當我們打開壹本語文書時，我們看到的是古代漢語的韻律，包括文言文、詩歌、小說和散文...優秀的作品之所以流傳至今，進入教科書，是因為它們是作家語言精華的匯集和智慧結晶的凝結，是思想綻放的花朵向讀者展示了人性美的光芒，使我們置身於最純粹的精神家園。而這個精神家園，就是“以德育人”的好素材。所以在語文教學中，我認真備課，深刻理解每壹篇課文所傳達的精神。根據作品的內在含義，將作者的感受真正轉化為自己的真情實感，進而引導學生去理解和學習。
在作文課上，李德·庶人
高考中出現了壹種新的作文類型，我們稱之為“任務驅動材料作文”。這類作文的方向應堅持“壹點四面”，即註重以德育人，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中華優秀傳統文化和創新能力的關註，通過形成“壹點四面”實現高考語文的教育方向。
其中提到了“道德修養”，說明我們的高考作文趨於人性化、社會化、實用化。因為是新題型，有些同學覺得無從下手，這就需要同學們平時多積累壹些關於“四個方面”的理論知識和材料，而在這個過程中，我也註意讓同學們積累材料，從中汲取營養，提高品德，從而提高作文水平，提高自己的品德水平。