幼兒園春季教案1教學目的:
1.在熟悉原詩內容結構的基礎上，孩子可以編出結構相同但畫面不同的詩段。培養模仿能力和語言表達能力。
2.讓孩子感受詩歌的語言美和情感基調，學會背誦詩歌。
3.培養孩子關愛自然的感情和觀察周圍事物的能力。
教學準備:
壹套多媒體課件
兩盤磁帶(A:尋找朋友，B:音樂磁帶)
壹對掛圖(草地上的花和草，池塘裏的荷葉和天空)
壹個蜜蜂頭飾，壹個蝴蝶紙娃娃，還有其他幾個動物頭飾。
在教室裏布置壹幅春景。
教學重點:模仿壹首與原詩結構相同，但畫面不同的詩段。
教學難點:模仿與原詩節奏相同的詩歌語言。
教學過程:
1.導入
孩子們隨著音樂自由起舞。
問:這是誰在找朋友？誰是春天的朋友？
讓我們聽壹聽《春天的朋友》這首詩。
2.欣賞音樂，背壹遍。
問:這首詩叫什麽名字？
誰是春天的朋友？(不需要單獨回答)
妳覺得這首詩聽起來怎麽樣？
3.展示掛圖，老師戴上蝴蝶紙娃娃，邊表演邊背誦，根據詩歌內容提問，幫助孩子掌握詩歌的畫面，引導孩子用詩歌的語言回答，感受詩歌的語言之美。
問:華在這裏。妳和誰握手？她對小草說了什麽？
華飛走了。妳和誰握手了？她對小花說了什麽？
華、、小華是來和誰握手的？他們說什麽壹起春天？
在孩子們回答的基礎上，老師再重復壹遍句子，讓孩子們更容易掌握。
4.幼兒和老師壹起做動作，背誦壹遍，充分利用各種感官去體驗和感受。
總結:春天的散文文章很多，句子特別好看。孩子很容易進入意境。讓我們壹起走進春天，欣賞更多關於春天的美景。請關註更多有意義的春季活動！
幼兒園春季教學計劃2活動背景
春天悄悄地來到了我們的校園。春天的腳步雖然安靜，卻沒有逃過孩子們敏銳的目光。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我專註於幫助孩子們充分感受春天的美好。大膽嘗試用各種方式表達春天的美好。設計開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春三月~春色”等活動。在此基礎上，孩子們還生成了“我眼中的綠地~為什麽在春天~綠色和黑色”(創作小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選擇了這部文學作品來開展活動，旨在引導孩子們大膽嘗試，通過色彩這個小點，通過繪畫、剪輯、對話來充分感受和表達春天的色彩。
活動目標
1.欣賞文學作品，感受春天的美好。
2.畫畫，縮小，說話，大膽的表達妳對春天顏色的感受。
3.學會創造。體驗創造的樂趣。
要準備的活動
課件《春天的顏色》，班德利《春天》的音樂，不同顏色的油畫棒，馬克筆，畫紙。
活動過程
1.創造壹個情境。了解工作內容。
(1)充分欣賞文學作品(演示課件的同時，大聲朗讀)。
老師:孩子們，讓我們看大屏幕。誰在上面？它在做什麽？猜猜它睡在哪裏？(老師帶孩子邊讀邊看課件)
(2)問題:誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什麽？草莓為什麽說春天是甜紅的？
老師總結:草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天又甜又紅。
老師:為什麽兔子說春天是跳白的？
老師總結:春天來了，天氣暖和了，小白兔蹦蹦跳跳地出來了。白兔告訴熊(引導孩子走下去)
老師:為什麽小草說春天是嫩綠色的？
老師總結:是的，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴熊，春天是(給小朋友撿的)。
(3)***討論:小熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有什麽顏色呢？
2.大膽的繪畫，呈現出春天的色彩。
(1)老師:剛才孩子們講了那麽多春天的顏色。那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請去畫出來。
(2)播放《春》的音樂，給孩子畫畫。
老師提示:請邊畫邊思考。妳打算邀請誰來告訴小熊春天的顏色？
3.學會創造。體驗成功和快樂。
(1)兒童交流的創造。
老師:畫完的小朋友把畫給老師，貼在黑板上。告訴旁邊的小朋友妳畫了什麽。
(2)兒童大膽表達創意內容。
老師指著黑板上的圖片，讓孩子們在小組面前講出來。這只美麗的蝴蝶是淮畫的嗎？引導幼兒說:蝴蝶告訴熊:春天是
(3)整體欣賞(播放課件)
老師:剛才我們告訴熊春天有很多顏色。我們也要在故事裏虛構他們嗎？
老師和孩子壹起看，壹起聊，加上孩子續集的內容。老師補充了結論:小熊看到小朋友的畫後，突然興奮地叫起來:“我知道，我知道。春天曾經是五彩繽紛的。”
結束活動
老師:孩子們，我們到外面去，看看春天還剩下什麽顏色。再告訴大熊。
活動反思
策略壹:創設情境，激發孩子的興趣。
孩子年齡小，集中註意力的時間短，所以在教學過程中。我充分利用多媒體課件，將聲音、圖像、文字、動畫有機結合，激發孩子的興趣。起初，壹片漆黑。有壹只熊睡覺的若隱若現的場景，讓孩子們觀察它是誰，並猜測它睡在哪裏，給他們壹種新鮮、動感的感官刺激。有強烈的學習欲望。然後隨著春雷的聲音和話語。實現場景切換，鏡頭從睡在樹洞裏的熊移到整個樹洞的畫面，再切換到熊在樹洞外出來的場景，讓孩子通過情境意識到熊在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的吸引力。
幼兒園春季教案3小班音樂活動:春天
小班音樂活動:春季指導老師:於20xx年4月25日。
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞，學習歌曲。
2.能夠根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天的感情。
活動準備:
1.磁帶和錄音機(或電腦音樂)
2.小動物圖片，壹個骰子。
活動流程:
首先，孩子們感知美麗的春天
1.要了解現在的季節，請給孩子們講講美麗的春天。
2.聽音樂。讓孩子聽音樂中的“春天”是什麽樣的。
第二，用肢體語言展現春天的美好。
1.再聽壹遍音樂，熟悉旋律。孩子們可以根據歌詞大膽地用肢體語言表演。
2.給五線譜看，感受春天旋律的起伏。
(1)教師演示圖集，讓幼兒有初步了解。
(2)請個別孩子試用，壹起討論。
第三，學會唱《春天》
1.孩子學唱歌，老師和孩子互相唱歌。
2.老師彈鋼琴，孩子們學唱歌。
第四，歌曲表現
1.教師引導幼兒想象其他小動物，並要求幼兒據此模仿。
2.選擇幾個小動物作曲，孩子學習作曲部分。
3.情境表現:兒童隨機選擇小動物用骰子模仿。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
抓住“春”的尾巴——帶著孩子去戶外，再次感受春天的美好，親近大自然。
幼兒園春季教案第四部分活動目標:
1.欣賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氛圍。
2.完整的唱壹遍《春雨娃娃》這首歌。
活動準備:記錄
活動流程:
1.欣賞《春雨娃娃》這首歌。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來怎麽樣？這首歌說了什麽？春雨是怎麽落下的？他們去哪裏了？妳做了什麽？妳能用行動表現出春雨的樣子嗎？
2.學唱《春雨娃娃》這首歌。
老師唱了《春雨娃娃》這首歌給孩子們欣賞。
孩子們跟著歌曲《春雨娃娃》壹起唱。
在老師的陪同下，孩子們試著完整地唱完了《春雨娃娃》這首歌。
幼兒園春季教案5活動設計:春天
周年幼教中心第十壹幼兒園
老師:陳露
大班音樂綜合活動:春天
活動名稱:春天
單位:周年幼教中心第十壹幼兒園。
指導老師:陳露
教學班級:大班
領域:藝術領域
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中指出，教師要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性體驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的興趣。春天來了，春天的氣息在我們身邊無處不在。大班的孩子們會在課余時間和戶外遊戲中聚在壹起討論與春天有關的問題，壹系列關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等的活動就會產生。本次活動是大班“美麗的春天”主題活動中的音樂活動。由於大班幼兒非常熱愛藝術領域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，因此該活動從幼兒當前的興趣和需求出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性和合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知體驗和藝術表達的融合，以幼兒自主表達和真實體驗的方式為目標服務。根據主題背景下音樂活動的要求，打破音樂教育傳統的“垂直教學”模式，運用多種類型的音樂和豐富的藝術手段，讓孩子感受音樂和春天，同時達到發展孩子多元智能的目的。
教學目標:
1.妳可以創造性地用肢體語言表達妳對音樂的理解。
2.能夠觀看指揮即興演奏打擊樂。
3.在音樂遊戲中體驗春天的美好。
教學重點和難點:
活動重點:能夠排除老師和同齡人的幹擾，堅持自己的想法，不模仿別人，積極用肢體語言表現自己對音樂的理解。
活動難點:在即興打擊樂演奏中，可以觀看指揮，主動協調音樂的節奏和同伴的配合，整齊地進行打擊樂合奏。
教學準備:
音樂，鈴鐺，響板，條形音箱。
教學過程:
壹、入場:線性行走《春天在哪裏》
老師:小朋友們，讓我們跟著歡快的音樂，歡迎春老師的到來！孩子們和老師隨著音樂變換各種隊形，以直線方式入場。
二、打招呼音樂節奏練習《妳好，春姑娘》
老師:聽著！春小姐過來向孩子們問好。
1.各種節奏的拍手，互相問好。
老師:孩子們，妳們好！楊:妳好，春小姐！
2.老師們用七弦琴用不同音高的歌曲互相問好。
老師:孩子們，妳們好！楊:妳好，春小姐！
第三，為歌曲《春天的天氣真好》即興創作節奏。
老師:孩子們，春老師帶來了壹首好歌。讓我們隨著音樂自由地跳舞。
1.聽音樂的孩子試圖用音樂自由地譜寫舞蹈動作。
2.鼓勵孩子大膽想象，用自己對音樂的理解創作舞蹈，自信地展示出來。
第四，欣賞維瓦爾第的《春天》，感受音樂段落的變化。
老師:小朋友告訴妳壹個秘密！春小姐也來到了我們中間。她想邀請我們玩“尋找春小姐”的遊戲！
音樂遊戲:尋找春天的女孩
遊戲規則:先找兩個幼童，壹個是春姑娘，壹個是探秘者。音樂開始時，春老師要根據音樂的不同段落做不同的肢體動作，其他小朋友要快速模仿春老師的動作。通過在所有孩子中的觀察，探險家將成功地找到真正的春小姐。
這是壹個多元化的音樂遊戲，通過聽，創造，模仿，觀察，表達，
合作等。，培養孩子的各種能力。
註:音樂《春》解析
第壹段:春天來了，萬物蘇醒。
第二段:小鳥唱著歡快的歌迎接春天。
第三段:冰川融化，河水流淌。
第四段:天空陰沈，雷聲轟鳴，大雨傾盆。
五、即興打擊樂合奏《金蛇舞》
老師:春天到了，小金蛇從冬眠中醒來，邀請小朋友壹起跳舞！
1.孩子們用手敲打節奏，感受音樂的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭部，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍擊，表現小金蛇跳舞感受節奏的方式。
2.把孩子分成兩組，用不同的動量感受音樂樂句和節奏的變化，為打擊樂演奏做鋪墊。(如拍打地面、腿等。)
3.給孩子提供兩種樂器，分別是棒鈴和響板，讓孩子自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。
4.孩子們觀看指揮使用樂器進行合奏練習。
5.孩子們有序地歸還樂器。
六、放松整理“郊遊”
老師:春天的孩子真漂亮！讓我們帶著美好的心情，牽著小手去郊遊吧！
孩子和老師用音樂拍打身體放松整理，然後跟著音樂成線性有序的結束，說再見。
分機分機:
A.在活動區，擺放各種樂器，小朋友可以自由選擇其他樂器進行打擊樂《金蛇之舞》的合奏練習。
B.讓孩子在戶外尋找春天的影子，嘗試自己創造新的音樂遊戲。
幼兒園春季教案第六部分教學目標:
引導孩子理解童話故事，找出小動物之間的呼喚順序。感受黑熊等小動物的美好心靈和快樂情緒。
要求孩子簡單學習故事中的對話語言，記住電話號碼。
可以分析故事，培養想象力。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
教學準備:
有78套錄音機、磁帶、投影儀、與教學內容有關的幻燈片和兒童操作的學習工具。
重點和難點:
找出小動物之間通話的順序和電話號碼。
學習講故事中的對話語言。
教學過程:
1，引入主題
(1)拍手坐下看幻燈片復習古詩《唱鵝》。
(2)用手機的聲音吸引孩子的註意力，引出話題。
2.圍繞重點難點開展活動。
(1)通過視聽教學讓孩子知道故事的名稱、內容、人物。
(2)引導幼兒找出小動物之間叫聲的順序和次數，通過提問學習對話語言。
(3)使用圓形的電話幻燈片，讓孩子認識到作品的有趣之處，進壹步了解動物的順序和電話號碼。
(4)讓孩子直接操作學習工具，把小動物之間叫的順序放好，在復述中學習對話語言。
3.表單:
(1)五個孩子為壹組，他們合作操作故事的桌面學習工具。讓幼兒找出小動物之間的呼喚順序，復述故事中的對話語言。
(2)老師巡視指導孩子操作，鼓勵孩子大膽表演，學習對話的談論，也參與孩子之間的活動。
4.在“小動物進城”遊戲中，教師在故事中扮演壹種小動物，通過展示其形態特征和對應的電話號碼，讓幼兒在“小動物進城”遊戲中復習和鞏固所學過的童話中小動物的電話號碼。
活動反映:
《春天的電話》這個故事結構簡單，句子重復。它以小動物鳴叫的形式描述了春天萬物的變化，讓孩子們在理解故事內容的同時，了解春天的壹些季節特征，體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好感受。在活動中，孩子們對童話非常感興趣。通過對故事的理解和復述，他們對春天季節的變化有了進壹步的了解，並能基本理清小動物在故事中叫的順序。但活動中也存在壹些不足:壹是理解故事、復述故事內容需要較長時間，造成孩子的興趣疲勞，因此部分孩子表現出註意力不集中，但如果對故事情節不熟悉，後期活動就會受到阻礙，從而達不到預設目標。二是老師的引導明顯倉促，未能引導孩子按照故事的順序打電話，缺乏相互關心、團結友愛的情感教育。三是未能實現具體正面的評價，多為簡單通俗的褒義詞。如果再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，讓知識、情感、技能的目標在活動中得到更好的體現。
幼兒園春季教案第七條活動目標:
1.欣賞迎春花、梅花和桃花，了解它們的外形特征。
2.盡量根據畫紙和物體的大小比例合理安排畫面。
3.感受色彩斑斕、春意盎然、生機勃勃的春天。
活動準備:
1，認識並觀察迎春花、桃花、梅花。
2、孩子拿著書、筆、顏料、畫個樣、吸管。
活動流程:
1，談壹談，回憶壹下春遊時發現的關於春天的經歷。
老師:春老師來了，給我們帶來了春天。妳找到春天了嗎？春天是什麽樣的？
老師總結:春天來了，燕子從南方飛回來了，河裏的冰融化了，小草長出了綠芽，樹枝上長出了新芽，公園裏美麗的花兒也開了。
2、觀察圖片，了解桃花、迎春花、梅花的形狀特征老師:小朋友說春天到了，許多美麗的花兒都開了。妳看到了哪些花？他們是什麽樣的？花瓣是什麽形狀的？
教師引導幼兒根據已有的經驗，談論自己看到的花朵的形狀特征，學會用圖形概括花瓣的形狀。
老師:老師這裏也有壹些花的圖片。讓我們看看壹些花。他們是什麽樣的？花瓣的形狀有哪些？(老師引導孩子逐壹觀察各種花。)老師總結:迎春花開在長長的綠枝上，枝條長在地上。它又短又短，像壹個金喇叭。桃花有五瓣，圓圓的，粉嫩嫩的。真的很漂亮。梅花也有五瓣，形狀與桃花相似，但顏色多樣，有壹股淡淡的香味。
3.教師指導幼兒觀察模型繪畫，了解吹畫和用毛筆繪畫的繪畫過程和步驟。
老師:妳看，老師，這裏還有壹朵畫的春花。我們來看看它是用什麽畫的。怎麽畫？老師指導孩子觀察老師的模板畫，了解吹畫的操作方法。)老師:首先我們把畫筆蘸上壹些棕色的顏料，放在畫紙下面，然後用吸管把樹幹吹出來，再把畫筆蘸上顏料，畫出花瓣。畫畫的時候，我們可以轉動畫筆來畫畫。
老師示範後，請個別小朋友示範。
4、幼兒繪畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙的大小比例進行合理布局。
(1)了解物理尺寸和圖紙尺寸的比例。
(2)孩子畫畫，老師重點指導孩子配圖，用畫筆。
5.展示作品，孩子們互相評價。老師將在展板上展示孩子們的作品。
幼兒園春季教學計劃8活動目標
1.感受早春的到來，從自身和周圍環境的變化中了解春天的基本特征。透過燕子的眼睛感受春天萬物復蘇。從而培養孩子熱愛自然的美好情感。
2、讓孩子嘗試創造故事，提高孩子的語言表達能力和表現力。
3.在活動中，孩子們可以通過各種形式的表演享受創作繪畫的樂趣。
4.培養孩子的審美能力，體驗春天。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
教學重點和難點
要點:了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。
難度:我能說出燕子在空中看到的花草樹木的變化。
要準備的活動
1，燕子北歸大圖。
2.繪圖紙和蠟筆。
3、兒歌磁帶。
活動過程
壹、兒歌引入小燕子。
老師提問:兒歌裏提到了小燕子。妳知道燕子是從哪裏來的嗎？為什麽這裏的春天如此美麗？
第三，1。展示有關燕子返回北方的圖片，讓孩子欣賞並描述圖片的內容，並請孩子談談他們的想法。
2.老師提醒孩子們燕子在回北方的路上會看到春天的特征，並要求孩子們試著創造壹個故事。
四、1，自由分成幾組，讓孩子把剛剛創作的故事展示在畫紙上。
2.老師講解要求，比如:保證畫紙幹凈整潔；孩子要配合完成；運用想象力創作作品。
3、兒童創作，教師巡回指導。壹些孩子用鉛筆勾畫燕子，而另壹些孩子用折紙的形式表現蝴蝶。
4.完成創作後，請向孩子們介紹妳的作品。
5.讓孩子們把自己的畫掛在展區，與其他夥伴分享。
6.活動結束了。
教學反思
從整個課堂上，孩子們可以更好地回憶和表達他們在春天看到的東西，他們也可以發揮想象力，了解春天是什麽樣子的。在整個活動中，孩子們表現出濃厚的興趣、高昂的情緒和高度的專註。