幼兒園中班春季教案1壹、活動目標:
1.初步學會用自然的聲音唱歌，嘗試用肢體動作表達歌曲，引導孩子發現美。
2.能夠借助圖片的排列順序來理解和記憶歌詞。
3.能夠愉快地參與活動，體驗歌唱的快樂，感受春天的美好，熱愛祖國的大自然。
4.讓孩子通過各種感官感知春天的到來，掌握春天的季節特征。
5.使孩子掌握壹些春天生活的基本知識。
二、活動準備:
1.孩子們有春天特征的知識和經驗。
2.制作與歌詞相符的課件圖片。
3.春遊音樂。
三、活動過程
1.以遊戲的形式引入話題:溫暖美好的春天來了。妳認為誰會來？老師做楊柳隨風飄、燕子飛等動作，引導孩子猜。通過師生互動，讓孩子知道春天來了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天的陽光是溫暖的，讓孩子感知春天的美好。充分調動孩子活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次展示課件圖片，問幾個開放性問題讓孩子思考。比如第壹張圖，問題設計為:“誰能說出這張圖是哪個季節的？為什麽？”用圖片和自己的生活經歷引導孩子說出春天的主要特征。第二張圖，問題設計:“春天來了，誰在飛回來？”燕子是什麽鳥？這些開放式問題的設計具體明確，每個孩子都可以通過思考得出更合理的結論，有話可說。充分調動孩子回答問題後，指出圖片。讓孩子初步認識歌詞。每個孩子的回答都根據孩子的個體特點給予了不同程度和形式的肯定。在這種自由輕松的語言交流中，孩子想說、敢說，也借助圖片的排列順序幫助孩子理解和記憶歌詞。自然突破了這次活動的重點和難點。
3.讓孩子聽歌。
通過欣賞示範歌曲，孩子們可以感受到音樂的美，並激發他們學習唱歌的興趣。)
4.孩子發現自己。根據課件中的圖片朗讀歌詞，讓孩子理解並記住歌詞。引導孩子思考:“歌詞裏提到的是誰？”這個環節主要是借助圖片的形狀、色彩、布景等多種優勢，幫助孩子直觀地理解和記憶歌詞。
5.小組和個人壹起唱。
老師:我們在這節課上學了春天的歌，孩子們表現得很好。誰願意到前面來唱歌？(通過唱歌，進壹步激發孩子的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固難點。讓孩子自己表演。老師不僅要檢驗自己所教的東西的效果，還要在這壹節展示孩子所學的東西的效果，真正讓孩子受益，讓孩子感受並運用所學，鼓勵孩子大膽去唱。)
6.歌舞創作。
老師:老師知道我們班所有的孩子都非常喜歡唱歌和跳舞。今天我們唱《春天》跳舞好嗎？(歌曲表演，這個活動的主要目的是進壹步鞏固孩子對歌詞的理解，盡量用肢體動作來表達歌曲，引導孩子發現美，讓孩子更喜歡唱歌。)
7.活動擴展:
最後，聽《郊遊》的音樂，帶領孩子繼續在戶外歌唱美麗的春天，感受春天的美好。(這壹環節，小朋友可以創作歌詞，如:小蝴蝶來了，小青蛙醒了等等。)
幼兒園中班春季教案2活動目標:
1.通過欣賞散文詩了解春天的主要特征，並學習單詞:醒來吧，五彩繽紛。
2.能夠根據春天的事物特點來模仿詩歌。
活動準備:把這首詩編成壹本書。
活動流程:
壹、活動導入
1.妳眼中的春天是什麽樣的？妳有什麽顏色？
2.小熊正在思考壹個奇怪的問題。這是什麽？讓我們壹起來聽。
第二，完全欣賞
1.小熊在想什麽？他為什麽會這麽想？
2.我們來聽聽熊為什麽會有這樣的想法。
第三，細分升值
1，享受散文。(從《壹聲春雷》到《沈睡壹冬》)
問題:熊在哪裏做？(原來熊在樹洞裏冬眠。)誰叫醒的？(春雷)醒來是什麽意思？
老師:小熊認為，經過壹個黑色的冬天，春天來了。是黑色的嗎？
誰來告訴小熊春天是什麽顏色？(兒童講述)
老師:剛才孩子們告訴小熊，春天有各種各樣的顏色。聽聽這首散文詩。誰告訴小熊春天是什麽顏色的？他們說了什麽？
2.和課件老師壹起讀第二段到第四段的詩(從《小草告訴熊》到《春是跳白的》。"
提問:
(1)散文詩裏誰告訴小熊春天是什麽顏色的？他們怎麽說？(根據答案展示相應圖片)
(2)小草為什麽說春天是嫩綠的？讓我們向小草學習吧！
(3)春天還有什麽是甜紅？讓女孩扮演小草莓，告訴小熊春天的顏色。
(4)兔子為什麽說春天是跳白的？讓我們向兔子學習並告訴熊。
3.引導孩子完整地閱讀圖片。
第四，集體仿詩。
1，老師引導孩子模仿詩歌。
老師:小熊知道春天是嫩綠的，甜紅的，跳白的。除了詩裏的這些顏色，妳說誰來告訴小熊春天是什麽顏色？老師根據孩子們的回答，用簡筆畫的形式記錄下來。
2.引導孩子閱讀系列詩歌。
3.熊最後說了什麽？多彩是什麽意思？請個別孩子模仿熊說的話。
附:散文詩
春天的顏色
壹聲春雷驚醒了冬眠的熊。熊在黑暗的樹洞裏睡了壹個冬天。熊想，經過壹個黑色的冬天，春天來了。是黑色的嗎？春天是什麽顏色？
草告訴熊，“春天是嫩綠色的。”
草莓告訴熊，“春天是甜蜜的紅色。”
白兔對熊說:“春天是白跳的。”
熊聽了說:“哦！我明白了，所以春天是嫩綠的，甜紅的，跳白的。”
小熊聽完孩子們的詩，突然興奮地叫道:“我找到了，我找到了，春天五彩繽紛。”
幼兒園中班春季教案3活動目標:
1.通過欣賞故事，了解春天娃娃給樹、花、小動物帶來的變化，試著用壹句好聽的話喚醒它們。
2.感受春天的美好，喜歡它。
3、閱讀故事時，能仔細觀察畫面，大膽表達對故事的理解。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備:
孩子:有外出尋找春天的經歷。
老師:《春天的娃娃》故事課件，《春天在哪裏》音樂，春天娃娃的圖片，杜鵑、柳樹、桃花的家園，各種春天動物、花草樹木的圖片。
活動流程:
激發興趣→聽和說→找和說。
活動流程:
激發興趣:
放《春天在哪裏》的音樂。
t:啊，寶貝們，告訴大家現在是什麽季節。(春天)是的，春天來了。看春娃娃出來玩了。讓我們坐下來和春天的娃娃打個招呼。問他要去哪裏。春天的娃娃，妳要去哪裏？)春娃娃:我要去參觀。
(2)聽，聽，說:(理解故事內容，寶寶可以大膽表達)
春娃娃真調皮。每當溫暖的春風刮風時，她都會去拜訪。
問:妳說的“參觀”是什麽意思？
總結:妳真聰明。“拜訪”的意思是去客人家做客，聊聊天。
過渡:春天娃娃會拜訪誰？讓我們壹起來聽這個故事。故事的名字叫《春娃娃》。
1，老師給故事配音。
問題:春天的玩偶拜訪了誰？(孩子回答，老師展示人物圖片:杜鵑、柳樹、桃花。壹樓門上有這些東西，二樓有春娃娃到來後的變化。)
2.分段理解故事:
過渡:春娃娃走到哪裏，哪裏就會有變化。它的朋友發生了什麽變化？這次我們和春娃壹起去參觀吧。
播放故事FLASH課件給孩子欣賞。
(1)春娃叫醒了誰？妳叫它什麽好聽的詞？學習布谷鳥的飛翔和歌唱:布谷鳥，布谷鳥，春天來了，我要唱歌！鼓勵孩子用動作表演。)
(2)春娃娃又遇見了誰？威洛的頭發怎麽了？(學著幫柳樹梳頭)
(3)春娃說了什麽讓桃花姐心動？(嬰論)桃花姐姐有什麽顏色的花？(開花，老師拍照)
(4)妳喜歡春天娃娃嗎？為什麽？總結:我們說:春天來了，春天來了，柳樹綠了，桃花開了，布谷鳥叫了，春天的娃娃好可愛。
(3)尋找它，談論它
t:春天的娃娃真可愛。王老師也想成為壹個春天的洋娃娃。(老師戴上春娃娃胸飾)妳願意做春娃娃嗎？然後像王先生壹樣來做彈簧娃娃。
1.分發春季娃娃胸針。
t:春娃娃，除了布谷鳥，柳樹，桃花，我們還需要很多想叫我們的朋友，但是請妳用壹句好聽的話把他們叫醒好嗎？
1.請說點好聽的醒(青蛙，小草，蝌蚪，迎春):“_ _快起床！”“花，妳快開花了。”總結:春天娃娃喚醒了這些好朋友，春天變得更美了。
t:春娃娃，我們教室有很多朋友。我們也去叫醒他們吧。
2.老師展示背景圖片，播放音樂，引導孩子交流操作。(和老師開著火車唱著:春天天氣真好，春天娃娃去參觀，梆梆梆梆，敲門，梆梆梆)
3.帶寶寶到戶外，鼓勵寶寶找到自己喜歡的花草樹木，用春天娃娃的話語喚醒它們。
結尾:春天太美了！我們應該愛護我們周圍的這些花草樹木，保持我們的生活環境如此美麗，好嗎？
幼兒園中班春季教案4活動目標:
1.了解詩歌的內容，感受春天的變化。
2.學習單詞:綠色、紅色等重疊的單詞。
3.盡量模仿詩歌，發揮孩子的想象力。
活動準備:
1.背景音樂。
2.詩歌《春夢》課件。
3.圖片:蘋果，香蕉，太陽，樹等。
活動流程:
壹、引出話題
1.老師:我是“馮春姐姐”，我想和妳交朋友。妳願意嗎？讓我們壹起跳舞。
然後和小朋友壹起跳《春天很美》。
2.和孩子討論夢:孩子，妳晚上做夢嗎？妳夢見了什麽？
3.展示馮春修女的夢:馮春修女做了壹個夢，夢見春天特別美麗。馮春修女喜歡做夢，夢是美麗的。
第二，欣賞和理解《春夢》這首詩
1.欣賞詩人:小草、小花、燕子和嬰兒都睡著了。在睡夢中，他們都做了不同的夢。妳想知道他們的夢想是什麽樣的嗎，孩子們？
播放詩歌《春夢》的錄音，讓孩子欣賞。然後問:“妳聽到了什麽？”
2.熟悉並理解詩歌的內容。孩子再次欣賞這首詩後，提出問題:
這首詩的名字是什麽？
草的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:綠色，因為綠草最美)小花的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:紅色，因為紅色的花最美。燕子的夢想是什麽？為什麽？(請重復“暖”字)寶寶的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:甜，像這樣的詞叫疊字)
3.孩子們壹邊看課件壹邊欣賞詩歌，和老師壹起表演詩歌。
第三，模仿詩歌
1.展示圖片，引導孩子模仿詩歌。展示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄等。啟發和引導孩子看圖，模仿詩歌。如:蘋果的愛情之夢(紅色，圓形...);香蕉夢(彎曲和黃色)...
2.把孩子們抄的詩組合成壹首新詩《水果夢》。
3.請為每個孩子選擇壹幅畫，告訴他們他們的夢想是什麽樣的。
4.讓孩子在前面創造壹個圖畫的夢，把孩子的話做成優美的詩，讓孩子體會成功的喜悅。
第四，結束孩子。我們還做壹個“甜蜜的夢”，在甜美的音樂中結束活動。
附錄:《春夢》詩
小草愛做夢，夢是綠色的。
小花愛做夢，夢是紅色的。
燕子愛做夢，夢是溫暖的。
孩子愛做夢，夢是甜蜜的。
幼兒園中班春季教案5活動目標:
1，加深對春天的理解，進壹步感受春天的美好。
2.學會用文字講述春天的風景。
3.綜合運用各種藝術表現手法來表現妳眼中的春天。
活動準備:
1，有過春遊的經歷，學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3.自制娃娃“小蜜蜂”，彩色紙板，白紙，彩筆，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動流程:
壹、導語部分——亦春
1，提問:
老師:現在是什麽季節？大家壹起來說說吧。
少年:春天！
老師:沒錯！春小姐已經在妳不註意的時候悄悄來到了大家身邊。哪個孩子是細心的孩子，發現了春老師。她藏在哪裏？
少年:桃花，柳，草...
老師:嗯，妳能像老師壹樣嗎？說:“春姑娘躲在桃花裏，桃花開了！”"
少年:春姑娘躲在柳樹裏，柳樹發芽了。
春姑娘躲在草叢裏，草變綠了。
..................................................................................................................................................................................)
2.畫出木偶“小蜜蜂”，播放課件。老師:妳好，我是春老師派來的使者。我很高興能和妳壹起上課。今天我來的時候，春老師送了我壹樣東西，說是給大家的禮物。妳想看嗎?
(老師學著用蜜蜂的口吻和孩子說話，好像孩子在看木偶戲，讓孩子感受到壹只活潑的蜜蜂，調動起所有的興趣。)
二、基礎部分——享受春天
1.播放《春天》的背景音樂，看關於春景的課件:大聲告訴我，妳喜歡春老師送的禮物嗎？
楊:喜歡！
老師:其實春老師的藏身之處就在剛才的當下。我們剛才沒有提到什麽？
年輕人:竹筍、蠶豆、蒲公英...(兒童自由回答，不指定兒童回答)
2.老師:誰來告訴妳剛才他最喜歡哪個禮物？(說出孩子的名字來回答)
楊:我最喜歡桃花。
老師:我最喜歡黃色的油菜籽。妳能像我壹樣用好聽的話說嗎？
楊:我最喜歡粉紅色的桃花。
頭大的小蝌蚪；尖尖的竹筍讓風箏飛得很高...(說出五六個孩子的名字來表達他的想法)
3、學會說完整的句子:“春姑娘送(黃色油菜花，溫暖的陽光)”等。老師:春姑娘就像和我們玩捉迷藏壹樣，躲在很多地方，但都被眼尖的小朋友發現了。迅速告訴妳的朋友妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞。
孩子們自由交流。
小班是發展孩子語言能力的機會。在小班學習後，他們的語言有了很大的進步。我們不得不對中產階級的孩子提出更高的要求。這壹環節的設置，主要是讓孩子用修飾語描述所看到的景物，發展語言能力。)
第三，結尾部分:
在春暖花開的時候播放音樂磁帶《春》，師生們在充滿春天氣息的環境中，隨著旋律的節奏盡情地彈唱、起舞，感受春天帶來的歡樂。
老師:聽著！音樂正在播放。讓我們和春老師壹起唱歌，跳舞，快樂地生活。