1，理解切分音節奏
2.演唱歌曲《母親樹》
教學目標:
1.通過本課的學習，讓學生體會到母愛的偉大，感受催眠曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊老愛母的感情。
2.學會用柔和自然的聲音唱歌，帶著感情表演。
3.通過表演，提高了學生的參與熱情和合作能力，可以嘗試創造性的活動。教材分析:
本課選取的音樂作品都具有“搖籃曲”的風格，旋律優美流暢，抒情柔和。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激勵學生感受到無限的愛。
教學重點和難點:
重點:體驗搖籃曲的風格特點，通過唱功和演技表現對母親的無限深情。
難點:正確唱完之後，切分音節奏，停止，以保持音死。通過演唱，感受搖籃曲風格對音樂形象塑造的作用。
教學過程:
首先，介紹新的課程:
1，講故事，造意境
2.聽聽《我的好媽媽》這首歌
老師:誰知道妳要用什麽樣的感情來唱壹首表現母愛的歌？
生:抒情優美。
老師:老師知道孩子們對媽媽的愛很深，那麽誰能告訴我妳們為什麽這麽深情？媽媽為妳做了什麽？
生:做飯照顧我很辛苦...
老師:讓我們動情地唱《我的好媽媽》這首歌。
老師:我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽也給了寶寶無私的愛。今天我們來感受壹下大叔媽媽是怎麽做到的，好嗎？
師:請聽壹首童話歌曲《母親樹》，展示題目:《母親樹》。
二、新歌教學:
(壹)學會唱歌
1，情感範演唱歌曲《大樹媽媽》
2.學唱音樂。
3.學生的歌唱成績
4.學唱歌詞
5.完整的演唱
三，歌曲加工，拓展知識面，激發學生情感
老師:我們通過學歌知道樹是鳥的媽媽，那麽妳知道白雲的媽媽是誰嗎？
教師播放多媒體課件並進行演示。
健康:藍天
老師:誰是小鳥的媽媽？小紫的媽媽是誰？小雨的媽媽是誰？
健康:森林、土地和海洋
老師:那麽誰是這些植物和動物的母親呢？
健康:自然
老師:那誰是我們的父母，老師，妳的媽媽呢？
健康:祖國
老師:我們的母親是祖國，所以如果妳是白雲，妳的母親是藍天；如果妳是壹顆小小的種子，妳的母親就是大地；如果妳是壹條小魚，媽媽是海洋，妳想對媽媽說什麽？
生:媽媽辛苦了。我非常感謝媽媽。謝謝妳，媽媽。媽媽，我愛妳。
老師:請找到妳的媽媽，對他們說“媽媽，我愛妳”。
老師:我們有壹個漂亮的家。我們的母親是我們的祖國。我們的祖國山川秀美，景色宜人。妳想對我們的母親說什麽？(播放多媒體祖國美景)
生:祖國，我愛妳，我們愛我們的祖國。
老師:讓我們大聲對媽媽說:“我們愛我們的祖國，我們愛我們的媽媽。”
學生們和老師壹起齊聲稱贊。
總結:
這麽美的風景，我為有這樣的母親而驕傲，所以剛才我們用非常深情的語言表達了對祖國母親的愛，那麽讓我們用歌聲表達對祖國母親的敬仰。老師:唱娃哈哈，和學生壹起表演。
教學反思:
教學講究因材施教。在備課之前，我考慮到壹年級學生比較活潑，好奇心強。但是，這堂課的感情色彩是抒情的。要想讓學生學會靜聽、輕唱，就要在教學中使用有吸引力的導入語，牢牢抓住學生的好奇心，用音樂教育人，用真實的情感感動人。讓學生潛移默化地深刻體會音樂活動中所體現的美。
新課壹開始，我先給孩子們講了壹個媽媽愛的故事。我壹邊聽，壹邊放《樹媽媽》這首歌，孩子們聽得很認真。故事和音樂讓學生們的情感沈浸在母愛的意境中！
然後我讓孩子們說說自己對媽媽的印象，孩子們說很感動，在每壹件小事上都感受到了母愛的存在。在此基礎上，老師將學生的思維引入童話的意境中，讓他們聽《母親樹》這首歌，談談自己對母親樹的看法。學生們說她是壹個非常善良的母親，是世界上最好的母親，是最偉大的母親。為了給烏鴉遮風擋雨，她用自己的身體給小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見。這個時候我發現他們懂事了，真正體會到了母愛的偉大，知道了他們關心別人，關心別人。這也是學習這首歌的目的之壹。
有了情感上的準備，孩子在學歌的時候會感到輕松愉快。在學習的基礎上，我讓他們扮演母親樹的角色，壹邊搖著搖籃，壹邊隨著音樂輕聲歌唱。我很高興地發現，他們的聲音是如此的柔和、優美、動人。
在體驗和感受愛情的同時，我設計了知識的延伸。通過多媒體的呈現，當我讓他們找出愛在自然界是什麽的時候，學生們拓展了想象力，語言表達簡潔準確。這節課生動豐富，知識量安排合理。學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握應該學的東西，更重要的是學生學會了思考。
第二章:二年級音樂教案《母親樹》
教學內容:
學唱《母親樹》這首歌。
教學目標:
1，通過這節課的學習，讓學生體會到母愛的偉大，感受催眠曲。
優美、抒情、溫柔的風格，培養學生尊老愛母。
媽的，情緒。
教學重點和難點:
體驗搖籃曲風格的特點，通過唱功和演技表現出對母親的無限深情。
教材分析:
本課歌曲具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美、流暢、柔和。
愛情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激勵學生感受到無限的愛。
教學準備:
電子琴，多媒體。
教學過程:
學唱歌曲《母親樹》
故事簡介:這是壹個美麗的春天，許多鳥兒從南方飛回來。
他來了，但是壹只鳥掉隊了，所以他就
停在壹棵大樹上，匆匆叫了壹聲，微微——
1，第壹次聽歌(老師唱)
老師:聽完這首歌，妳能告訴我大樹是怎樣的“媽媽”嗎？
2.再聽歌
3.老師:跟大叔媽媽搖壹搖吧。(本環節主要是讓學生感受音樂，熟悉旋律。) 4.歌詞學習。
(1)提出節奏X0XX|X—| x-| beat。
(2)朗讀歌詞(用柔和的聲音，在第八站引導學生。
讀挫折感)(3)用變形的形式讀歌詞。
5、演唱歌曲旋律用陸聲用秦聲。6.用鋼琴教歌詞。7.和秦壹起輕聲唱出歌詞。
二，歌曲加工，拓展知識面，激發學生情感
老師:我們在媽媽的懷裏享受幸福。媽媽就像壹棵大樹，我們就像樹上的小鳥。妳想對樹媽媽說什麽？
生:謝謝大叔媽媽，保護了鳥，人類的朋友！
老師:妳真是壹只懂事的小鳥。請接受樹媽媽的小樹葉:我願意做壹片小樹葉，和樹在壹起...
老師:讓我們用歌聲把祝福傳遞給樹媽媽吧！唱“樹媽媽”。三、總結:
老師:在樹媽媽的搖籃裏，小鳥覺得很幸福。如果這個時候有人要砍樹，妳就是壹只鳥。妳會怎麽想怎麽做？因此，我們應該愛護樹木和自然。我相信在大家的保護下，母樹會長得更茂盛，小鳥也會越來越快樂。
指導老師:蘇
第三章:大樹媽媽的教學設計
教學目標:
1，通過這節課的學習，讓孩子感受搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。
2.學會用柔和自然的聲音唱歌，自己編動作表演。
3.理解歌曲內容，用柔和的聲音演唱歌曲，表達對鳥類的關心和愛護，培養學生愛護自然、愛護樹木的感情。同時也會回憶母親的愛，體會母愛的偉大，培養學生對長輩的尊敬和對母親的愛。
教材分析:
本課選取的音樂作品都具有“搖籃曲”的風格，旋律優美流暢，抒情柔和。歌曲通過母親對鳥兒的關愛，激勵學生關心自然，愛護樹木，尊重長輩，培養他們愛母親的感情。
教學難點:
認識“0”，準確打“0”的節奏。唱歌的時候，保持聲音死寂。
教學重點:
學會唱《樹媽媽》這首歌，通過唱歌和表演來表達對媽媽的無限深情。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
1，講故事，造意境
老師:同學們，妳們最喜歡的人是誰？
生:媽。
老師:妳為什麽最愛妳媽媽？媽媽為我們做了什麽？
學生暢所欲言。
老師:今天，我給大家帶來壹個“樹媽媽”的故事:春天來了，許多鳥兒從南方飛回來了，但有壹只鳥兒掉隊了，找不到媽媽了。它疲憊地停在壹棵大樹的臂彎裏，焦慮地叫著。這時，樹媽媽聽到了，對小鳥說:“別哭，別哭，我的孩子，我是妳的媽媽。”樹媽媽用樹葉做了壹個溫暖的搖籃。
隨著風輕輕的搖晃，在樹媽媽的懷裏，小鳥很快就睡著了！聽，樹媽媽微笑著為小鳥唱搖籃曲，多麽溫柔美麗。小鳥開心地笑了。
2、老師示範演唱，揭示話題。
板書項目《母親樹》。
(壹)學會唱歌
1，老師:首先讓我們和大叔媽媽壹起搖壹搖，感受壹下大叔媽媽的愛！教師
動情地唱《母親樹》這首歌(這個環節的主要目的是讓學生進入壹個。
感受音樂，熟悉旋律。同時，老師有意識地引導學生給歌曲打八分。
當妳在休息時搖搖籃，妳會感到沮喪，而不是連接)
2.學習唱歌
(1)播放多媒體課件
A.聽第壹句歌詞，想壹想:大樹媽媽是怎麽哄小鳥睡覺的？
b、跟老師讀第壹段歌詞，邊讀邊表演。
C.聽第二段歌詞，想壹想:樹媽媽是如何保護鳥兒的？
d、跟老師讀第二段歌詞，邊讀邊表演。
(2)跟著音樂的旋律哼唱
a、老師彈旋律，模特唱歌詞
b、解決困難:
註意休息:唱短的“a”就是高的，唱抖抖抖的“a”。
註意切分音:拖搖籃的“者”要唱長。
c、用老師的鋼琴完成演唱
老師:大樹媽媽輕聲唱這首歌，小鳥都睡著了。那我們應該怎麽唱這首歌？學生們和秦壹起用優美、柔和、充滿愛心的聲音演唱歌曲《母親樹》。
(3)完全用伴奏再唱壹遍，做簡單的節奏。
第三，創造業績
老師:我們通過學歌知道樹是鳥的媽媽，那麽妳們知道誰是誰的媽媽嗎？
生:白雲的媽媽是藍天。
健康:森林、土地和海洋。等等
老師:那麽誰是這些植物和動物的母親呢？
生:自然。
老師:那誰是我們的父母，老師，妳的媽媽呢？
生:祖國。
老師:妳想對妳媽媽說什麽？
生:媽媽辛苦了。我非常感謝媽媽。謝謝妳，媽媽。我愛妳。
老師:妳還知道哪些表達媽媽愛的歌曲？
生:我的好媽媽，世上只有媽媽好，等等。
老師:我們的媽媽為我們做了這麽多。希望同學們今天回到家，能親切地對媽媽說壹句“媽媽，我愛妳”，為媽媽唱壹首歌。妳會嗎？
第四，展開總結
老師:老師覺得所有的學生都熱愛春天和大自然迷人的景色，也感受到了我們母親的愛。美麗的自然風景需要我們每個人的保護。我希望所有的學生都行動起來，熱愛和保護自然，努力成為壹名“綠色戰士”，使我們的校園，祖國和世界更加美麗。同時，老師也希望妳們做壹個尊敬長輩，愛媽媽的好孩子。
老師:再放壹遍《樹媽媽》。學生壹起表演。時間允許集體表演。
五，結束。
播放《課間十分鐘》，學生伴隨著音樂走出教室。