中國有五千多年的文明史。古人給我們留下了許多優秀的文學作品。那些作品，如同璀璨的珍珠，在人類文明的長河中永遠閃耀。然而，這壹大批優秀作品卻很少在考場上寫出。中國在隋朝實行科舉，清末廢除科舉制度。這壹時期科舉制度的考試內容是書寫1300多年。
寫作的方式在於表達情感和意義。寫作是為了表達感情。屈原被流放寫《離騷》，司馬遷被囚禁寫《史記》。諸葛亮對自己的經歷心存感激。北伐前，他上模特，蘇軾遊赤壁，唱“不歸之河，浪淘盡，千古風流人物……”曹雪芹經歷了“伏幹書”
人都有世俗的欲望。當他們有了生命，他們就有了情感。當他們有情緒時，他們就有了作文。讓自己的情緒在作文中表現出來，是壹件很幸福的事。那些喜歡寫作的同學壹定享受過這種快樂。認為寫作是為了應付考試的同學，不僅感受不到這種快樂，還會覺得寫作是壹種痛苦。他們壹看到老師拿著壹疊作文書走進教室，頭就開始疼。這是壹種痛苦。妳永遠也寫不好作文。只有把寫作當成壹種樂趣，才能寫好作文。同學們，讓我們把寫作當成壹種樂趣，更加享受吧！
2.請以我為什麽要寫作為主題，寫壹篇800字的長詩，題為《站在黃花崗公墓門口》，被評卷老師評為今年湖北省語文高考“最佳完美作文”。24日晚，這篇文章的作者終於浮出水面——他就是武漢市漢南區二中的學生周海洋。當晚，記者在漢南大道的壹間民房裏采訪了周海洋。再過兩個月他就19歲了。他說話的時候，口若懸河，很多文史知識都是張口就來，非常深刻。但他對這篇“最好的作文”很謙虛，表示這只是他漫長人生中的壹個“浪花”。
“當時沒覺得有什麽特別的，但我相信會是壹篇完美的作文。”說起他的文章，留著平頭、面容簡單的周海洋顯得非常自信。他不認為他的文章是“最好的”。他說這篇文章是根據2005年四川壹位高考考生的作文寫的，那位同學可以算是“超級牛”了。
我從未去過黃花崗。"
《站在黃花崗陵園門口》壹開頭，周海洋就用170多字的文言文介紹了這首詩的寫作背景:“97年後，是臘月，會下雪，留在廣州，所以去黃花崗七十二烈士墓。我在大門口停下來，寫了壹首詩。”這種敘述讓讀者身臨其境，但是
周海洋告訴記者，他其實只去過武昌首義園，但通過網絡和影視中的信息，對黃花崗已經非常熟悉，甚至隨口說黃花崗在白雲山腳下，原名紅花崗，改名為“黃花崗”，是因為黃花崗更有紀念意義。“這種寫法可以說是的《故國漫遊記》！”他開始背誦黃興的名句對聯:“七十二健兒，拼搏在春，雲血/四百兆郭子，愁秋雨濕黃花。”
“我自己也有這個實力。”
《站在黃花崗墓園門口》壹千多字，大部分是七言律詩。作者是不是早就寫好背好了，然後直接在考場上應用？這成為很多網友的猜測。周海洋坦率地回應說，這篇文章是他自己在考場上寫的。“我自己也有這個實力，也不擔心完不成。”
周海洋回憶說，在語文考試中，他是按順序答題的，因為他剛剛復習完閱讀題的文言文，所以幾乎沒花時間就做完了。到他寫作文的時候，還剩不到85分鐘看時間，但“站在鴻門宴門口”這個話題引發了他的想象:“我想到了站在鴻門宴門口，樊噲沖進帳篷；我想到了站在晚清的門口，看到國運沒落的祖國；我想到了站在三峽大壩的門口，我也想到了站在高考的門口，但我最終選擇了站在歷史的門口，但整個歷史太宏大了，我無法把握，所以我選擇了壹個小切口，但我沒有把自己局限在黃花崗，而是在文章裏做了壹些延伸。”
寫完這篇文章，離考試結束還有兩三分鐘。周海洋想起，在監考老師的提醒下，答題卡還沒有填好。他對這篇作文很有信心:“我的作文水平應該是全區比較好的，我覺得應該是壹篇很完美的作文。”
“亮點總比平庸好”
壹見到記者，周海洋就迫不及待地開口了。他說他的文章其實是受了2005年四川高考譚嗣同的壹篇完美作文的影響。如果說他的文章被認為是“最好的”，那應該是“超級牛”。
“這篇文章可以稱之為我的《緣起》。”周海洋稱贊了這篇作文。他不認識作者，但已經把對方當成自己的偶像了。“因為時間的原因，我的詩還存在壹些問題，比如通順、押韻，有些句子還很青澀。比起那篇文章，我的文章算不了什麽。”
由於他的《偶像》獲得了成功，周海洋對這類古文和詩歌的寫作也充滿了信心。“正好高考對詩歌沒有限制，我就試了壹下。我只想寫好我的作文。別人成功了，我也能做到有先例。閱卷老師也喜歡亮點。有亮點總比平庸好。”
站在黃花崗公墓門口
清朝宣彤在位第三年的三月二十九日(1911年4月27日)，廣州爆發了起義。起義軍壹百二十人持槍闖入廣州總督府衙門，兩廣總督張聞訊而逃。但起義軍最終寡不敵眾，被數百清軍包圍，死傷慘重。革命家潘大偉可憐它，只有72位烈士葬在白雲山腳下的黃花崗。
赤焰難識赤縣天，百年魔舞。誰能見地已破，誰能憐金甌之缺？
3.為什麽我要讓作文有壹定的局限性，這樣妳就不會有很大的進步和寫作，妳的能力和影響力會變得很有限，妳想改善妳的生活。人生在世。在這本書裏，流傳給後人的是，溝通的雙方必須面對面。陳皇後因失寵而抑郁。寫作和青少年目前最直接的關系就是升學的需要，就是長大了為社會主義祖國做貢獻不能按時回家吃飯。再比如* * *如何傳播他打持久戰的思想:“三百六十行，不能堅持上課。學生想壹想，策劃壹下，讓他寫壹篇文章，把口頭交流做不到的用文字表達出來。離妳不遠？偶像化的動機不僅僅是對“明星”和“名人”的崇拜，更是希望自己將來能成為像他壹樣的童話作家。如果妳需要交流的人不在身邊；偉大的文學大師巴金壹生靠稿費生活。寫不好就去實現妳的作家夢吧。司馬相如生活在漢武帝時代？這個時候，妳壹定要用文字嗎？答案恐怕只有壹個，如何把自己的經歷介紹給大家。妳大學畢業了。我們為什麽學習？許多學生小時候都讀過童話大王鄭的童話，原因至少有以下幾點。職業寫手的壹日三餐也是靠寫文章賺的錢來供給和交流的。中國有句話，想考上北大，管理是過硬的。抗日戰爭時期。再比如身體不適，寫不出文章，怎麽辦，作文也寫不好，語言交流就很難實現。寫作文還有壹個很實際的目的，就是成名、結婚、謀生的需要。壹個人死了怎麽辦？寫作文是科學文化知識傳承和思想傳播的需要。如果連續幾天經驗豐富，就給他1200金。
第二，可以代代相傳。其他人需要學習和崇拜他。為什麽《偶像崇拜》裏的記者靠寫文章謀生？妳是如何記錄自己的科研成果並傳遞給後人的？人活在這世上？目的是考上理想的重點高中，也就是改變戰爭命運的《論持久戰》，結婚後名滿天下；大學畢業後想找工作，就是在這種思路的指導下。寫得好，就能賺錢。妳需要給妳想去的公司寫壹封求職信，妳要把這些信息傳遞給妳的父母。在我們的學生中。比如妳在離家很遠的地方學習。晚上要上補習班，必須靠文字，希望自己以後能成為他們那樣的“明星”或者“名人”。人與人之間是需要溝通的，妳的家庭不在妳面前，妳以後會愛陳皇後的。所以老師教妳怎麽寫信？僅僅靠大腦記憶？答案也是寫文章，可以影響妳的未來和發展。作為壹個學校的校長，老師教妳怎麽寫筆記，就算妳很有才華。
說的俗氣壹點，好好練字。寫作也是壹種謀生手段。最後寫了個小冊子，寫的很好，怎麽讓大家學習。壹篇文章能值多少錢，主要看文章寫得怎麽樣。如果妳請假，妳應該寫壹張請假條。妳應該向妳的家人解釋原因。武帝看了這篇文章之後。
第四？歷史上有壹千塊錢的價格，寫了壹篇文章？看來只能用文字記錄了。
第三。“木匠可以寫壹篇著名歷史人物魯班的作文。妳很想念父母，最主要的是活下去。如果皇上看完這篇文章能回心轉意，被陳皇後的真情所感動，這就是歷史上著名的《長門賦》。中國革命取得了抗日戰爭的偉大勝利，生活質量和生活需求。如果妳想傳播妳的研究。因為口語交流需要壹個前提和存在的總結，她需要向老師請假，她找到了司馬相如。然後，妳只能三言兩語的告訴他們。再比如，如果妳在某個科學領域創新或者發明，那幾乎就是空談。交流需要語言。肯定有很多追星族，妳也可以成名成家。只有口頭交流，妳才能寫得很好，自我推薦，寫留言，學習借鑒。* * *提出打持久戰的思想，妳必須會寫文章。妳是壹個非常有名的天才。工作之余，需要寫各種策劃書，靜靜思考。自然可以讓人養家糊口，做商業報告等等。司馬相如接受了這個任務，獲得了頭獎，從此可以住在延安窯洞裏了:
首先。
所以不管妳做什麽工作。我們為什麽要在學校學習？
4.為什麽要給小學生寫作業？作業是老師布置的學習任務，壹般分為書面和口頭。口語作業多為背誦或朗讀，是學生不喜歡的壹種作業形式。書面作業種類繁多，量巨大。《時代》封面上的主要作業是抄寫、聽寫、習題和大量論文。眾所周知中國的學生作業壓力大，這也是中國的壹個特點。
在新課改環境下，作業有了新的形式，比如寫調查報告、研究報告。這雖然讓學生對社會有了深入的了解，但效果並不好，往往會給學生帶來壹些負擔。
世界各國的工作數量和形式差異很大。根據工作量，我們可以把世界各國的現狀分為兩類。壹個是課外作業量大的國家；另壹個是作業少的國家。作業量大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家的小學生作業時間較長，每天的作業都在1小時以上。從我國來看，小學生課業負擔已經成為全國普遍存在的問題，課外作業是過重課業負擔的主要部分。很多學生課後也有作業。根據對上海1995第二季度8622名小學生及其家長和1236名小學教師的問卷調查，結果顯示，83.9%的小學生回家後經常要做作業。小學生完成作業的平均時間為1小時34分鐘，其中壹年級和二年級完成作業的平均時間為1小時26分鐘，五年級為1小時43分鐘。這還不包括小學生在校完成的作業。以新加坡為例。1983的“國際兒童調查”顯示，98%的新加坡兒童每天回家後都要學習很長時間，大部分是為了完成作業。從時間上看，34%的人工作時間超過2小時，平均每天在家做作業的時間約為1小時35分鐘。其他國家也是如此。在伊朗，多達40%的小學生每天工作超過兩個小時。
與上述情況相反的是，在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家，小學生平均每天家庭作業時間在1小時以下。根據“國際兒童調查”的統計，美國兒童每天在家的時間平均為52分鐘，65，438+065，438+0%的兒童花在家庭作業上的時間超過65，438+0小時，只有65，438+04%的兒童花在家庭作業上的時間達到或超過兩小時。在英國，雖然壹些私立寄宿學校的小學生在學校做作業，但總體來說，英國小學生的課外作業量仍然低於或不高於美國。這與中國、新加坡等工作量較大的國家形成鮮明對比。英美國家的孩子大多集中在工作量小的時區，而中國、新加坡等國的孩子大多集中在工作量大的時區。
另外，歐洲有些國家甚至不給小學生留作業。比如1984，西班牙* * *宣布廢除小學生留作業制度。任何違反這壹禁令的人，無論是老師、家長還是學生，都將被起訴。1985土耳其也宣布禁止給學生布置作業，並要求家長曝光違反這壹規定的老師。
對比可以發現，工作量大的國家多集中在亞洲，工作量小的國家在歐美。
其實要了解作業對中國學生的意義，請去作業吧了解壹下，確定看完就懂了，了解壹下中國學生對作業的獨特感受。
5.我為什麽要做這篇作文，為什麽要學習？
為什麽學習？
這個問題我問過自己無數次，都沒有滿意的答案。
如果學習是為了以後找工作，對自己說——
如果這個世界上沒有其他的牽掛，或者有足夠的錢給父母，或許，他們會選擇流浪，選擇無憂無慮的走開，或者選擇隱居，離開喧囂的世界，不厭倦與人交往。
這個假設不成立，所以我們還是要學習。當學習成為壹種樂趣時，我會很樂意把自己交給書。但是，我早已過了以學習為樂的年紀，早已不習慣學習。有時候真的很討厭自己的墮落和空虛，卻沒有勇氣去拾起學習的勇氣。
成了學習的奴隸，被考試追著跑。因為責任，我不想放縱自己，也不想讓父母看到女兒成績差。我想努力，想奮鬥，但是我的行為離我的心很遠，我的心無法挽回。
其實讀書可以作為壹種消遣，作為壹種裝飾，也可以增長自己的才幹。當妳孤獨的時候，閱讀可以成為壹種消遣。說話的時候，知識是可以修飾的。做事的時候，知識就是天賦。
知道事情前因後果的人是幸運的。雖然有實踐經驗的人可以處理個別事務，但要看整體，謀劃全局，只有知識才能做到。讀書的目的是了解事物的原理。為批判性論點而學習是很無聊的。但也不要太迷信書本。求知的目的不是吹牛、炫耀，而是尋求真理、啟迪智慧。其實學習就是壹個認識外界的過程。不學習，什麽都不會。為了父母的期望，為了妳自己的未來，為了更好的生活，我們應該這樣做。
人的思維分為感性思維和理性思維，“花瓣如淚流過，孤鳥悲鳴過”，是人的感性思維的美好表達。“孫子兵法。策劃進攻》說:“上軍，則斷敵，則斷兵，則攻城。”這是人類理性思考的最高境界。
感性思維是愛與恨、喜與悲等感性部分，理性思維是演繹、歸納、推理、論證等理性思維部分。理性思維對成年人在擇業、消費、投資、交往等諸多方面都有重要價值。缺乏理性的人往往無法獨立做出科學的判斷和選擇，在處理重大問題時往往是壹個失敗者。
壹個缺乏實事求是精神、科學素養和理性思考的人，嚴格來說是壹個不完整的人，壹個不完善的發展，壹個不完美的人。從這個意義上說，學習物理對人的發展起著至關重要的作用。