《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，兒童的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。在日常活動中，孩子特別喜歡和同齡人分享自己的夢想。夢是很奇妙很神秘的，現實生活中有很多做不到的事情，都有可能壹壹實現。夢裏總是充滿了對朋友的幻想和向往。因此，結合孩子的年齡特點，設計了大班語言活動《夢》，讓孩子在積極愉悅的環境中感受詩歌的美。
活動目標:
1.了解詩歌的內容，感受詩歌的語言美和意境美。
2.能夠根據詩歌的內容有感情地背誦詩歌。
3、豐富的詞匯:撓、柔、柔、細。
活動準備:
多媒體課件，背景音樂，詩歌錄音
活動流程:
壹、圖片的引入，讓孩子初步感受到夢的意境。
老師:孩子們，妳們在這幅畫中看到了什麽？
老師:這夜太美了。小女孩抱著她的小熊在床上睡著了。她做了壹個美夢。孩子們有過夢想嗎？妳夢見了什麽？
老師:妳的夢真有趣！妳肯定想知道這個小女孩夢見了什麽？讓我們壹起來聽吧！
第二，背誦詩歌，孩子對詩歌的內容有了初步的了解。
1，老師配樂背詩。
2.老師的問題:孩子們，妳們聽到了什麽？詩裏的小女孩都變成了誰？
第三，分階段學習詩歌。
在聽詩的時候，我們會邀請夢中的花和太陽嗎？
1，老師:在夢裏，我變成小花後遇到了誰？太陽為我穿上了什麽？
變成白雲後我遇到了誰？風教會了我什麽？化為輕煙之後我遇到了誰？(雨)雨做了什麽？
2.老師:我在夢裏快樂嗎？妳怎麽知道的？
四、播放錄音，感受詩歌中的語言之美和意境之美。
1.完整播放錄音。
2.老師:聽完《夢》這首詩，妳有什麽樣的感受？
3.老師:看這些漂亮的圖片，妳認為哪些地方最美？(引導孩子用優美的動作表達夢的溫柔)
4.孩子跟著。
延伸:老師引導孩子嘗試寫詩。
老師:小朋友，小女孩的夢美嗎？妳喜歡嗎？現在請把妳的夢想變成美麗的句子，用溫柔甜美的聲音說出來。
附詩:
夢中夢，我是多麽甜蜜。
我夢見自己變成了壹朵小花，柔和的陽光給我披上了金色的衣裳。
我夢見我變成了壹朵白雲，微風教我跳舞。
我夢見自己變成了壹縷青煙，細細的雨絲搔著我的癢。
在夢裏，我咯咯地笑，壹直笑。
不，這不是夢，這是真的！
我們的生活像夢壹樣溫馨甜蜜。