次性勺子，壹次性叉子，畫紙，抹布。
視聽準備:四季的音樂春天，春天在哪裏，PPT圖片。
活動過程
首先播放音樂，引出活動主題。
1.放音樂《春天在哪裏》，小朋友就進去了。
2、老師問:
孩子們在剛才的歌曲中聽到了什麽？(花、草、樹)
-這首歌叫什麽？(春天在哪裏？)
春天有什麽？(孩子互相交談，2-3個孩子談論)
3.老師:原來孩子眼裏還有這麽美的春天。今天老師帶了幾張圖。春天隱藏在這些照片中。我們壹起去找吧。
第二，欣賞圖片
(引導孩子多看、多想、多說)
老師:圖片裏有什麽？那是什麽顏色？原來草叢裏還藏著小花。(展示草的圖片)
2.老師:這幅畫的春天在哪裏？圖片裏有什麽？(小花)
有什麽顏色的花？(展示小花圖片)
3.老師:那這幅畫的春天在哪裏？圖片裏有什麽？(展示樹木圖片)
4.師:那再看另壹幅畫的春天。圖片裏有什麽？(展示花草樹木的圖片)
5.老師總結:啊！原來春天這麽美好，有花有草有樹。
第三，學會使用刀叉。
1，老師:看了這麽多春天的美景，我們來畫壹幅自己眼中的春天吧，不過今天不需要畫筆，需要用壹些特殊的工具，刀叉。(展示刀叉)
2.老師:我們經常用刀叉吃飯。請想壹想怎麽和他們壹起畫畫。(幼兒相互交流，老師讓2-3個幼兒根據他們的交流進行對話和嘗試。)
(孩子試的紙比較大)
3.老師:剛才小朋友用勺子和叉子，我也有壹些方法想展示給他們看。(老師在孩子嘗試過的紙上選擇對比鮮明的顏料，大膽添加畫面，使畫面整體效果更加完整。)
4.老師:讓孩子們也畫壹幅春天的畫。畫之前有壹些小要求。請卷起妳的袖子。畫的時候可以選擇自己喜歡的顏色大膽的畫，畫完之後把用過的勺子和叉子放回原處。
5.老師:現在，請妳輕輕地走到桌前，畫壹幅妳眼中的春天。
第四，孩子自主畫畫，老師隨機指導。
1，孩子獨立操作，鼓勵孩子大膽畫畫。
2.教師指導個別兒童繪畫。
動詞 （verb的縮寫）作品欣賞
1.老師組織孩子們展示他們的作品。(提前貼好兩塊黑板)(請將自己的作品帶給老師)
2.有的小朋友介紹自己的作品。(1-2名兒童)
不及物動詞活動的擴展
今天妳用新方法新材料畫出了美麗的春天，但是有的小朋友還不知道這個方法。現在讓我們幫他們畫眼睛裏的春天，好嗎？
活動反思
《綱要》中指出，在藝術活動中，要讓所有的孩子都接觸到他們不同的特點和需要，讓每壹個孩子都受到美的熏陶和培養。有藝術天賦的孩子要註意開發自己的藝術潛能。在藝術創作中，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的審美感受和表達方式。成年人不可能的事情，在他們眼裏都會變成可能。教師要把握孩子的感受和想法，抓住教育的時機，采取適當的評論，進行正確的引導。
藝術其實是壹種語言，描述人的內心，與他人分享自己的知識和快樂。農村幼兒園的兒童美術創作，僅僅停留在用壹般繪畫工具進行繪畫活動。本次活動利用兒童餐具(勺子和叉子)開展春季繪畫活動，豐富了兒童的認知體驗和繪畫創造力。
其實，兒童的藝術創作和語言表達是相輔相成的。我們身邊發生的事情，孩子都可以用語言表達出來，比如短語、兒歌、歌曲、詩歌。也可以用簡單的藝術創作方式來表達。剪、折、撕、貼、折、畫、捏，都是藝術創作的好方法。
兒童的藝術創作會涉及到其他學科。教師要提供自由表達的機會，鼓勵孩子大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。
幼兒園初中語文繪畫春季教案6活動目標
1，聽明白壹段話的意思，學會用畫的形式表達出來。
2.可以根據圖片內容選擇自己喜歡的角色添加圖片，形成完整的圖片。
3.學習相應的單詞和句子，並嘗試使用它們。
4.體驗自制和皇家語言教具的快樂。
活動準備:
鉛畫紙、鉛筆、彩筆。
活動過程
第壹部分——聽話的畫
1，觀察理解繪畫工具——鉛筆。表白:後面畫壹段老師說的帶勾的話。
2.老師告訴我:春天到了，春姑娘慢慢來了，樹林裏的樹也悄悄地變了。有些落葉樹長出了嫩芽，有些落葉樹開滿了小花，常青樹披著綠裝站在草地上。春小姐:“嘿——妳準備好了嗎？我要把溫暖送回地球！”小樹張開雙臂說:“好！好吧！不客氣。”
3.分析:這段話裏是誰？它在哪裏？有哪些種類的樹？落葉樹有哪些不同的形狀？(重復句子)
4.孩子們把老師講的用畫的形式表達出來。孩子畫畫的時候，老師再背誦壹遍這段話，幫助孩子記憶和比較。
第二部分——分析(借助實物投影儀放大部分兒童畫)
1.分析繪畫內容:這孩子畫的是森林嗎？妳找到常青樹和落葉樹了嗎？落葉樹有哪些種類？春小姐在嗎？
2.分析表現形式:春小姐是什麽意思？“小樹張開雙臂”比作什麽？怎麽用圖片表達？導讀:把春天和樹木比作人的方法叫擬人，說話時運用擬人和比喻，會使妳的話更加動聽生動。)
3.提出繪畫建議:春天誰會去小樹林？妳要怎麽辦？鼓勵孩子在屏幕上添加2-3個自己喜歡的角色。
4、孩子加圖，鼓勵孩子邊畫邊思考用什麽好聽的話來表達。
5.鼓勵畫完的孩子找好朋友，看著他們的畫說壹段話。要求:根據畫面意思，用好聽的詞和句子。
第三部分——看圖說話
1，在屏幕上放大壹些小朋友的圖片，讓小朋友看圖說話，老師組織小朋友分析:有沒有他說的圖片？尋找好的單詞和句子。
2.再次看圖總結說話的方法:根據圖片的意思用好聽的話，最好是比喻和對話。
3.評論兒童畫，即如何從色彩、大小、位置等方面處理主體與背景的關系。
4.課後安排孩子自己完成圖畫，用不同層次的顏色塗畫主體和背景。