1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習5個新單詞，理解由新單詞組成的單詞。
3.通過理解詩歌的語言，背誦詩歌，激發學生對祖國大好河山的熱愛，培養審美情趣。
二，本課程教學難點的分析及對策
難點:讓學生在朗讀課文中感受祖國的壯美。
對策:通過小組合作、討論、圖片篩選、教師指導、課文優美朗讀等方法解決教學難點。
三，教學過程結構
1，展示圖片，通過對圖片的欣賞，讓學生感受長江的壯觀之美。
2.聽錄音，畫出課文中的生詞，在上下文中理解生詞。
3.展示問題。學生可以帶著這個問題自由閱讀。
4.讀完文章後，分組合作討論。
5.信息反饋。
6.引導學生優美地朗讀課文。
四、主要教學過程
1.在教學過程的結構上，學生合作討論時，教師要把長江的相關信息和圖像投射到大屏幕上，給學生感官上的理解，有利於理解課文。同時，教師也要註意巡回指導，註重反饋信息。
2.教師在指導學生美讀課文時，要讓學生在各種美的閱讀形式中感受祖國的壯美。
動詞 （verb的縮寫）教學設計的意圖
設計意圖:激發學生多元感官，激發學生思維，培養學生的視、聽、說、讀、合作能力。
六、重點處理:
1.收集有關長江的信息，加強對長江的了解。
2.用直觀的課件和音樂將學生帶入現場，增強他們對母親河的熱愛。
七、教學準備:
教師:DVD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、長江資料等。
學生:查找有關長江等的信息。
八、教學過程:
第壹類
壹，教學目標
1，學習新單詞，理解由新單詞組成的單詞。
2.正確流利地朗讀課文，學會寫生詞，理解文章內容。
教學過程
第壹，引入新課，激發興趣。
1.同學們，妳們知道世界第三、中國第壹的長河的名字嗎？板書:長江
2.出示地圖，指出長江的位置和流經的地方。問同學們，看到長江這麽大的流域面積有什麽感受？
3.長江不僅流域遼闊，而且兩岸風景秀麗。曾經有壹部紀錄片《長江的故事》，展現了長江的美景。這部紀錄片播出時，收視率極高。許多人被長江的雄偉氣勢所震撼。其中，壹位名叫胡宏偉的年輕人在觀看時在黑板上即興創作了主題曲《長江之歌》。
4.DVD:《長江之歌》歌詞豪放，歌曲鏗鏘有力。大家壹起欣賞吧。
第二，第壹次閱讀指導。
1，自學單詞。
(1)自由閱讀課文，畫出不認識或不理解的單詞。
(2)描述田字案例中的生詞。
(3)聯系上下文，理解下列單詞的意思:
風采附件清潔灰塵和灌溉。
2、檢查學習效果。
(1)顯示文字:
餵奶，除塵，灌水，各奔東西。
(2)按人名逐字讀，指導學生從平舌、前後鼻音、多音節詞等方面辨別所加單詞發音的異同。
(3)理解下列單詞的意思:
風格:舉止得體。
依戀:留戀，舍不得離開。
清洗:清洗。
灰塵:灰塵。
雄偉:壯麗。
灌溉:將水輸送到田間。
3.試著輕聲讀課文。
4.按名稱分段朗讀課文。老師的相機指向。
5.四人壹組讀課文，討論:妳讀了什麽？互相交流。
第四，指導寫作。
1，顯示新單詞:
牛奶汁供給、清洗和灌溉
2、指導寫作:
奶:左右兩邊基本壹樣寬。
汁、餵、拉、滌、艾:左窄右寬。
灌水，灌水:左窄右寬，因為筆畫多，寫得更簡潔。
3、學生練習寫作，教師巡視指導。
第二節課
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解詩歌的語言，激發學生對祖國的熱愛。
先復習上壹課，用壹句話說出妳對長江的理解。
第二，大聲朗讀課文。
1，初讀課文，整體觀感。
免費閱讀，妳最想知道什麽？學生質疑。
2.再讀課文，解釋單詞和句子。
妳最喜歡讀哪個句子？說說妳為什麽喜歡這句話？說說妳為什麽喜歡？
師生交流，隨意交談。談談妳對哪個句子感興趣。
關鍵點:
長江為什麽是無限源？為什麽說長江有母親的情懷？
“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部。長江能從祖國最西的地方來，跑到祖國最東的地方，說明它的源頭是無窮無盡的。
指導朗讀:這兩個從句應該怎麽讀？哪些話讓妳想起？
第壹句讀起來要輕聲，因為長江在“來”，第二句讀起來要有精神，因為長江在“流”。
“養育各族兒女”:只有母親才能養育兒女。在這裏，長江被視為母親，長江哺育著各族兒女，可見母親的胸懷是多麽寬廣。
“妳用健美的臂膀卷起山海”:在這裏，長江再次被擬人化。它很長。就像母親伸展健美的臂膀，將祖國的山海在手中由西向東拉扯，讓它們緊緊相連，永不分離。
指導朗讀:我們要深情地朗讀這句話。
“古”是指非常遙遠的古代。長江從古代來，奔向未來。時間跨度很長，長江永不停息，所以是無窮無盡的源頭。
引導朗讀第壹句話:“鄒”“本”和第壹部分句子“鄒”“本”，體會長江雄壯的氣勢和永葆青春的活力。
“澆花之地”:祖國疆域之大，長江可以共同澆灌，所以是“無窮之源”。
《推動新時代》:長江能推動時代發展，力量無窮。
“您用純凈潔凈的水灌溉了花海大地”:母愛是純潔神聖的，長江像母親壹樣滋潤著祖國的每壹寸土地。
《妳以巨大的力量推動新時代》:母親的力量是巨大的，長江和母親壹樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。
3.把課文讀三遍，升華情感。
同學們，作者在空間和時間上贊美了長江。學完這首詩，妳有什麽感想？作者用深情激昂的語言，為我們唱出了長江之歌。目的是甚麼？
體會作者對長江的贊美和眷戀。
總結:是的，長江歷史悠久，波瀾壯闊，多姿多彩；長江古老、壯麗、雄渾。讓我們滿懷熱情地贊美長江，表達對這位偉大母親的眷戀。
4.練習大聲朗讀。妳能用壹句話、壹句話或者壹句經典的詩句來贊美長江嗎？
第三，學會唱歌。
四、作業設計:
& lt我>看拼音，寫單詞。
rǔ
( ) ( ) ( ) ( )
我愛妳愛妳愛妳
( ) ( ) ( ) ( )
& lt第二>匹配下列單詞並用直線連接。
對健美的幹凈和嚴格的態度
純粹的武器和嚴格的要求
無限疆域和嚴峻形勢
花的來源，嚴厲的眼神
& lt第三，收集優美的關於長江的散文和詩歌。
& lt第四>學會唱長江之歌。