示例1。閱讀下面這首歌詩，然後回答問題。
第四座橋
我倒了孤獨的螃蟹，我在化州朱越的平坦森林裏度過了我的時光。
壹江秋色無人問津，風前已是深夜。
縱觀全詩，妳看到的是怎樣的人物？並用句子簡要分析人物的情緒。
答:
題型分析這是壹種欣賞圖像的題型。問這類問題最常見的方式是:
妳在詩中看到了什麽樣的意象？
②作者為什麽描寫這個形象？
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，找到詩中描寫的相關句子，準確理解意象的基本意思。
第二步，用精煉的文字概括形象的特點。
第三步，結合文章主旨，指出刻畫形象的作用或效果。
技能應用
第壹步，找到與詩人描寫意象相關的句子，準確理解意象的基本含義。“自己倒孤獨瓶蟹”
“壹江秋色無人問津”是描寫人物的壹句話，其中“自我”和“孤瓶”是關鍵詞。
第二步，用簡潔的文字概括形象的特點。可以概括為:狂傲不羈，灑脫灑脫，閑適恬靜。
第三步，結合文章主旨，指出刻畫形象的作用或效果。可以概括為:壹個心系山川、豪放灑脫、閑適安詳的詩人形象。
第四步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:秋日月夜，詩人泛舟江面，自得其樂，壹個心系山川、豪放灑脫、閑適安詳的詩人形象躍然紙上。從中可以感受到人物的心情。雖然壹個人，但他並不覺得孤獨，反而在秋天看起來很安心。
練習1:閱讀下面這首古詩，然後回答問題。
柔軟柔順，孤獨的竹子
我像荒野中的野竹，希望能在山溝中找到伴侶。
結婚的時候妳出國了，像多德附體，我還是壹個人，舉目無親。
菟絲子有盛有衰的時候，夫妻也要與時俱進。
我離家千裏嫁給妳，是新婚，妳離我而去。
四君老了，為何遲遲不來？
我是不言而喻的，純潔而純潔的蘭花，它含苞待放，準備向君提出。
害怕妳不回來的時候去采集，那秋雨在風中會像秋草壹樣枯萎。
梁軍舉行盛大的節日，什麽是妾？
詩中塑造了怎樣的女性形象？請簡單分析壹下。
答:
習題1，答案解析“冉冉孤竹，植根泰山。”竹子被稱為“孤獨的生活”意味著它是孤立的，沒有依賴，“冉冉”是虛弱和下垂的。這明顯是女人的比喻。“只是為了婚禮”不壹定是說妳結婚了，而是說妳訂婚了，只是還沒結婚。“千裏之外結婚，隔著山很遠。”從這兩句話來看，男方很遠，他們的婚姻也不容易。那女人壹直盼著，我也不知道他的車什麽時候到，就接著說:“四君老了，怎麽不來晚壹點！”“傷害了他蘭花，包括年輕的榮耀。過時不摘，隨秋草雕零。”這四句再對比壹下。回和蘭是兩種比較自己的草藥。“包括英語”的意思是百花齊放。“楊光慧”形容其容光煥發的面孔。如果這個時候要摘花，如果不摘過時，蘭花會隨著秋草枯萎。這是希望男方早日前來結婚，不要錯過時機。最後兩句“賢人若妾，何為妾？”是真的。女人的疑惑已經表達出來了，最後換成安慰自己。她相信男方壹定會堅持高尚的節操，壹定會來的，何必自尋煩惱呢？(第壹步)詩中刻畫了壹個已經訂婚但尚未結婚的女子，男方遲遲不嫁，於是有了種種疑惑和悲哀。(第二步)
例2。閱讀下面這首歌詩，然後回答問題。
夢回
林景熙
夢回荒涼亭，月滿秋色，砧喚愁。
半夜荷葉響的時候沒有風，水寒甚至有不眠的海鷗。
這首詩的景物描寫營造了怎樣的氛圍？詩人表達了怎樣的感情？
答:
問題分析這是壹個欣賞意境的問題。這類問題常見的提問方式有:
這首詩描寫的是什麽樣的風景？
這首詩向我們展示了壹幅怎樣的圖景？
(3)這首詩營造了怎樣的藝術氛圍？
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，抓住詩中的主要景物，在忠實於原詩的基礎上進行聯想和想象，用自己的語言描述詩中展示的畫面。
第二步，用壹兩個專業術語(雙音詞)來概括這些場景所營造的情境氛圍的特征，或孤獨寒冷，或寧靜美好，或瑰麗壯觀，或蕭瑟蒼涼...註意距離能準確反映景物的特點和情調。
第三步，根據藝術氛圍的特點，分析作者的思想感情。
技能應用
第壹步，抓住詩中的主要景物，用自己的語言描述詩中展示的畫面。詩中描寫了荒涼的亭子，月亮，鐵砧的聲音，荷葉和海鷗。在壹個月夜，詩人在郵局過了壹夜。敲打衣服的聲音激起了詩人的思鄉之情，但他卻夜不能寐。“半夜無風”，於是沒有了幹荷的聲音，原本不眠的海鷗也翻來覆去，弄得幹荷沙沙作響，讓人感到寂寞和憂傷。
第二步，用壹兩個專業術語(雙音詞)概括這些場景所營造的情境的氛圍特征。詩中描寫的景物的特點可以概括為:寂靜、荒涼、蒼涼。現場氣氛的特點可以概括為:蒼涼、悲涼。
第三步，根據藝術氛圍的特點，分析作者的思想感情。這種環境下的人，應該是充滿憂慮和思鄉之情的，應該是孤獨的，寂寞的，傷心的。
第四步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:詩開篇如惆悵雲，“荒蕪亭”“月籠秋”展現秋月蕭瑟，客舍荒涼的景色，碎衣聲引發無限哀愁。不眠的歐鳥在荷葉中輾轉反側，是詩人自身的處境，充滿了憂慮和不眠之夜。對景物的描寫營造了壹種淒涼悲涼的氣氛，從而表達了詩人對漂泊異鄉的悲傷和憎惡。
練習2:讀下面這首詩，根據要求回答問題。
兩首絕句(第壹部分)
杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。
燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
註:此詩是詩人“壹歲四行役”後暫居成都草堂時所作。
這首詩描繪了怎樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？請簡要分析壹下。
答:
這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚，田野綠油油，河水反射著陽光，春風帶來了花草的芬芳，泥巴融化了，泥土濕潤了，燕子忙著用泥巴築巢，陽光明媚，沙灘溫暖，鴛鴦還在沙洲上睡覺(第壹步)。這是壹幅明媚的春景(第二步)。表現了詩人流浪生活結束後(第三步)快樂悠閑的心境。
例3。閱讀下面的宋詩，然後回答這個問題。
西亭
林景熙
清秋多思，落霞依舊亭。
月初高樹白，清風半醒。
獨自走在落葉中，圍坐在壹起數螢火蟲。
漁歌在哪裏？孤燈遠隔。
請評論詩第三部分“穿”“數”兩個字的藝術效果。
答:
問題分析這是壹個欣賞精致字體的問題。問這類問題最常見的方式是:
(1)這幅對聯中哪壹個字最生動？為什麽？
有壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
③請結合詩歌評論壹個詞的藝術效果。
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，先表達自己的觀點。
第二步，用壹兩句話準確地表達出詩中單詞的確切含義。
第三步，結合詩的相關內容，分析這個詞所描述的場景。
第四步，適當擴大聯想和想象，說說這個詞是如何創造意境或者表達感情的。
技能應用
第壹步是表達妳的觀點。評論“穿”和“數”這兩個字的藝術效果，其實是說明這兩個字用得好，所以表現好的觀點和好的步驟這壹步，其實是可以省去的。
第二步，用壹兩句話準確地表達出詩中單詞的確切含義。“穿”字是壹個梭子走。“數”是個好數字。
第三步，結合詩中的相關內容，詳細分析這兩個詞所描述的場景。“穿”字形容詩人獨自走在森林的落葉中。“數”的意象透露出詩人在森林裏“數”螢火蟲的無聊方式。
第四步，說說這兩個詞創造了什麽意境，或者說表達了什麽感情。“穿”字形象地傳達了詩人孤獨漂泊的心境，“數”字形象地描繪了詩人苦悶無聊的心境。
第五步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:詩人踏上了清秋黃昏的西亭。月中高樹上，酒半醒，四周冷寂。詩人獨自走在森林的落葉中。“穿”的意象傳達了詩人孤獨漂泊的心境。詩人坐在森林裏無聊地“數”著螢火蟲，“數”這個詞形象地描述了詩人郁悶無聊的心境。
練習3:閱讀這首詩並回答下列問題。
南浦別
白居易
在南浦的蕭瑟苦差中，秋風蕭瑟。
立刻回頭，心碎了，好離開，不要回頭。
據前輩說，“侃”字看似平常，實則十分傳神，確實能揭示抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？
答:
練習3。回答分析同意。(第壹步)看，在詩中，是回望的意思(第二步)。我離開了人們，我經常回頭看。每次回頭看，都是肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛看到了抒情主人公含淚的形象(第三步)。僅僅壹個“看”字，就生動地表現了離別的傷感(第四步)。
例4。閱讀下面這首歌詩，然後回答問題。
葛西儀
王安石
明月發呆，壹燈照秋床。
有病時早覺風露，不知山河有多長。
老了覺得大方，看天地覺得淒涼。
蟬更是迷惑行人的耳朵，叼著半黃的稀疏桐葉。
詩人的心境體現在“亂”字上。全詩是如何表達的？請簡單欣賞壹下。
答:
題型分析這是對題型的詩性眼型的壹種欣賞。問這類問題最常見的方式是:
①某個字(詞)是全詩的“詩眼”。為什麽？
②全詩圍繞某個詞展開，請結合全詩分析。
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步是指出這個詞在表達主旨中的作用。
第二步，結合單詞在表達主旨中的作用。
第三步是指出單詞在結構中的作用。
技能應用
第壹步，突出詞在主題中的作用。這首詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒發了詩人的家國之思。
第二步，整理詩歌，列出全詩圍繞這個詞寫了什麽。第壹副對聯利用殘月，滴水，昏黃的燈光，偷偷寫詩，詩人們心情迷茫。顓頊直接寫身體疾病、行路難、思鄉之苦，並指出了“亂”的壹些原因，以便為進壹步寫“亂”獲得動力。頸聯轉憂為國的思想，被天地慘淡的色彩襯托，使煩亂的情緒進壹步高級。尾巴和襯托手法的結合，通過蟬鳴把詩人的煩亂情緒渲染到了極致。
第三步是考慮單詞在詩歌結構中的作用。“亂”實際上是全詩的輪廓(線索)，它把詩人的所見所感所想串聯起來，使詩的內容豐富而集中。
第四步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:這首詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒發詩人對家國的思念。第壹副對聯利用殘月，滴水，昏黃的燈光，偷偷寫詩，詩人們心情迷茫。顓頊直接寫身體疾病、行路難、思鄉之苦，並指出了“亂”的壹些原因，以便為進壹步寫“亂”獲得動力。頸聯轉憂為國的思想，被天地慘淡的色彩襯托，使煩亂的情緒進壹步高級。尾巴和襯托手法的結合，通過蟬鳴把詩人的煩亂情緒渲染到了極致。
練習4:閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
路過季翔寺(王維)
不知道季翔寺在哪裏，爬了幾英裏進入雲霧和山峰。古木參天，卻無行人小徑，寺內山中鐘。
泉眼吞危巖，陽光被青松磨煉。傍晚時分，來到空池，靜靜禪坐，壓制心龍。
註:安禪:佛語，指閉目靜坐，無雜念。龍:指世俗雜念。
古人評論詩歌時常用“詩眼”壹詞。所謂“詩眼”，往往是指壹首詩中最精煉、最傳神的壹個字。妳覺得這首詩第三聯兩句中的“詩眼”是哪個字？為什麽？請簡要欣賞全詩。
答:
練習4、答案解析“詩意的眼睛”分別是“咽”和“冷”。山中流動的泉水，被巖石阻隔，發出低毒，仿佛在啜泣。陽光照在松樹上的顏色，因為森林的黑暗(第壹步)而顯得暗淡。“吞”“寒”這兩個字形象、簡潔、生動地表現了山中寧靜、孤寂的景象(意境)(第二步)
讀下面這首詩，然後回答問題。
四首長長的幹歌(第壹部分)
崔豪
告訴我，妳住在哪裏？？在這附近，在釣魚池旁邊？。
停下船。對不起，如果我們屬於同壹個城鎮..
這首詩的語言特點是什麽？請稍微分析壹下。
答:
題型分析這是壹種欣賞語言風格的題型。問這類問題最常見的方式是:
這首詩的語言特點是什麽？
(2)這首詩的語言風格是怎樣的？
請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，用壹兩個鑒賞術語準確指出語言特點，如清新自然、不做作、華麗、通俗易懂、委婉含蓄、豪放奔放、簡潔生動等。
第二步，結合相關詩歌分析這壹特征是如何體現的。
第三步，指出作者的感情是如何表達的。
技能應用
第壹步，用壹兩個鑒賞術語準確指出語言特點。這首詩的語言特點是:質樸率真。
第二步，結合相關詩歌分析這壹特征是如何體現的。住哪兒，在橫塘，通過自問自答的對話形式；暫時停下船，如果我們屬於同壹個城鎮..過程的心理學是毋庸置疑的。感情簡單自然。
第三步，指出作者的感情是如何表達的。這首詩描繪了壹個簡單直白的船夫女兒的形象，其中包含了作者欣賞和贊同的感情。
第四步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:這首詩的語言樸實自然，就像民歌壹樣。《住哪兒》《在橫塘》通過自問自答的對話形式，用樸實的口語，不加雕琢，烘托出壹個簡單率真的船娘形象。
練習5:閱讀下面的詩，完成下面的主題。
春天的怨恨
趕走黃鸝，不要在枝頭哭泣。當她夢見她去了遼西營地和他會合時，他們叫醒了她。
請分析這首詩的語言特點。
答:
這首詩的語言特點是清新、自然、口語化。(第壹步)“黃”是童聲，表現了女人的天真無邪。"他們在她做夢的時候叫醒了她，說她去了遼西營地和他在壹起"，用簡單的語言表明，黃鸝被打是因為它擾亂了她想念丈夫的夢。(第二步)這自然表現了壹個女人思念丈夫的心情。(第三步)
例6。閱讀下面的元曲，回答下面的問題。
[呂中]瑤族民歌《十二月》？分離的悲傷
王師傅
自走，遠山隱隱，水更波光粼粼。看柳飛卷，醉桃花。隔櫃香陣陣，重門雨遮。
我怕黃昏會突兀而黃昏，何不狂喜？新哭痕壓倒舊哭痕，傷心欲絕的人記住傷心欲絕的人。今年春天，香肌瘦了壹點，帶寬三寸。
作者在這首詩中主要運用了什麽樣的抒情方式？請結合具體詩詞進行簡要分析。
答:
題型分析這是壹種欣賞和表達的技巧型題型。問這類問題最常見的方式是:
(1)這首詩用了什麽樣的表達方式？
(2)這首詩運用了什麽樣的藝術手法？
(3)詩人如何表達自己的感情？效果如何？
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，準確指出詩中使用了哪些表現手法或技巧。
第二步，結合詩談壹下這種手法或技巧的內容。
第三步，分析作者選擇這種手法或技巧的原因。
第四步，這種手法表現了詩人的感情和主旨。
技能應用
第壹步，準確指出詩歌中主要運用了哪些表現手法或技巧。作者在《上闕》中主要采用借景抒情的方式。
第二步，結合詩談壹下這種手法的內容。遠處的山和水勾起了對女人無盡的回憶和思念，令人難以忍受；眼前的楊柳桃花也勾起了她深深的悲傷:滾滾的楊柳讓她想起了遠離人群的流浪，燃燒的桃花也讓她傷了自己。見情入景，情入景。
第三步，梳理這種手法是如何表達詩人的感情和主旨的。通過具體景物的描寫，表達了女主人孤獨寒冷的心情和對離開人的無限向往。
第四步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:作者主要采用借景抒情的方式，在景物中抒發感情。遠處的山和水勾起了對女人無盡的回憶和思念，令人難以忍受；眼前的楊柳桃花也勾起了她深深的悲傷:滾滾的楊柳讓她想起了遠離人群的流浪，燃燒的桃花也讓她傷了自己。外面的風景雖然很美，但是很容易引發其他的感情，傍晚的雨散發出壹股悲傷冰冷的味道。壹幕壹件事都引發女主角離別的聯想，她心酸不說。
練習6:閱讀下面的詩，完成下面的主題。
上午的旅行
陳
露珠侵入了駱駝的棕色，曉寒很亮，星星又幹又亮。
孤獨的橋和夢，稻田深處的草蟲在歌唱。
這首詩主要表達了什麽？效果如何？
答:
練習6，答案分析主要運用對比法。(第壹步)天空不亮，星星縱橫，特別明亮，對比夜晚的黑暗；《草蟲之聲》反映了環境的寂靜。(第二步)兩者都突出了詩人早年的遊歷，以及漂泊在他心中造成的孤獨。(第三步)
例7。讀下面這首歌詩，完成下面兩個問題。
坎耶
羅誌基
紅紫落，草不香，初來池塘帶棍為宜。
看花應該不如看葉，綠影雋永。
《青影幫疏》詩最後壹句中“有意義”的兩個意思是什麽？它表現了作者怎樣的興趣？
答:
問題分析這是理解壹首詩含義的問題。問這類問題最常見的方式是:
如何理解壹句話？請結合全詩分析。
②壹句話是什麽意思？請簡要欣賞這些詩。
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步，理清這首詩的表層含義，探究其深層含義。
第二步，指出這首詩的描寫功能或它表達了什麽樣的感情和主旨。
技能應用
第壹步，理清詩的意思，探究其深層含義。第壹，意味著這錯落有致、忽明忽暗、優雅無比的景色是多麽有意義；第壹，綠葉不像花那樣短暫，但其美感是長久的。
第二步體現了作者獨特的審美趣味。他欣賞的葉子，是郁郁蔥蔥的綠影，是綠葉的生機，是葉子本質的美。“看樹葉”，綠影蔥郁，樹葉暗淡無光，但生命力永存。這是壹種經歷過輝煌，漸漸淡泊的人生感悟。不慕榮華富貴，對自己漠不關心，才是成熟的人生思維。
第三步，緊扣要求，梳理思路，形成答案:第壹，這錯落有致、忽明忽暗、飄逸靈動的風景是多麽有意義；第壹，綠葉不像花那麽短暫。通過這首充滿哲理的詩，表達了作者對生活的感悟，以及對所有人都漠不關心的審美趣味。
練習7:閱讀下面這首唐詩，完成下列問題。
春天的夜晚，在洛杉磯聞長笛。
李珀
余迪的黑暗飛行聲，散落進了滿洛杉磯的春風。
誰在這夜曲裏聽到柳暗花明又壹村，就想家不起來了？
“折柳”二字是全詩的關鍵。“折柳”的寓意是什麽？妳同意“關鍵”嗎，為什麽？
答:
“斷柳”的意思是“離別懷古”(第壹步)，詩歌的主題是鄉愁，鄉愁是聽到“斷柳”的笛聲而產生的，所以“斷柳”是全詩的關鍵。(第二步)
例8。閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。
結霜的天空和小角落？梅花
範成大
傍晚風歇，壹夜春歇。脈花疏而天輕，雲來雲去，有幾枝雪。
如果妳贏了，妳將失去妳的悲傷。誰說的？只有兩行雁低，知人倚，畫地月。
有人說這個詞是“詠梅的作品”，請大家欣賞後簡單闡述壹下自己的見解。
答:
題型分析這是壹種評價觀點和態度的題型。問這類問題最常見的方式是:
有人這麽認為，有人這麽認為。妳有什麽看法？
有人認為這首詩是關於什麽的，也有人認為是關於什麽的。妳同意什麽？
答題技巧這類題的答題模式是:
第壹步是闡明妳的觀點。
第二步，結合對詩的分析，在原詩中找到能支持自己觀點的地方，並說明理由。
技能應用
第壹步是闡明妳的觀點。這個字是“詠梅的作品”/這個字是“懷仁的作品”。
第二步，結合對詩的分析，在原詩中找到能支持自己觀點的地方，並說明理由。這是詠梅寫的。字的標題是“梅”，字的內容是直接或間接寫出來的。《上闕》第壹句解釋的是的“時”，第二句說的是梅與“天輕”“雲來雲去”相融。霞雀雖寫情懷，亦因見梅而生。
這是壹個懷孕的工作。上闋寫梅子很好看，就是下壹部片子裏說的“勝利”。這個“勝利”的場景是為寫人情而設計的，寫“勝利”就是寫“悲哀”，起到對比的作用，獲得對立互補的藝術效果。
第三步，緊扣要求，梳理思路，形成答案(見上)。
練習8:閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
十二夏登嶽陽樓(唐李白)
登上嶽陽樓，遠眺長江，直至開闊的洞庭湖。看到大雁南飛引起我傷心的心，遠處的山在標題壹個好月。
在高天的上層，呆在椅子上，上傳壹杯天上的酒。醉後升起的涼風，隨風吹著衣袖，我們就要歸來。
詩中“雁引愁”壹句，有些版本寫為“雁不去秋江”。妳覺得什麽比較好？為什麽？
答:
習題8，答案解析“雁過拔毛”更勝壹籌。(第壹步)“鵝引愁”這句話用的是擬人。(第壹步)描寫李白流亡時的快樂心情。這句說的是鵝有意為詩人帶走憂愁，下壹句說的是君山對詩人有感情，憂愁引快樂，相映成趣。《引愁》比《別秋江》更有感情，更新穎。(第二步)
例9:讀下面這首詩，完成1-2。
裴給石齋白牡丹
裴奎
長安好貴，惜殘春，爭賞街西紫牡丹。
另壹朵白牡丹像是玉盤來人，但沒有人願意在月光下看到。
古人寫詩時經常使用對比。詩人在這首詩中是如何比較的？
答:
通過對比，詩人表達了怎樣的生活感嘆？
答:
問題分析這首詩的問題是考察欣賞的表達，評價作者的思想、觀點和態度。
答題技巧看題目，從題目中把握詩的主題和作者的態度。題目往往是詩歌的眼睛，或者是詩歌想要表達的中心事件。通過它，我們可以很容易地了解作者寫作的對象，進而把握作者的思想感情。
技巧運用這首詩的題目是《裴贈房給》，但四首詩中並沒有直接出現二字，只有第二句寫了“爭街西紫牡丹”，所以要思考第三句的“玉盤”是不是“白牡丹”的隱喻。答案是肯定的。這樣，這個問題就不難解決了。在詩的題目中特別指出了“裴給出家”，含蓄地表達了作者對裴給出高尚人格和不得誌人生的感嘆。
練習9:閱讀下面的詩，並回答以下問題。
李白獨自坐在敬亭山上
鳥兒飛得無影無蹤，留下孤雲自在逍遙。
妳看著我，我看著妳，彼此之間，只有我和敬亭山山的眼睛。
作者在這首詩中想表達什麽樣的思想感情？
答:
習題9、答案解析李白的《獨坐敬亭山》，壹個“獨”字，已經道出了作者的孤獨。這首詩獨坐敬亭山時的情趣，是詩人懷著孤獨寂寞的情懷，在大自然的懷抱中尋求慰藉的人生寫照。
例10:讀下面這首詩，完成問題1-2。
宣州謝眺別墅送別大臣舒雲
李白
從昨天開始，我不得不丟下我和博爾特；今天更傷我的心。秋雁有長風護航，我在這別墅裏面對它們，喝著我的酒。大作家的骨頭都是妳的畫筆，在天院，我是從小在妳身邊長大的小謝。我們都向往遠方，想去藍天擁抱明月。但是既然水還在流，盡管我們用劍切割它，悲傷又回來了，盡管我們用酒淹沒它們，因為世界無法滿足我們的渴望，我明天將松開我的頭發，乘上壹艘漁船。
1.這首詩通過描寫在謝朓樓與李雲的餞行，表達了詩人的痛苦和思想。詩的開頭采用抒情的方式，表現了壹個人內心“棄我”與“弄我”的郁結，恰恰體現了李白詩歌豪邁奔放的浪漫主義特征。
2.為什麽當我在這別墅裏喝著酒，面對秋雁長風護航這樣壯麗的自然景觀，會引起作者的興趣呢？聯系全詩和李白的人生經歷，談談自己的理解。
題型分析對文章主旨的把握，評價作者在文章中的觀點和態度。
答題技巧看作者。孟子說“知人論世”，就是通過了解作者來推斷和確認自己的創作。也有人說過“詩如其人”，意思是詩歌就其特點而言，是詩人內心情感的暴露。因此，作者的生活、經歷、時代背景和創作風格必然會影響到他的詩歌，並與之有著必然的聯系。所以閱讀作者，了解壹些相關的知識是很有幫助的。
李白對現實不滿，但性格豪放。如果妳抓住了這壹點，這首詩的主題就很好理解了。對現實不滿，自然郁悶，無拘無束，自然發泄，借酒澆愁。
1，無能和沮喪的挫敗感；被動回避世界；說出妳的想法。2.詩人本來就有遠大的抱負和崇高的理想，但現實的汙穢和黑暗壹再壓制著他，於是大自然的壯麗景觀就成了他思想感情的對象。現在，面對長風萬裏，秋雁南飛，我的精神有了難得的爽快。因為詩人也是酒仙，這麽美的扳機，怎麽能不喝呢？於是，“高樓”就成了壹種必然的發泄方式，可以幫助妳擺脫心中的壓抑，希望達到“借酒消愁”的目的。
練習10:閱讀下面這首詩，然後回答問題。(6分)
湖州宋(六)南宋？汪元量
北望巖雲，沒有盡頭，大江東去水。
夕陽西下寒鴉外，東西四百州。
【註】此詩寫於元朝滅南宋，作者被元軍押解北上之時。
(1)論“王”在詩歌中的作用。
(2)簡要分析《大江東去水長流》與蘇軾《壹江不歸，千古風流人物》所表達的不同情懷。
答:
習題10、答案解析(1)“王”字是全詩的龍頭，四首詩中只寫了壹個“王”字，緊緊圍繞壹個字來寫。北望燕雲，不知命運如何；“看著”他面前的不歸之河，無力挽回頹勢；東望西望四百州，不可眷戀。(2)蘇軾的《不歸之河》，表達了詩人對歷史循環和英雄已不在的感受。他的感情是崇高的，壯麗的，他側重於懷舊。“大江東去水已久”象征著南宋的國運壹去不復返，表達了詩人作為階下囚的亡國之恨，感情深厚，重在現實。
我以前古詩詞鑒賞能力很差，掌握了以上技巧，進步很大。希望對妳有幫助！