從教18年來，青年教師始終堅守在教學壹線工作，兢兢業業，培養了壹批優秀學生。他有高尚的道德，用美德和愛心培養學生，深知德育的重要性。他立足於樹立學生正確的思想，培養良好的品質，努力加強學生的思想道德教育，贏得師生的尊敬和愛戴。
勤奮教育，靈活教學
青年教師從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，為人師表，孜孜不倦。在工作中，我以學校為家，熱愛集體，無私奉獻。在認真完成本職工作的基礎上，提出意見，勇於創新，嘔心瀝血，為民族教育貢獻力量。在教學中，他註重全面培養學生的綜合素質，既教他們學習專業知識，又強調學生在學習過程中受到科學和社會人文精神的熏陶，從而形成良好的品德；註重對學生特點的分析，正視學生之間的差異，根據不同學生的不同學習情況，采取靈活多樣的教學方法，把集體教育和個別教育辯證統壹起來，積極營造平等和諧、積極有序的課堂氛圍，努力使每壹個學生都有所收獲。
他總是從學校的大局出發，從不因為個人的事情耽誤正常的工作。本著壹絲不茍的態度，堅持以事實為依據教學，從實際出發育人，堅持滿勤，努力工作，絕不遲到早退。他全心全意地致力於教育、教學和學校工作。作為年級主任，他團結同事，認真聽取其他老師的意見，本著“求同存異”的理念，積極協調各年級的工作。2018年高考，高三取得歷史性突破，理科班600多分，改變了學校沒有高分的窘境；文科班最好成績排在自治區第五第六，文理科總分500分以上的有44人。壹年級和本科上線率分別達到74.5%和95%。
理解學生，還學生公道。
青年老師不歧視任何壹個學生，努力公平對待每壹個學生。積極與學生溝通，努力拉近與學生的心理距離。多年來，他以真誠、公平、正直贏得了學生的信任，構建了民主、平等的師生關系。在班級管理中，他知道溝通是第壹位的。只有真正深入學生，近距離接觸，才能了解學生，促進學生良好人格和創造力的發展。他平易近人，善解人意，走下高高的講臺，走進學生中間，走進他們的心裏。站在學生的角度思考，他得到了學生的“心”。
他始終認為，只有了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解每個人成長的不同經歷，了解他們的家庭和周圍環境，才能選擇和運用合適的教育方法和手段進行教育。在這種理念的支持下，2005年，青年教師班主任131班獲得了市級先進班集體的稱號。
銳意創新，取得顯著成效
在"新課改"的特定歷史背景下，青年教師積極探索高中數列教學新模式，創新教學方法，努力探索適合學生的課堂教學模式。他們采用小組合作、啟發式、討論式、自主學習等教學方法，因材施教，改變學習方式，充分調動學生的學習積極性。教學要嚴，教學要質，課堂要利，讓不同層次的學生都能得到充分的發展。他銳意進取，敢於創新，認真備課，認真聽課，課後傾聽學生對教育教學的意見，深刻反思，及時改進教育教學方法。
他艱苦探索，大膽實踐，以腳踏實地的工作態度和無私奉獻的精神，取得了壹系列令人驕傲的成績，得到了社會、學校、師生的認可。2013入選校級優秀工作者；2014年內蒙古自治區高中基礎數學壹等獎；2016入選鄂爾多斯市高中數學教學專家，獲得鄂爾多斯市高中數學課堂教學設計競賽壹等獎；2017年在鄂爾多斯市中小學優質數學競賽中獲得高中數學壹等獎。
時至今日，青年教師依然站在三尺講臺上，對教育的熱情絲毫不減，對孩子的愛與日俱增。為了所有的愛，為了桃李芬芳，用智慧成長，用真誠敞開心扉，用愛托起明天的太陽。
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