請模仿以上兩個比喻句的句型，以“* *山”開頭，寫出兩個相似的比喻句。
泰山像壹個經歷過蒼桑的老人，目光炯炯，讀完了所有的春秋史，默默佇立；泰山像壹個頂天立地的人，渾身是鐵，激勵著壹批批英雄豪傑奮勇前進。
2.我是以明亮的銀線為基礎的，上帝把我從天上分散到地上，所以大自然讓我裝飾千山。
仿真句_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
答:我是壹顆燦爛的珍珠，是從阿斯塔女神的皇冠上散落下來的，所以我的女兒在早晨偷走了我，去鑲嵌綠野。
3.模仿“春天的顏色是冷綠的，像碧波，像嫩竹，充滿希望”這句話，模仿應該註意的問題。
內容:比如春天的顏色是冷綠的，如碧波嫩竹，充滿希望；秋天的顏色是熾熱的紅色，如晚霞、紅葉，預示著事物的極致。如何模仿這個句型來補充“夏天的顏色”和“冬天的顏色”？這樣的題寫不出來怎麽辦？
答:在例子中，“碧波”和“嫩竹”都是春天季節的東西，都呈綠色，而綠色是“冷”的色調。綠色是生命的顏色，所以說它充滿希望。只要找出什麽東西夏天是黃色的，冬天是白色的，比如:
夏天的顏色是暖黃色，如麥浪、玉米，象征著豐收的奇異；
冬天的顏色是冷白色，如冰雪，蘊含著萬物的覺醒。
另外，模仿要註意以下幾點:
首先，戲仿涉及句子的哪些內容。包括主題、寓意、風格、意境等。題幹中提到的模仿要求必須實現。
其次，要註意原句的句子特點。是簡單句還是復合句，是反問句還是反問，是比較句等等。
第三，要註意修辭和表達。
最後，要適當註意字數。
基於以上四個方面對原句進行檢查，對仿擬進行檢查，那麽仿擬就不會太難，句子就符合要求了。
4.理解是二月的春風，能融化冰凍的靈魂；理解是壹杯茶，可以沖淡痛苦的回憶；理解是壹劑良藥，可以治愈內心的創傷。
模仿句子造句，最早出現在1994的高考題中，在1998到2002年的五年高考題中連續使用。表面上，壹是考察修辭方法，如比喻、排比；第二是考察句子連貫的連續性。這類題目其實涉及到考生對題目的分析和考查能力，運用知識的能力，選詞造句的能力等。所以筆者把仿句題的解題程序總結為:仔細審題，邏輯思考，聯想表達:
首先，仔細審題
從歷年高考和平時訓練的反饋信息來看，要想答好類似戲仿的題，首先要考好題。
模仿以下比喻形式，另寫壹套句子:要求選擇新的本體和具有完整意義的喻體(不要求與原句字數相同)(2002年全國高考)
大海是水的字典；
噴霧是激進分子，
海浪的聲音是壹系列的聲音，
魚、蝦和海鷗是大海的特征。
1.考試類型-定義相關要求
首先要分析確認原句的句子特點和修辭手法，尤其是分句之間的內在邏輯關系，然後再像往常壹樣畫葫蘆。如果是續句或補句，還要考慮語境的語義關照和文本的壹致性。模仿句型有兩種。壹種是模仿例句，單獨造句。模仿句和例句在內容上沒有內在聯系。主要要求是模仿句的句子結構和內在邏輯關系與例句壹致或基本壹致。這種仿句叫做“仿葫蘆”。比如2002，2000，1998高考模仿句題；另壹種是根據上下文模仿句子。被模仿的句子和例句之間既有形式要求，也有內容要求——不僅句子結構要壹致或基本壹致，內容也要壹致。世界上肯定有內在聯系。這種題型稱為“仿句”:比如200l、1999、1994高考仿句題；
2.對問題的審查——清楚明確的要求
為了真正做到外顯要求明確，我們可以把題幹的要求逐項分解，把每壹點都寫在草稿紙上，標上序號；(1)要求選擇新的本體和載體，這意味著“海、浪、浪、魚、蝦、海鷗”不能再作為本體，“字典、部首、音韻、文字”可以作為載體。(2)“不要求字數與原句相同”，意思是要求句型基本相同。(3)修辭格要形象化。只有滿足這三個要求，才能寫出正確的答案。
3.示例-明確和隱含的需求
例子是多變的，隱含的需求也是復雜的。我們可以從這方面考慮它的隱含要求:例句是簡單句還是復合句，陳述句還是疑問句，肯定句還是否定句，主動句還是被動句，整句還是散句，長句還是短句，常規句還是變式句；看單句中短語的結構和復句中從句之間的邏輯關系；看風格色彩和情感基調；看關鍵詞等等。通過對【例1】的分析，我們發現它包含了以下隱性要求:這是壹個有四個分句的總復句(①海是水的字典；②波為部首；③海浪聲是音符；④魚蝦；海鷗是大海的語言)；條款1與條款2、3、4構成總分關系:條款2、3、4均為並列關系；子句④有兩個本體。關鍵詞“是”意味著仿擬形式應該是比喻修辭中的隱喻；
俗話說，磨刀不誤砍柴工。審題的過程其實是壹個“磨刀”的過程，也是壹個構思的過程；有了清晰的思路，寫出來就不會靠邊站，不會被遺忘。
二，兩類題型中的“模仿寫作”思想
在審題的前提下，再考慮如何“模仿”。“模仿句型”是思維訓練和語言訓練的融合。模仿者要調動自己已有的知識儲備，進行邏輯思維，充分發揮想象力。
(壹)“照葫蘆畫瓢”題型
首先要找到句子之間的聯系，也就是“找聯系”；換句話說，要學會“根據什麽”找出自己想說的話:從題目中的“已知”可以推斷出，《水足詞典》第壹句話總說“下面有三個隱喻，四個隱喻構成壹個完整的意思”。我們可以推斷出“說什麽”，這是關鍵的壹步，接下來就是追查蹤跡的問題了。
分析結構，更重要的是在形式上模仿句子，這就需要我們了解例句的句式、句式甚至聲調，在模仿句子時註意句子結構的高度壹致性。或常規或變體。或陳述或提問，或祈使或感嘆；還要了解句子內部的語義關系，是轉折還是遞進，是因果還是假設，是總分還是並列等等。，所有這些都必須符合規範。
【例1】的引導句是主營養句，主語是本體“海”，謂語是隱喻“是”，賓語是喻體“壹本詞典”。234句的結構與第壹句相同，只是本體分別用“浪花”、“濤聲”、“魚蝦海鷗”代替，喻體用“部首”、“音序”、“人物”代替。由此解決“怎麽說”的問題。
尋找修辭，語文學習的重要目的之壹，就是正確理解和使用祖國的語言。修辭作為壹種表達手段，顯然不足以能夠識別某些修辭格，而仿句中對“應用”的強調也符合考試說明中提出的“正確運用常用修辭方法”的內容，對學生語言表達水平的提高有很好的指導作用。在仿擬之前，要分析壹個給定的例子中所使用的修辭格，或比喻或類比，或借代或誇張，或對仗或排比，這些都要嚴格遵守。
經搜索，【例1】的四句話都使用了比喻修辭格。
匹配色調。色調，也就是顏色和風格。模仿句要和例句和諧，不考慮語境，不考慮情感。另外，仿句要有較高的立意水平，有壹定的韻味和趣味性，內容要有哲理性和啟發性。與前三步相比，這是壹個更高的要求，要求學生不僅要正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，還要有壹定的審美情趣。
仿句要有美感，立意格調高，有壹定的意義。
(B)“書面陳述”問題類型
抄例題寫句子，就是連續填空。即在壹句話或壹段話的空白處，根據要求和上下文，填入適當的詞語，使句子完整、飽滿。填寫內容，可以是給定句子的前中部分，也可以是後面句子的結尾:解決這類問題的基本方法是緊扣題目，順應形勢。
緊扣主題。例補句，例句有壹定的話題，所謂話題，第壹，指話題中指定的陳述對象，復制時給定的陳述對象必須是主語，否則不符合要求；題目也指文章給出的中心主題。
【例2】在下面橫線中填入適當的句子，組成前後呼應的並列句(99道高考題)
人民* * *和國家迎來了她的五十歲生日。五十年就像壹條長河，有激流，也有緩流；五十年就像壹幅畫卷， 用冷色和暖色:① _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各種顏色，五十年如壹部史詩，有苦有樂。 長河永流，畫卷才剛剛開始，③ _ _ _ _ _ _ _ _，史詩還在書寫。我們的國家正邁著堅定的步伐步入新時代！
回答這個問題，首先內容要和問題提供的材料壹致，包括事物(人、動物、植物等。)和事實(史實、生平、特點等。);第二，句子結構要和題目提供的句子結構壹致(前面討論過，這裏不再贅述)；三、用詞要盡可能對應原題目中使用的詞:
【例2】兩個分句和第四個分句已經明確陳述了第三個分句的陳述對象，分句後半句的陳述對象應該是前半句的喻體(此處略)。從內容上看，第壹名應該是和國家五十年歷史並列的。寫壹個比喻句:陳述的對象(本體)應該是五十年，比喻的詞是“像”。具象體需要考生去聯想，但要符合“長河、畫卷、史詩”。第二處是描寫所寫喻體的情況，即喻體是主語，從句式中應用壹組反義詞構成對比格，用“妳……和妳……”的格式寫；第三處繼續按上述描述車輛的情況，其中心詞應與“運行、擴展、繼續”相同；還要註意單詞不能重復；
符合情況。補句壹般是上下文中明示或暗示的，補後的句子要與指定的上下文壹致。
三、聯想表達
轉述問題通常需要在壹小段中表達壹個清晰的中心。所以，想要做好句子模仿，精心構思也是非常重要的前提。只是在寫之前，想想我表達的是什麽樣的思想感情；如何運用題目中的材料，如何運用表達方式和表達方法；大腦中呈現出幾個想法，哪壹個新穎奇特，能給讀者留下好印象；哪種形式會不壹樣，獨特，給人耳目壹新的感覺。只有這樣我們才能得到高分。這時候就要慎重選擇最好的創意，要新穎獨特。
無論是“葫蘆狀”的仿語句還是仿語句，它們的相似之處都是語義關聯。“抄葫蘆”的戲仿看似重在結構，但獨立寫出的句子本身也要求語義連貫。模仿補充的句子與原句語義相關，表達同壹個中心，形成和諧的語境。關聯創建通常有兩種關聯方法。
1.正類比相關。補充句與原句形成正面對比。
2.反向相關。補充句與原句形成正反對比；
用適當的詞填充劃線部分，使從句前後的內容和句型對應，修辭方法壹致(2001全國高考)
悲觀者說，希望是地平線，即使看得見，也永遠走不到；樂觀主義者說，希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(參考答案:晨星，即使摘不到，也能告訴人們，黎明就在前方。)
總之，仿擬突出了“仿擬”二字，以語法修辭基礎知識為基礎，以必要的哲學、文學、歷史、生活知識為素材來源，以敏銳的語感和優秀的語言表達能力為基礎。
練習:
5.模仿下面的哲學比喻，以“奮鬥”和“希望”為開頭，用同樣的句式寫壹個比喻句。
生活是壹個多彩的調色板。
6.按照下面句子的格式，模仿兩句，最後壹句要求意思明確。
壹粒種子，可以在泥土裏默默腐爛，也可以長成參天大樹。7.在下面的橫線上重新造壹句話，用“統壹是主流，是常態，為國人所稱道”這句話組成壹個完整的句子。
中華民族是壹個具有“大壹統”傳統的偉大凝聚力的民族。中國歷史上有“分”也有“合”。縱觀歷史進程，統壹是主流，是常態，為國人所稱道；——————參考下面句子的內容和句型，繼續寫句子。(不超過40字)
大的東西會變小，小的東西會變大，“大”和“小”往往在壹定條件下相互轉化。比如大的損失會因為及時補救而減少，小的成就會因為不斷努力而增加。“多”和“少”也是如此，——————————————。
9.模仿句子(1)，在橫線上寫兩個句型相同的句子。內容要能推導出句子(2)的觀點。
(1)無論是十年完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是嘗遍各種草藥後寫出《本草綱目》的李時珍；——————,——————;他們的經歷告訴我們，只有堅持不懈的努力才能取得成功。
10.繼續在橫線上寫壹句話，結構要和畫進去的差不多~ ~ ~ ~ ~。(40字以內)
《史記》是人民的畫廊。司馬遷就像壹位才華橫溢的畫家，用生動的筆墨勾勒出來。
栩栩如生的人物；就像。
11.在下面標記的橫線中寫壹個延續句。要求:a .續句要符合文意，聯系上下文。
自然的，文藝的。b .( 1)(2)處的句型應該與其前面帶下劃線的句型相同。C.(3)句子應該來自
從兩邊總結整段。
歷史是壹面鏡子。如果商紂王能夠開誠布公地發表意見，為什麽他會以不光彩的結局收場？
裂紋，埋在火裏？(1) ——————————————然而，另壹方面，
如果齊威王沒有采納鄒忌的諷刺建議，他怎麽會取得“擊敗朝廷”的結果呢？(2)
————————綜上所述，不難看出:(3 )——————————————————。
12.根據上下文，再舉兩個例子。句型和例題壹樣。
有勤奮，就有孔子的“邊巍三絕”的故事，世界文化史上十大名人之壹。
聲譽；——————————————。
13.模仿下面兩個比喻句，以“北京”開頭，用相同的句子寫出兩個比喻句。
書籍就像壹架梯子，可以引領我們到達知識的殿堂。書籍就像壹把鑰匙，它會有所幫助
讓我們打開心靈智慧之窗。
14.以“成功”和“失敗”為中心寫壹個排比句。
回答:
5.奮鬥是搏擊風暴的槳。
希望是照亮前方的燈塔。
6.壹塊鈾礦石可以平庸地沈睡在地層中，也可以發出驚天動地的能量。
壹個人可以無所事事的混跡於世界，也可以讓生活煥發出燦爛的光芒。
7.分裂成逆流是不正常的，是被國人鄙視的。
8.多壹些麻煩會因為處理得當而減少，少壹些經驗會因為積極探索而增加。
9.無論是苦心鉆研並最終發現“鐳”的居裏夫人，還是身患重病卻探索宇宙成因的斯蒂芬·金；無論是馬克思苦讀幾十年才寫出《資本論》，還是愛迪生潛心研究和實驗，發明了白熾燈。
10.壹個優秀的雕塑家，用壹把鋒利的雕刻刀，塑造出了不同精神的雕像。
11.(1)如果袁紹對憲下士有禮貌，虛心聽取的建議，他為什麽會失去他的巢穴？
失去官渡怎麽辦？
(2)如果唐太宗不聽魏徵的忠言，怎麽會有“貞觀之治”的太平盛世？
(3)善於接受人言者昌(可教、常)；拒絕接受別人說的話的人會死(停止誹謗的人會死)。
12.憑著勤奮，成就了祖逖“聞雞起舞”的美談，也成就了北伐大顯身手、報效國家的大業；憑著勤奮，曹雪芹“十年讀書，五次增刪”的壯舉和世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》應運而生。
13.北京就像壹顆心，連接著億萬中國人跳動的血液。北京就像壹扇窗戶，讓世界了解改革開放的中國。
14.謙虛的人往往成功，驕傲的人往往失敗；勤奮的人往往成功，懶惰的人往往失敗；自信的人往往成功，自卑的人往往失敗。