早上，在小花園裏，
閃閃發光的露珠，
像美麗的珍珠，
散落壹地。
太陽正在升起。
哎呀，那些明亮的露珠，
為什麽他們都走了？
他們都去哪裏了？
小草說:
在我的綠葉中。
小華說:
在我紅色的花瓣裏。
點評:這是壹首想象力豐富的詩。詩人用兒童的眼光和想象力看待自然物，把普通的露珠當成美麗的珍珠，起著特殊的作用，給兒童提供了想象的空間。這首詩的“核心”就是小草和小花在最後壹句說的話。第壹節雖然把露珠比作珍珠，但這是壹個很籠統的比喻；第二節是壹個很常見的問題。只有第三段也是最後壹段，小草說露珠在我的綠葉裏，小花說露珠在我的紅花瓣裏。這是壹種想象，壹種詩意的想象，壹種美好的想象。因為沒有人能看到藏在葉子或花瓣裏的露珠。通過這種合理的想象，我贊美了露珠願意犧牲自己、滋潤生命的可貴精神(在這種情況下，我把自然界中的露珠擬人化了)，當然，也從這個具體的“事例”中，我揭示和贊美了自然界的壹種生生不息的生命狀態。我相信，當妳教孩子大聲朗讀這首兒童詩的時候，妳會真正從這種想象中感受到兒童詩的藝術魅力。
2.關於露珠短歌的詩諺。魏晉和曹操都唱過酒歌。什麽是人生幾何？比如朝露，去日本就難多了。
歸園居魏晉，陶淵明路狹草木長，夕露沾我衣。秋八唐杜甫玉露雕楓林，巫山巫峽壹片灰暗。
九月初三夜，白居易可憐，露珠如珠月如弓。東北秋送白居易元八唐秋荷病葉，白露大如珠。
八月三更，唐白居易露白月，天氣涼爽，景色清朗。初秋的池塘上，白居易容易滿是蟬鳴和慵懶，風幹的楊柳弱不禁風。
夏天，白居易的唐代雨林竹筍嫩，晨露園鮮。賈赦攜花襖去，星落柳拂旗露。
秦觀《鵲橋仙》有雲:“金風玉露相逢，勝人無數。”
3.贊美幼兒園的詩這是壹個五彩繽紛的天堂，這是苗壯的土地，這是母親的希望，這是娃娃的搖籃。
這裏誰有大禹之誌，堯舜之心？這裏誰有無所不能的智慧和慈愛的母愛？告訴我，妳的眼淚是為誰流的？告訴我，妳像花兒壹樣綻放的笑臉是為了誰？是妳，是我，是他，是我們光榮的幼兒園老師。帶著閃爍著智慧的光芒，帶著陽光般明亮的聲音，帶著澆灌的心血，帶著微風吹拂著深情的淚水，發芽的幼苗，為綠葉撐傘，為鳥兒開放的花朵和飛翔的身影，是妳，我，他，我們和我們光榮的幼師，在這裏放飛著愛的夢想。
我記得是12年前的8月。舒眉老師剛剛過完人生的花季，幾乎是帶著稚氣和獨特的眼光離開幼師，走進幼兒園這片神聖的土地，開始和正在學習語言的孩子們打交道。但她沒想到，剛入職的第壹天，她就在這張幹凈的工作卷子上畫了壹個大大的問號，肚子疼的孩子在褲子裏。滿褲子渾濁的她不知所措。
是扔嗎？發布了嗎？正在洗嗎？突然，我的大腦充滿了小問號。她含著眼淚跑進浴室，眼睛和褲子，臉上的淚成了壹條線。她是不是選錯了工作？還是選錯了崗位？她心中充滿了疑惑。
當她擦幹洗好的褲子時，她回過頭來，看到導演正用慈祥而信任的目光深情地看著她。長得好看。
壹句溫柔的話送進了她的心裏，於是舒眉開始了她的幼師生涯。記得那是壹個細雨蒙蒙的晚上，快七點了。聰明的父母沒有來接孩子。
這是花園裏唯壹剩下的孩子。韋博老師帶著亮亮，騎著他的自行車，跑到了亮亮的家。
當她走進亮亮的房子時，她震驚了。亮亮的父母都圍在麻將桌旁，玩得昏天黑地，以至於忘記了時間。他們麻木了，沒有說壹句感謝的話。我們的老師正懷著壹顆悲傷的心走在回家的路上，因為在家裏，她剛滿壹歲的小女兒還在等待媽媽的歸來。
雨水和淚水交織在壹起，侵襲著她悲傷的心。我還記得那天晚上，千千的父親帶著酒氣來接孩子。千千哭著說:“爸爸為什麽遲到了？”這時，失去理智的父親用壹只手打了千千的臉。
老師急忙去照顧千千，但是千千的爸爸還在打，打老師的臉和身體，但是我們老師還在護著孩子，老師流淚了，是心疼的眼淚，是不滿的眼淚，還是怨恨的眼淚？誰能理解？誰能理解老師的辛酸和苦澀的淚水？在人生成長的道路上，小王霞在最需要愛的時候失去了父親和母親。
她在幼兒園找到了壹個溫暖的家。這裏有善良嚴厲的導演，這裏有兄弟姐妹，這裏有活潑可愛的孩子。這是壹個和平幸福的家。
她暗暗下定決心:“我從小就失去了母愛，我要讓我的母愛在這裏升華。”在她的班裏，有這樣壹個小女孩，因為父母離異，臉上無光，嘴裏說不出話來，呆滯的眼睛壹直看著遠方，她是那麽的不確定。
王霞老師走過去，輕聲問:“妳在想什麽？”“老師，我在想我媽媽。”淚水順著孩子的眼睛流了下來。
老師輕輕地把她抱在懷裏，告訴她:“我是妳媽媽。”孩子睜大眼睛看著她。“老師和媽媽。”
孩子笑了，老師哭了。從此，她對這個孩子動了更多的愛。孩子在這裏，在老師的懷抱中長大，但老師也是媽媽的孩子。
在我們幼兒園，有這樣壹位老師，名叫張玉紅。她家在農村太平川，壹周只能回家壹次。
幾年前，當她和哥哥壹起考上師範時，喜悅和悲傷同時融入了這個家庭。在農村，壹對兄妹同時考上了師範，這是天大的好消息。但是沒錢上學，悲傷籠罩著父母的心。如果沒錢，就應該通過借錢的方式讓孩子上學。
四年後，兩人都畢業了，父親病重，母親得了乳腺癌。是幼兒園所有的老師和工作人員向她伸出了愛心之手，是她回報了幼兒園和孩子們的愛。
為了教好別人家的孩子，她不能陪父母躺在病床上。每周回家，她只能待壹天，還要匆匆離開。
而我的每壹次離開，都是告別，都像是流淚。媽媽喊:“希望妳這個周末早點回家，早點回家！”“可是她連頭都不敢回，因為她的眼裏已經噙滿了淚水，而到了幼兒園，她會笑著面對這些娃娃。
我們老師就是這樣，忘了愛別人的娃娃。為了讓我們的家裏有無盡的玫瑰，讓那些鳥兒自由飛翔，我們的幼師用自己的理智去啟迪孩子聰慧的心靈。
操場上，老師和孩子們壹起玩小雞找媽媽的遊戲。在活動室，老師讓孩子們圍在壹起，聽熊寶寶的故事。當教室裏傳來甜美的鋼琴聲時，悲傷和美麗的歌曲在這裏回旋。
當淘氣的男孩敲響他們的鈴鼓時，活潑的女孩快樂地學習跳舞。在花園裏，童童發現了壹個小秘密，喊道:“看，蜜蜂為什麽在花上跳舞？”孩子們睜大了神奇的眼睛，仿佛在努力尋找老師臉上的奧秘。
“動動腦筋，好好想想。”老師發給孩子們的是鼓舞人心的眼神。
“哦，蜜蜂餓了，在找食物。”“不不，蜜蜂累了，在找家。”
“不，不，蜜蜂很調皮，在和花打架。”“不，那是蜜蜂采蜜。”
“老師，老師，我們倆誰是對的？”“對，對，妳們都是聰明的孩子。”我們的老師就是這樣，用壹份熱情真摯的愛，悄悄打開這些天真無私的心，為孩子的成長打下良好的基礎。
4.有哪些適合幼兒園朗誦的詩歌？有哪些清晨花園？就在壹縷陽光照耀大地的時候，小紅早早醒來了。他環顧四周，摸了摸其他的花。他們都在睡覺。他得意地說:看來我起得最早。園丁悄悄地走過來摸摸小紅的頭，給他穿上晶瑩的露珠。春雨滴答滴答，淅淅瀝瀝。柳樹說，快趴下，快趴下，我要發芽了。
梨樹說，下來吧，我要開花了。麥苗說，趴下，趴下，我要長大。
夏夜，露珠睡在荷葉上，星星睡在天上，嬰兒睡在小床上。露珠的夢是綠色的，星星的夢是明亮的，嬰兒的夢是甜蜜的。
秋風吹著秋風，白雲飄過山巔，飄過小橋，飄過柳梢，靜懸。我讓奶奶拿下來做個暖被子。
做早操。早上的空氣真好。讓我們壹起做早操吧。伸胳膊，彎腰，踢腿跳，每天好好鍛煉。飯前洗手。用清水洗妳的小臉盆，小朋友，笑壹笑，伸出妳的小手，洗壹洗，潔白幹凈。吃飯前先洗手，註意衛生，不要生病。小手帕，小手帕，正方形。雞蛋太大怎麽辦？壹只老鼠躺在地上，壹只老鼠拉著尾巴把它拉回家。駱駝雄心勃勃，不怕風吹雨打，不怕太陽曬。他們走在沙漠裏運鹽，累了也不說話。小花貓壹個人吃小花貓，有飯吃，端好碗，吃菜，吃魚蝦，吃香，吃飽。飯前洗手，臟東西不入口，寶寶衛生健康。
小花貓獨自吃了小花貓。飯後，他端著碗，拿著勺子，吃著菜，吃著魚，吃著蝦，吃得很開心，很飽。嘴甜的小娃娃，嘴甜，叫爸爸，叫媽媽，逗得奶奶哈哈大笑。
壹只小船，壹彎月亮，壹只小船，壹只有兩個尖頭的小船。我坐在壹艘小船上，只看到閃爍的星星和藍天。寶寶看小書，真好。
慢慢來，仔細翻。孩子真的很喜歡。
很奇怪，袋鼠有媽媽。她有壹個大口袋，沒有蘿蔔也沒有蔬菜，裏面還有壹個大乖乖。大年三十，大年三十，孩子們拍手大笑。
妳長大，我長大，每個人都長大壹歲。妳真好，打壹槍，跳壹跳，不打了，不跳了，躲角落裏睡覺。
寶寶童謠起床歌——寶寶，早起，睜眼，瞇眼，牙牙學語，學說話，伸手請人抱妳壹件衣服歌——小胳膊，袖子，外套，扣子，小腳，褲子，襪子，鞋子。小鏡子——小鏡子，圓圓的，看著寶寶笑。
閉上眼睛，做個夢，換個月亮掛在天上。小鈴鐺——丁，丁，壹會兒遠，壹會兒近。
寶貝，聽鈴聲，找鈴聲。學畫畫——寶寶，學畫畫，拿壹只大蠟筆，畫壹只小鴨子，叫嘎嘎，畫壹只小馬，騎回家。
大鞋子——大鞋子，像壹條船，爸爸穿，我穿，壹雙，壹雙，像向前走，走著走著，船翻了。逛公園——逛公園，寶寶笑，東看看，西看看，花兒芬芳，鳥兒歌唱，草兒青青，樹兒晃動。
看畫報——小娃娃，看畫報，睜開眼睛，仔細看，娃娃，呵呵笑，伸出手讓妳抱抱。積木——大積木，紅黃藍，寶寶，最愛玩，坐火車，鉆山洞，建高樓，和天空連接。
汽車-汽車，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟。(向人們揮手)。