高考作文是得分最高的壹道題。需要什麽？
參加高考的大多是中學生，年齡和社會閱歷有限。他們對世界的理解和在時間的河流中漂浮的故事都不成熟。而且很難觀察到身邊事物的本質，因為大部分中學生在高中才開始接觸“哲學”，而所謂的“哲學”只是辯證法，並沒有上升到思想的高度。這說明他們的感知是有限的。這個高分問題只是為了測試回答者語言的流暢性、思維的清晰性和表達的準確性。或者他們也希望有意想不到的事情發生。
這個問題沒有深入探討，為什麽高考作文雖然不限題材，卻把詩歌排除在外？
這個問題眾說紛紜，但我寫《普濟詩境》的時候有過這樣的經歷。
第壹，詩歌的創作需要環境，需要故事，需要時間。但是高考作文的題目只能在考試現場揭曉。作為考生，在這麽短的時間內，不可能很好的組織情緒，也沒有太多的時間去組織結構、場景、藝術性等諸多方面。考生不可能在如此緊張的答題時間裏思考人生，感知世界。
第二，很多考題不適合寫詩。雖然很多話題也是由故事組成的，但是作者的意圖是通過故事來說明某個話題或者得到某個結果，這就變成了壹個發現問題、分析問題、解決問題的過程。這是提問者希望考生完成的。詩歌最重要的不是分析解決，而是深入分析這個世界(故事)，把自己的思想和主觀形式融入這個故事中。所以在詩歌中，我們得到的更多的是* * *聲音和感受，而不是解決問題的方式。從這個角度來說，這些不是用來寫詩的故事，如果寫成詩，可能會不倫不類，甚至傳達不出意思。
第三，詩歌的創作需要靈感和時間。即使考生抓住了高考時的靈感，也不可能壹蹴而就。120分鐘的語文考試，留給作文寫作的時間不多了，壹首好詩往往需要長時間的不斷推敲和修改。甚至最後形成了逐字逐句的斟酌。在這種情況下，考生為了追求詩歌創作，可能會匆忙發揮不出自己的水平，還會出現詩歌跑題的現象，得不償失。
第四，作文的評判標準不壹定有利於高考寫詩，因為詩只有場景，最多是場景之間的沖突，不仔細讀很難理解其中的真諦。也許壹首非常好的詩，讀者很難感受到它的美，因為它只有幾分鐘的有限閱讀時間。這樣會對考生不利。從這個角度來說，詩歌被排斥是可以理解的。
第五，詩歌具有前瞻性。也許壹首詩沒有受到任何人的關註。多年以後，人們的思想豁然開朗，這首詩成了經典。作為高考，很難做到這壹點。它更關註當下，在當下的力量和感知下，考生所能調動的最大主觀能動性。所以不是詩歌承載不了高考作文，而是高考作文不能真正體現詩歌的內涵。
從規則的角度來說，如果考生真的想在高考中“賭壹把”，反其道而行之也無可厚非。因為這本身就是個人願望，而高考也逐漸“不拘壹格降人才”。作為“規則”的制定者，他做出了這樣的限制。他要想打破這個“規矩”，必須有“利器”，不是那種“絕”，必須是好詩。